以下2015甘肅省天水市一中一模語(yǔ)文試題及答案由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您精心提供，希望對(duì)您有所幫助。
天水一中2015屆高考第一次模擬考試試題
語(yǔ) 文
注意事項(xiàng)：
1. 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。
2. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)的位置。
3. 全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成l～3題。(9分，每小題3分)
藝術(shù)與模仿自然
宗白華
一個(gè)藝術(shù)品里形式的結(jié)構(gòu)，如點(diǎn)、線之神秘的組織，色彩或音韻之奇妙的和諧，與生命情緒的表現(xiàn)交融組合成一個(gè)“境界”。每一座巍峨崇高的建筑里是表現(xiàn)一個(gè)“境界”，每一曲悠揚(yáng)清妙的音樂(lè)里也啟示一個(gè)“境界”。雖然建筑與音樂(lè)是抽象的形或音的組合，不含有自然真景的描繪。但圖畫雕刻，詩(shī)歌小說(shuō)戲劇里的“境界”則往往寄托在景物的幻現(xiàn)里面。模仿人體的雕刻，寫景如畫的荷馬史詩(shī)是希臘最偉大最中心的藝術(shù)創(chuàng)造，所以柏拉圖與亞里士多德兩位希臘哲學(xué)家都說(shuō)模仿自然是藝術(shù)的本質(zhì)。
但兩位對(duì)“自然模仿”的解釋并不全同，因此對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與地位的意見(jiàn)也兩樣。柏拉圖認(rèn)為人類感官所接觸的自然乃是“觀念世界”的幻影。藝術(shù)又是描摹這幻影世界的幻影。所以在求真理的哲學(xué)立場(chǎng)上看來(lái)是毫無(wú)價(jià)值、徒亂人意、刺激肉感。亞里士多德的意見(jiàn)則不同。他看這自然界現(xiàn)象不是幻影，而是一個(gè)個(gè)生命的形體。所以模仿它、表現(xiàn)它，是種有價(jià)值的事，可以增進(jìn)知識(shí)而表示技能。亞里士多德的模仿論確是有他當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。希臘的雕刻、繪畫，如中國(guó)古代的藝術(shù)原本是寫實(shí)的作品。它們生動(dòng)如真的表現(xiàn)，流傳下許多神話傳說(shuō)。米龍(Myron)雕刻的牛，引動(dòng)了一個(gè)活獅子向它躍搏，一只小牛要向它吸乳，一個(gè)牛群要隨著它走，一位牧童遙望擲石擊之，想叫它走開(kāi)，一個(gè)偷兒想順手牽去。啊，米龍自己也幾乎誤認(rèn)它是自己牛群里的一頭!
這種寫幻如真的技術(shù)是當(dāng)時(shí)藝術(shù)所推重的。亞里士多德根據(jù)這種事實(shí)說(shuō)藝術(shù)是模仿自然，也不足怪了。何況人類本有模仿沖動(dòng)，而難能可貴的寫實(shí)技術(shù)也是使人驚奇愛(ài)慕的呢。但亞里士多德的學(xué)說(shuō)不以此篇為滿足。他不僅是研究“怎樣的模仿”，他還要研究模仿的對(duì)象。藝術(shù)可就三方面來(lái)觀察： (一)藝術(shù)品制作的材料，如木、石、音、字等;(二)藝術(shù)表現(xiàn)的方式，即如何描寫模仿;(三)藝術(shù)描寫的對(duì)象。但藝術(shù)的理想當(dāng)然是用最適當(dāng)?shù)牟牧?，在最適當(dāng)?shù)姆绞街校枘∽蠲赖膶?duì)象。所以藝術(shù)的過(guò)程終歸是形式化，是一種造型。就是大自然的萬(wàn)物也是由物質(zhì)材料創(chuàng)化千形萬(wàn)態(tài)的生命形體。藝術(shù)的創(chuàng)造是“模仿自然創(chuàng)造的過(guò)程”。藝術(shù)家是個(gè)小造物主，藝術(shù)品是個(gè)小宇宙。它的內(nèi)部是真理，就同宇宙的內(nèi)部是真理一樣。所以亞里士多德有一句很奇異的話：“詩(shī)是比歷史更哲學(xué)的?！边@就是說(shuō)詩(shī)歌比歷史學(xué)的記載更近于真理。因?yàn)樵?shī)是表現(xiàn)人生普遍的情緒與意義，史是記述個(gè)別的事實(shí);詩(shī)所描述的是人生情理中的必然性，歷史是敘述時(shí)空中事態(tài)的偶然性。文藝的事是要能在一件人生個(gè)別的姿態(tài)行動(dòng)中，深深地表露出人心的普遍定律。藝術(shù)的模仿不是徘徊于自然的外表，乃是深深透入真實(shí)的必然性。所以藝術(shù)最鄰近于哲學(xué)，它是達(dá)到真理表現(xiàn)真理的另一道路，它使真理披了一件美麗的外衣。
(選自《美學(xué)散步•希臘哲學(xué)家的藝術(shù)理論》，有刪節(jié))
1:下列關(guān)于“模仿自然”的有關(guān)表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.盡管柏拉圖、亞里斯多德都認(rèn)為模仿自然是藝術(shù)的本質(zhì)，但是對(duì)此的解釋并不完全相同，從而，二人對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與地位的理解也各不相同。
B.模范人體的雕刻、寫景如畫的荷馬史詩(shī)是根據(jù)柏拉圖、亞里斯多德“模仿自然是藝術(shù)的本質(zhì)”這一理論創(chuàng)作出的古希臘最偉大、最中心的藝術(shù)創(chuàng)造。
C.古希臘的雕刻、繪畫具有中國(guó)古代藝術(shù)的寫實(shí)性特點(diǎn)，生動(dòng)如真，流傳下來(lái)許多神話傳說(shuō)，這些都是亞里斯多德提出自然模仿論的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
D.藝術(shù)模仿自然時(shí)，不是簡(jiǎn)單模仿自然的外表，而是深深透入自然真實(shí)的必然性，因而生動(dòng)如真的藝術(shù)就為真理披上了一件美麗的外衣。
2:下面的解釋和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.建筑和音樂(lè)表現(xiàn)出的各自“境界”，是抽象的形或音的組合，不是對(duì)自然真景的描繪，而圖畫雕刻、詩(shī)歌小說(shuō)戲劇里的“境界”與它們完全不同。
B.亞里斯多德認(rèn)為研究藝術(shù)除了研究怎樣模仿，還要研究模仿對(duì)象，具體來(lái)說(shuō)包括研究藝術(shù)品制作的材料、藝術(shù)表現(xiàn)的方式以及藝術(shù)描寫的對(duì)象。
C.柏拉圖認(rèn)為不管怎么看藝術(shù)只會(huì)刺激肉感，因而都是毫無(wú)價(jià)值、徒亂人意;而亞里斯多德則認(rèn)為藝術(shù)是種有價(jià)值的事，可以增進(jìn)知識(shí)表示技能。
D.藝術(shù)家是個(gè)小造物主。藝術(shù)的理想是用最適當(dāng)?shù)牟牧?，在最適當(dāng)?shù)姆绞街?，描摹最美的?duì)象，所以，藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程實(shí)際上是在模仿自然創(chuàng)造一個(gè)小宇宙的過(guò)程。
3:根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.亞里斯多德認(rèn)為寫詩(shī)這種活動(dòng)比寫歷史更富于哲學(xué)意味，更能被嚴(yán)肅地對(duì)待，有更高的真實(shí)性，因?yàn)樵?shī)所描述的事帶有普遍性，而歷史則敘述個(gè)別的事。
B.米龍雕刻的牛達(dá)到了寫幻如真的程度，這也是當(dāng)時(shí)藝術(shù)所推重的，據(jù)此，作者認(rèn)為，亞里斯多德提出藝術(shù)是模仿自然的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不足為怪。
C.柏拉圖把自然和模仿自然的藝術(shù)都看成“觀念世界”的幻影，這種看法屬唯心主義;亞里斯多德把自然看成有生命的個(gè)體的看法應(yīng)該屬于唯物主義。
D.圖畫雕刻以及詩(shī)歌小說(shuō)戲劇中點(diǎn)與線的神秘組合、色彩或音韻的奇妙和諧，這種結(jié)構(gòu)形式與生命情緒的表現(xiàn)交融組合成一個(gè)“境界”，其他藝術(shù)則不能。
二、古代詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
晁錯(cuò)，潁川人也。以文學(xué)為太常掌故。錯(cuò)為人峭直刻深。上善之，于是拜錯(cuò)為太子家令。是時(shí)匈奴強(qiáng)，數(shù)寇邊，上發(fā)兵以御之。錯(cuò)上言兵事，文帝嘉之。后詔有司舉賢良文學(xué)士，錯(cuò)在選中。由是遷中大夫。錯(cuò)又言宜削諸侯事，及法令可更定者，書凡三十篇。孝文雖不盡聽(tīng)，然奇其材。當(dāng)是時(shí)，太子善錯(cuò)計(jì)策，爰盎諸大功臣多不好錯(cuò)。景帝即位以錯(cuò)為內(nèi)史法令多所更定遷為御史大夫請(qǐng)諸侯之罪過(guò)削其支郡錯(cuò)所更令三十章諸侯喧嘩。錯(cuò)父聞之，從潁川來(lái)，謂錯(cuò)曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，疏人骨肉，口讓多怨，公何為也？”錯(cuò)曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安。”父曰：“劉氏安矣，而晁氏危，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰 “吾不忍見(jiàn)禍逮身”。后十余日，吳、楚七國(guó)俱反，以誅錯(cuò)為名。上問(wèn)爰盎曰：“今吳、楚反，于公意何如？”對(duì)曰：“不足憂也，今破矣?！鄙蠁?wèn)曰：“計(jì)安出？”盎對(duì)曰：“吳、楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地，今賊臣晁錯(cuò)擅適諸侯，削奪之地，以故反，名為西共誅錯(cuò)，復(fù)故地而罷。方今計(jì)，獨(dú)有斬錯(cuò)，發(fā)使赦吳、楚七國(guó)，復(fù)其故地，則兵可毋血刃而俱罷?！鄙夏涣季?。后乃使中尉召錯(cuò)，紿載行市。錯(cuò)衣朝衣，斬東市。謁者仆射鄧公為校尉，擊吳、楚為將。還，見(jiàn)上。上問(wèn)曰：“聞晁錯(cuò)死，吳、楚罷不？”鄧公曰：“吳為反數(shù)十歲矣，發(fā)怒削地，以誅錯(cuò)為名，其意不在錯(cuò)也。且臣恐天下之士箝口不敢復(fù)言矣?！鄙显唬骸昂卧?？”鄧公曰：“夫晁錯(cuò)患諸侯強(qiáng)大不可制，故請(qǐng)削之，以尊京師，萬(wàn)世之利也。計(jì)劃始行，卒受大戮，內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇，臣竊為陛下不取也?！庇谑蔷暗坂叭婚L(zhǎng)息，曰：“公言善。吾亦恨之!” (節(jié)選自《漢書》)
4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．吾不忍見(jiàn)禍逮身 逮：及，殃及。
B．今賊臣晁錯(cuò)擅適諸侯 適：通“謫”，貶謫。
C．紿載行市 紿：欺騙。
D．吾亦恨之 恨：痛恨。
5．文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（3分）
A.景帝即位/以錯(cuò)為內(nèi)史/法令多所更定/遷為御史大夫/請(qǐng)諸侯之罪過(guò)/削其支郡/錯(cuò)所更令三十章/諸侯喧嘩
B.景帝即位/以錯(cuò)為內(nèi)史法令/多所更定/遷為御史大夫請(qǐng)諸侯之罪過(guò)/削其支郡/錯(cuò)所更令三十章/諸侯喧嘩
C.景帝即位/以錯(cuò)為內(nèi)史/法令多/所更定遷/為御史大夫/請(qǐng)諸侯之罪過(guò)/削其支郡/錯(cuò)所更令三十章/諸侯喧嘩
D.景帝即位/以錯(cuò)為內(nèi)史法令/多所更定遷為御史大夫/請(qǐng)諸侯之罪過(guò)/削其支郡/錯(cuò)所更令三十章/諸侯喧嘩。
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項(xiàng)是（3分）
A．晁錯(cuò)才學(xué)出眾，為人嚴(yán)峻剛直，因而受到文、景兩代皇帝的器重，許多法令都按照他的意見(jiàn)更改修定，他也因此遭到同僚的妒忌。
B．晁錯(cuò)在文帝時(shí)就進(jìn)言主張削弱諸侯，還就更定法令等事數(shù)十次上書，文帝雖然沒(méi)有完全采納他的意見(jiàn)，但很賞識(shí)他的才子。
C．晁錯(cuò)得到景帝信任，終于達(dá)到削弱諸侯的目的，不料卻導(dǎo)致了吳楚七國(guó)之亂，維護(hù)了朝廷的利益卻使自己遭到殺身之禍。
D．漢景帝聽(tīng)信爰盎的話錯(cuò)殺了晁錯(cuò)，其危害是不但替諸侯報(bào)了仇，還從此堵住了忠臣直言進(jìn)諫的路，可惜醒悟得太晚了。
7．翻譯上面文言文中畫橫線的句子。(10分)
① 上初即位，公為政用事，侵削諸侯，疏人骨肉，口讓多怨，公何為也？
答：___________________ _____ __
②計(jì)劃始行，卒受大戮，內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇，臣竊為陛下不取也。
答：____________________ _ _____
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。
采桑子 歐陽(yáng)修
群芳過(guò)后西湖好，狼藉殘紅。飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風(fēng)。
笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。垂下簾櫳。雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。
8.你能從詞句中推測(cè)出作者所描繪的時(shí)令么？說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。（5分）
9.首句中的“好”字統(tǒng)領(lǐng)全詞。作者認(rèn)為“群芳過(guò)后”的西湖究竟好在哪兒？試結(jié)合詞句談?wù)勀愕母惺堋＃?分）
（三）名篇名句默寫(6分)
10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（１）"春雨""春草"是人們所熟悉的事物，但韓愈卻能體察入微，把早春刻畫的具有詩(shī)意形象，并寫出心靈的微妙感受。寫出這一內(nèi)容的詩(shī)句是： ， ?！?BR> （２）《荊軻刺秦王》易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是: ， ?！ ?BR> （３）《赤壁賦》中，感嘆人生短暫宇宙永恒的句子是: ， 。
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三（11）、四（12）兩題中選其中一題作答。注意：作答時(shí)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。
奸 臣
安 勇
岳小湖第一次帶秦松回家時(shí)，岳忠良正坐在桌子邊，守著半導(dǎo)體聽(tīng)《岳飛傳》。岳小湖把秦松推到他面前，滿懷期待地喊了一聲爸，說(shuō)，這就是小秦，秦松。岳忠良從秦松的頭看到腳，又反過(guò)來(lái)從腳看回頭，眉頭就皺成了一個(gè)大疙瘩。秦松畢恭畢敬地把手里的禮物遞過(guò)去，禮貌地叫了聲伯父。岳忠良沒(méi)接?xùn)|西，鼻子里哼了一聲，站起身，拂袖而去，把秦松晾成了一根呆木頭。半導(dǎo)體里的說(shuō)書人“啪”一拍醒木，嚇得他渾身一抖。這時(shí)，岳忠良去而復(fù)返，秦松以為有了希望，訕笑著喊聲“伯父”。岳忠良抓起桌上的收音機(jī)，又冷冷地哼了一聲。那天，一直到秦松離開(kāi)，就再?zèng)]見(jiàn)到岳忠良。
幾天后，秦松心事重重地問(wèn)岳小湖，你爸他，是不是看我不順眼?岳小湖聽(tīng)他這么問(wèn)，就笑成了一團(tuán)，說(shuō)，我爸說(shuō)你長(zhǎng)得像奸臣，將來(lái)要變成秦檜。
當(dāng)天晚上，秦松對(duì)著鏡子看了自己半個(gè)鐘頭，到底也沒(méi)弄明白他和奸臣究竟有什么關(guān)系。但從此，秦松在岳忠良的面前就表現(xiàn)得格外謹(jǐn)小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來(lái)。但他越是這樣，岳忠良就越認(rèn)定他是個(gè)奸臣。一年后，在秦松和岳小湖的婚禮上，岳忠良借著酒勁，拍拍秦松的肩膀說(shuō)了四個(gè)字:好自為之!秦松咬咬牙，在心里回了句:等著瞧，看看我到底是不是奸臣!
秦松為了盡量遠(yuǎn)離奸臣，不管是在家里，還是在單位，都小心翼翼循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)得特別出色。不時(shí)地，秦松會(huì)問(wèn)岳小湖，你爸還認(rèn)為我會(huì)變成奸臣嗎？岳小湖的回答每次都一樣，我爸說(shuō)了，你遲早有一天要當(dāng)奸臣。
秦松的表現(xiàn)得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，不久就提拔他當(dāng)了科長(zhǎng)。秦松把喜訊帶回家，岳小湖很興奮，岳小湖的母親也很興奮，兩個(gè)女人張羅著要慶賀一下。岳忠良卻面沉似水，冷冷地說(shuō)，這不是什么好事，秦檜也是個(gè)當(dāng)官的，可陷害忠良，禍國(guó)殃民。
五年后，秦松當(dāng)處長(zhǎng)時(shí)，表現(xiàn)得很平靜，只是輕描淡寫的提了一句。但岳忠良仍然不依不饒，自言自語(yǔ)地說(shuō)，官越大越危險(xiǎn)，路還長(zhǎng)著呢，從量變到質(zhì)變，只是時(shí)間問(wèn)題！
多年來(lái)，不管身在何處，秦松總感覺(jué)有一雙眼睛像刀子似的盯著他看，時(shí)時(shí)刻刻都讓他如坐針氈，如履薄冰。開(kāi)始他沒(méi)明白怎么回事，后來(lái)終于想清楚了，是岳忠良給他下的奸臣結(jié)論始終在監(jiān)視著他。岳忠良的手好像就懸在他的頭頂上，手里拿著一頂寫著奸臣的帽子，如果他稍不留意，這頂帽子就會(huì)扣到他的腦袋上。
又是幾年后，秦松當(dāng)了局長(zhǎng)。但他越是不斷的升官，岳忠良就越是認(rèn)定他離奸臣又進(jìn)了一步，甚至岳忠良還倚老賣老裝糊涂，不時(shí)地把秦松的名字喊成秦檜。有時(shí)候岳忠良不理秦松，模仿說(shuō)書人的語(yǔ)氣對(duì)著空氣來(lái)一句：秦檜，你這個(gè)奸臣！
秦松局長(zhǎng)多年來(lái)經(jīng)受了各種各樣的考驗(yàn)，每次只要心里稍微動(dòng)一點(diǎn)壞念頭，耳朵邊就能聽(tīng)到有人喊他秦檜。那聲音沙啞低沉，還帶著點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍。秦松每次都是咬咬牙，戰(zhàn)勝了誘惑，暗自說(shuō)一句：等著瞧，看看我到底是不是奸臣!!秦松當(dāng)了二十五年官，始終清正廉潔，金錢美女都不沾邊兒。
秦松五十三歲那年市里發(fā)生了一樁大案。一位副市長(zhǎng)跳樓身亡，緊跟著一大批領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛落馬。全市八大局有六個(gè)局長(zhǎng)被撤職查辦，秦松是幸免的兩人之一。秦松得知這一結(jié)果后沒(méi)有喊司機(jī)，跑著去了醫(yī)院。八十高齡的岳忠良，像枯木頭似的已經(jīng)在醫(yī)院躺了一個(gè)月。秦松拉著岳父的手涕淚橫流，說(shuō)，如果不是你老人家用特殊的方式警告了我二十八年，現(xiàn)在我就……
岳忠良又奇跡般地活了兩年后去世。在臨死之前，秦松問(wèn)他，現(xiàn)在你承認(rèn)自己看錯(cuò)人了吧？我秦松是個(gè)好人，不是奸臣。岳忠良盯著秦松看了很久，用盡最后的力氣，說(shuō)了最后一句話：沒(méi)看見(jiàn)你變成秦檜，我死不瞑目!說(shuō)完，就睜著眼睛離開(kāi)了人世。
岳小湖遵照父親的遺囑，把骨灰盒擺在了她和秦松的家里。遺囑里還有句話，她沒(méi)敢告訴秦松----就算死了，我也要看到這家伙變成奸臣的那副嘴臉!
料理完岳父的喪事后，秦松就辦理了退居二線的手續(xù)。不再做領(lǐng)導(dǎo)的秦松每天都有很多時(shí)間，不時(shí)地他就會(huì)對(duì)著岳父的骨灰盒想起一些往事，經(jīng)常想著想著就會(huì)問(wèn)一問(wèn)，你說(shuō)說(shuō)，咱們倆到底是誰(shuí)錯(cuò)了？
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A．秦松能始終保持廉潔之身的秘訣是什么？----監(jiān)督的力量!一個(gè)偏執(zhí)的岳父，以終其一生的刻薄，成就了一個(gè)謹(jǐn)慎為官的女婿。
B．文中寫岳忠良時(shí)用了“面沉似水”“倚老賣老裝糊涂”“幸災(zāi)樂(lè)禍”等詞語(yǔ)，以及“哼”“拂袖而去”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他的“冷酷”和對(duì)女婿的“擠兌”，刻畫出了鮮明 的人物形象。
C．小說(shuō)中兩次寫“秦松咬咬牙”，寫出了秦松強(qiáng)烈地證明自己的愿望以及他堅(jiān)持的毅力，也為后面寫秦松如何做人埋下伏筆。
D．文章在老人之“言”與秦松之“行”的擰拗之間展開(kāi)，看似有悖情理，讓人對(duì)老人的偏執(zhí)啼笑皆非。但事實(shí)上，包裹在“岳父”冰冷外表里面的刻薄，才是大愛(ài)。
E．文章在用傳神的筆觸刻畫了冷酷嚴(yán)厲的“岳父”形象的同時(shí)，也帶給了我們更深遠(yuǎn)的思考：人需要監(jiān)督，社會(huì)也需要監(jiān)督!
(2)小說(shuō)開(kāi)頭寫岳忠良聽(tīng)《岳飛傳》有何作用？(6分)
答：_____________________________________________________________________
(3)“秦松在岳忠良的面前就表現(xiàn)得格外謹(jǐn)小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來(lái)。但他越是這樣，岳忠良就越認(rèn)定他是個(gè)奸臣?！鼻厮啥家迅裢庵?jǐn)小慎微了，岳忠良為何還這么認(rèn)定秦松是奸臣？(6分)
答：_____________________________________________________________________
(4)小說(shuō)結(jié)尾秦松“對(duì)著岳父的骨灰盒想起一些往事，經(jīng)常想著想著就會(huì)問(wèn)一句，你說(shuō)說(shuō)，咱們倆到底是誰(shuí)錯(cuò)了”，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？說(shuō)說(shuō)你的看法。(8分)
答：____________________________________________________________________
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
回望錢學(xué)森
卞毓方
①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁(yè)，是從錢學(xué)森早期的手稿遴選出來(lái)的。我拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，不如說(shuō)是藝術(shù)品。無(wú)論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國(guó)期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁(yè)時(shí)，他自我感覺(jué)是：“不滿意！”直到八百多頁(yè)時(shí)，才長(zhǎng)舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿”，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒(méi)有最后！”
②對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話?；仡檶W(xué)生時(shí)代，錢學(xué)森明白無(wú)誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國(guó)的博士口試成績(jī)也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢學(xué)森，沒(méi)有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號(hào)。
③錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子曾對(duì)他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長(zhǎng)的算式，有個(gè)學(xué)生問(wèn)了另一個(gè)與此題目無(wú)關(guān)、但也十分困難的問(wèn)題，錢學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在四個(gè)十英尺長(zhǎng)、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。“光是能在腦袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，”一位叫做哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把另一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的答案同時(shí)也解答出來(lái)！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長(zhǎng)算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復(fù)的問(wèn)題，真是令我大惑不解！”
④天才絕對(duì)來(lái)自于勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個(gè)假日一大早，我在學(xué)校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開(kāi)的特別響。樂(lè)曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來(lái)我打擾到錢學(xué)森了。后來(lái)他送我最新論文，算是對(duì)曾經(jīng)向我大吼大叫聊表歉意?！?BR> ⑤關(guān)于歸國(guó)后的錢學(xué)森，這里補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)。你注意過(guò)錢學(xué)森的履歷表嗎？他先擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，然后改任副院長(zhǎng)。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來(lái)，錢學(xué)森出任院長(zhǎng)時(shí)，只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長(zhǎng)這職務(wù)是一把手。錢學(xué)森不想把精力耗費(fèi)在瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長(zhǎng)職務(wù)，降為副院長(zhǎng)。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。
⑥錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測(cè)他今天是否會(huì)缺席時(shí)，他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫開(kāi)了，直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“第二面黑板上的第三個(gè)方程式，我看不懂?！卞X學(xué)森不予理睬。另一個(gè)學(xué)生忍不住問(wèn)：“怎么，你不回答他的問(wèn)題嗎？”錢學(xué)森硬邦邦地說(shuō)：“他只是在敘述一個(gè)事實(shí)，不是提出問(wèn)題?！庇钟幸淮?，一個(gè)學(xué)生問(wèn)錢學(xué)森：“你剛才提供的方法是否萬(wàn)無(wú)一失？”錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說(shuō)：“只有笨蛋才需要萬(wàn)無(wú)一失的方法。”期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見(jiàn)，找上級(jí)的教授告狀。錢學(xué)森對(duì)此回答:“我又不是教幼兒園！這是研究所！”
⑦還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個(gè)神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過(guò)。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請(qǐng)教問(wèn)題，他隨便一句“看來(lái)沒(méi)問(wèn)題嘛”，就把他們打發(fā)走。有時(shí)他完全封閉自己，不論誰(shuí)去敲門，哪怕是事先約好的，他也會(huì)大吼一聲：“滾開(kāi)！”
⑧以上細(xì)節(jié)，恐怕都是真實(shí)的。大師就是大師，無(wú)一例外充滿個(gè)性色彩，這樣的大師也令人喜愛(ài)。
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）
A. “我”之所以看到錢學(xué)森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因?yàn)樗鼈兌际欠浅Ｕ滟F的藝術(shù)品。
B.錢學(xué)森回國(guó)后曾擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，但后來(lái)又主動(dòng)請(qǐng)求辭去院長(zhǎng)職務(wù)，擔(dān)任副院長(zhǎng)，其目的是有更多的時(shí)間從事科研工作。
C.“他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫開(kāi)了”是細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了錢學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)間的精神。
D. “大師就是大師，無(wú)一例外充滿個(gè)性色彩，這樣的大師也令人喜愛(ài)”表達(dá)了作者對(duì)一代大師錢學(xué)森完美無(wú)瑕的個(gè)性的贊美。
E．錢學(xué)森是我國(guó)航天事業(yè)的先驅(qū)，但本文卻沒(méi)有選取這方面的素材，而是獨(dú)具匠心，另選素材，塑造了充滿個(gè)性色彩的錢學(xué)森。
（2）“朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》”一句中,作者用“欣賞”一詞有何含義？（6分）
（3）這篇傳記從哪些方面介紹了錢學(xué)森？請(qǐng)分條概括。（6分）
（4）文中的第②段中“對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話”，這一段文字語(yǔ)意豐富。談?wù)勀愕睦斫?，并?lián)系實(shí)際就一點(diǎn)談?wù)劷o你的啟示。（8分）
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
13．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
①如果我們今天的決定與當(dāng)初堅(jiān)持的宗旨 ，公司還有存在的意義嗎？
②成功需要腳踏實(shí)地地努力，只靠燒香拜佛，這是 ，其結(jié)果可想而知。
③有些企業(yè)一面想要以誠(chéng)信示人，另一面卻在制造假冒偽劣產(chǎn)品，如此 ，企業(yè)的信譽(yù)怎么能樹(shù)立起來(lái)。
A．南轅北轍 背道而馳 緣木求魚(yú) B．南轅北轍 緣木求魚(yú) 背道而馳
C．背道而馳 南轅北轍 緣木求魚(yú) D．背道而馳 緣木求魚(yú) 南轅北轍
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（3分）
A．《中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字》一書以近200個(gè)中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字為對(duì)象，除了從語(yǔ)音的正誤方面作出判斷外，還注重對(duì)讀錯(cuò)的原因進(jìn)行分析。
B．香港政府強(qiáng)調(diào)，“占中”只會(huì)影響社會(huì)秩序，破壞市民的生活甚至生計(jì)。民主不只是制度，還是態(tài)度，不應(yīng)讓個(gè)人訴求凌駕于社會(huì)利益之上。
C．今年“雙十一”，淘寶24小時(shí)便創(chuàng)造出571億多的成交額。在電子商務(wù)的攻勢(shì)下，每年“雙十一”已經(jīng)由光棍節(jié)脫胎換骨，變成了全民狂歡的購(gòu)物。
D．埃博拉病毒疫情自2014年2月在幾內(nèi)亞爆發(fā)以來(lái)，已擴(kuò)散至部分西非國(guó)家，如果不采取具體措施，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來(lái)威脅。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
由于元旦是在民國(guó)年間才誕生的，并是由春節(jié)演化而來(lái)，所以， ， ， ， ， ， 。
①雖然沿用了部分傳統(tǒng)的慶祝方式：如燃放炮竹、殺三生、敬鬼神、拜祭先人等
②在中國(guó)剛剛開(kāi)始慶祝元旦時(shí)，其慶祝的風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)然大都是類似于春節(jié)
③但在人們的心目中卻并不見(jiàn)的會(huì)占用多么重要的地位
④或者說(shuō)是春節(jié)的縮小版
⑤到了現(xiàn)代，元旦的慶祝習(xí)俗就更簡(jiǎn)單了
⑥畢竟元旦不是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日
A．⑥①②④③⑤ B．②④⑥①③⑤ C．①③②④⑥⑤ D．⑤①③②④⑥
16. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)14個(gè)字（5分）
房屋當(dāng)然是建筑，但紀(jì)念柱、方尖碑、巨石圈欄等等，也都是建筑。通常，建筑具有 ① 。對(duì)于這兩個(gè)方面的要求， ② ，如一般的居住建筑、生產(chǎn)建筑、醫(yī)療建筑等； ③ ，如典禮性、宗教性、紀(jì)念性建筑；有的則兩者相伯仲，既有實(shí)用性，又有相當(dāng)高的藝術(shù)性，如博物館、美術(shù)館、劇場(chǎng)等建筑。
17．閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容（不得出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。（6分）
（1）您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎？
A．非常希望 B．希望 C．不希望 D．無(wú)所謂
調(diào)查對(duì)象
選 項(xiàng) 學(xué)生 市民
A 19.08% 11.90%
B 68.79% 59.52%
C 5.20% 5.95%
D 6.94% 22.62%
（2）您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是（多項(xiàng)選擇）
A．家庭 B．學(xué)校 C．社會(huì) D．以上都是
調(diào)查對(duì)象
選項(xiàng) 學(xué)生 市民
A 20.23% 22.62
B 9.83% 15.48%
C 8.67% 13.10%
D 65.32% 58.33%
調(diào)查顯示，學(xué)生和市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中 ① 。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中 ② ； 同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求， ③ 。
六、作文（60分）
18．閱讀下面一篇寓言，根據(jù)要求作文。
山坡上有一具大樹(shù)的殘干，據(jù)說(shuō)樹(shù)齡有400多年。當(dāng)初它只是一株樹(shù)苗，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強(qiáng)地成了一棵巨樹(shù)。可是后來(lái)飛來(lái)一群小蟲(chóng)，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹(shù)的生命。
要求：⑴立意自定。⑵文體自選。⑶題目自擬。⑷）不少于800字。⑸不得抄襲。
天水一中2011級(jí)2013-2014學(xué)年度第一階段考試
語(yǔ)文答案
一、【答案與解析】
1: B
試題分析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義。"概念"是反映客觀事物的一般的和本質(zhì)屬性的思維形式，其語(yǔ)言表達(dá)形式是詞或詞組。"文中重要概念",是指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含義",是指根據(jù)具體語(yǔ)境準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文中重要概念的意義,并能作簡(jiǎn)單的解釋。每一個(gè)概念都有其內(nèi)涵和外延。"理解文中重要概念的含義",就要既明確概念的內(nèi)涵(特有屬性),又明確概念的外延(包括哪些對(duì)象)。分析可知，B.從原文第一段末尾句可知，柏拉圖、亞里斯多德的觀點(diǎn)是在模仿人體的雕刻、寫景如畫的荷馬史詩(shī)的啟發(fā)下提出的。
2: C
試題分析：C.“不管怎么看”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“在求真理的哲學(xué)立場(chǎng)上看來(lái)”;另外選項(xiàng)把“刺激肉感”“毫無(wú)價(jià)值、徒亂人意”理解成了因果關(guān)系，從原文看，三者之間是并列關(guān)系，犯了強(qiáng)加因果的毛病。
3: D
試題分析：作者的觀點(diǎn)和態(tài)度即作者贊成什么，反對(duì)什么，也即作者的見(jiàn)解和主張，是作者思想和世界觀的反映。作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)比較直接、明顯、集中;有時(shí)則比較分散，需要對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析;而有時(shí)則比較分散，需要對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析;而有時(shí)則隱含于字里行間，還需仔細(xì)分析和抽象概括。結(jié)合原文可知，D.“其他藝術(shù)則不能”的說(shuō)法錯(cuò)誤，從原文看，建筑、音樂(lè)也能表現(xiàn)各自的境
二、 4．D（“恨”在句中是遺憾的意思）
5．A
6．C（“終于達(dá)到削弱諸侯的目的”這個(gè)說(shuō)法不符合文意）
7．①皇上剛即位，你當(dāng)權(quán)處理政務(wù)，侵害剝奪諸侯利益，疏遠(yuǎn)人家骨肉之情，招致許多責(zé)難怨恨，你為的是什么呢?
②計(jì)劃剛剛實(shí)施，猝然遭受殺身之禍，在朝廷之內(nèi)堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替諸侯報(bào)了仇，我私下認(rèn)為陛下不該這樣做。
參考譯文：
晁錯(cuò)是潁川人，憑著文學(xué)才能擔(dān)任太常掌故，他為人嚴(yán)峻剛直苛刻，皇帝看重他，于是任命他做太子家令。那時(shí)候匈奴強(qiáng)大，屢次騷擾邊境，皇上派兵抵御。晁錯(cuò)上書就戰(zhàn)事發(fā)表意見(jiàn)，漢文帝很賞識(shí)他。后來(lái)命令有關(guān)負(fù)責(zé)官員舉薦賢良文學(xué)士，晁錯(cuò)在人選之中。由此他升任中大夫。晁錯(cuò)又進(jìn)言議論應(yīng)該削弱諸侯的事情，以及法令可以更改修定的地方，一共上書三十篇。漢文帝雖然沒(méi)有完全聽(tīng)從他的意見(jiàn)，但是認(rèn)為他是個(gè)奇材。當(dāng)時(shí)，太子認(rèn)為晁錯(cuò)的計(jì)策好，爰盎等大功臣大多不喜歡晁錯(cuò)。漢景帝即位，讓晁錯(cuò)任內(nèi)史。許多法令都(按照晁錯(cuò)的意見(jiàn))更改修定。晁錯(cuò)升任御史大夫(以后)，呈請(qǐng)(查究)諸侯的罪過(guò)，削減他們支系親屬的封地。晁錯(cuò)所更改的法令有三十章之多，諸侯一片嘩然。晁錯(cuò)的父親得知此事，從潁川趕來(lái)，對(duì)晁錯(cuò)說(shuō)：“皇上剛即位，你當(dāng)權(quán)處理政務(wù)，侵害剝奪諸侯利益，疏遠(yuǎn)人家骨肉之情，招致許多責(zé)難怨恨，你為的是什么呢?”晁錯(cuò)說(shuō)：“本該如此。不這樣做，天子不得尊崇，王室不得安寧。”晁錯(cuò)的父親說(shuō)：“劉家安寧了，可是晁家就危險(xiǎn)了，我離開(kāi)你回去了。”于是喝毒藥自殺了，說(shuō)“我不忍看到災(zāi)禍殃及自身”。后來(lái)過(guò)了十幾天，吳、楚七國(guó)全都造反了，名義上是說(shuō)要誅殺晁錯(cuò)?；噬蠁?wèn)爰盎：“如今吳、楚謀反，依你的意見(jiàn)怎么辦?”爰盎回答說(shuō)：“這件事不值得憂慮，現(xiàn)在就可以解決?！被噬蠁?wèn)道：“怎樣定計(jì)呢?”爰盎回答說(shuō)：“吳、楚送來(lái)書信，說(shuō)高祖皇帝的分封子弟為王各有領(lǐng)地，如今賊臣晁錯(cuò)擅權(quán)眨謫諸侯，削奪他們的土地，因此才反叛，名義是共同向西來(lái)誅討晁錯(cuò)，恢復(fù)原有的封地也就作罷。如今謀劃對(duì)策，只有斬殺晁錯(cuò)，派出使者赦免吳、楚七國(guó)(造反的罪過(guò))，恢復(fù)他們?cè)械姆獾?，那么不必?dòng)用武力就完全可以張廣祥編此試題平息叛亂?！被噬铣聊S久沒(méi)有說(shuō)話。后來(lái)就派中尉去叫晁錯(cuò)，騙他乘車在街市上走。晁錯(cuò)穿著朝服在東市就被殺害了。謁者仆射鄧公是校尉，攻打吳、楚叛軍擔(dān)任將領(lǐng)?；氐骄┏且?jiàn)皇上?；噬蠁?wèn)他：“聽(tīng)到晁錯(cuò)已死的消息，吳、楚叛亂平息了沒(méi)有?”鄧公說(shuō)：“吳地謀反幾十年了，（這次是）發(fā)怒于削奪他們的封地，借誅討晁錯(cuò)為名，他們的本意并不在于晁錯(cuò)。而且我擔(dān)心天下的士人將要封住嘴巴不敢再進(jìn)言了?！被噬蠁?wèn)：“為什么呢?”鄧公說(shuō)：“晁錯(cuò)憂慮的是諸侯強(qiáng)大了無(wú)法控制，所以請(qǐng)求削弱他們的勢(shì)力，借以提高朝廷的尊嚴(yán)，這是千秋萬(wàn)代的利益啊。計(jì)劃才實(shí)施，突然遭受殺身之禍，（這樣一來(lái)）在朝廷之內(nèi)堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替諸侯報(bào)了仇，我私下認(rèn)為陛下不該這樣做。”于是景帝長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)。我也感到遺憾了！”
（二）參考答案
8.作者描繪的是暮春時(shí)節(jié)的景色。（2分）“群芳過(guò)后”、“狼藉殘紅”、“飛絮”等意象（2分），都展現(xiàn)出暮春的物候特征（1分）。
9.“群芳過(guò)后”的西湖，好在一個(gè)“空”字上（2分）。群芳已過(guò)，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨(dú)自品味暮春的清空幽寂的美趣（2分），游人去了，雙燕才在細(xì)雨中翩然歸來(lái)，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣（2分）。意思對(duì)即可。
（三）10、（１）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
（２）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!。
（３）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
三、
11、（1）（5分）B.3分 E.2分 A.1分（A.成就的是一個(gè)廉潔為官的女婿，C.“為后面寫秦松如何做人埋下伏筆”錯(cuò)，應(yīng)為“為后面秦松能保持一生清廉做鋪墊”。 D.“外表里邊的刻薄是大愛(ài)”錯(cuò)，應(yīng)為“冰冷外表里面的是大愛(ài)”。）
（2）表現(xiàn)了岳忠良的性格特點(diǎn)，喜歡評(píng)書，且喜歡用評(píng)書里面的人物來(lái)與現(xiàn)實(shí)中的人物進(jìn)行比照。（3分）巧妙引出下文，為后面的情節(jié)做鋪墊。（3分）
（3）岳忠良覺(jué)得秦松在刻意掩藏自己真實(shí)的“奸詐”的一面，當(dāng)面一套背后一套，不夠誠(chéng)實(shí)。（3分），岳忠良以自己獨(dú)特的方式提醒監(jiān)督著秦松（3分）
（4）（8分）示例：岳忠良沒(méi)有錯(cuò)，他這樣做體現(xiàn)了他的良苦用心，因?yàn)樗X(jué)得如果沒(méi)有一個(gè)有力的監(jiān)督，秦松最終會(huì)成為一個(gè)奸臣，所以他以終其一生的刻薄，來(lái)成就一個(gè)廉潔的女婿。秦松也沒(méi)有錯(cuò)，他在岳父的特別監(jiān)督下，時(shí)刻沒(méi)有忘記自己的責(zé)任和使命，最終也成就了自己清官的形象。（言之成理即可。）
四、
12、（1）B.2分 E.3分 D.1分( A. “是因?yàn)樗鼈兌际欠浅Ｕ滟F的藝術(shù)品”錯(cuò)，原文是因?yàn)樗鼈円粯幽芙o人帶來(lái)美感。C. 體現(xiàn)了錢學(xué)森粗獷而而任性的一面。D. “完美無(wú)瑕”錯(cuò)，作者也寫了錢學(xué)森不近人情等方面的特點(diǎn)。)
（2）①人們已經(jīng)把《錢學(xué)森手稿》當(dāng)作藝術(shù)品了，令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。②使用“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)人們對(duì)錢學(xué)森一絲不茍的治學(xué)精神的贊嘆。
（3）①嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，永不滿足的治學(xué)精神 ②實(shí)事求是的態(tài)度； ③不容置疑的才能；④勤奮的特點(diǎn)；⑤淡泊名利的胸懷與情操； ⑥粗狂而任性的個(gè)性。
（4）①學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說(shuō)明一個(gè)人將來(lái)能否成才；
②偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；
③誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）
聯(lián)系實(shí)際舉例。（2分）
五
１３．Ｄ 成語(yǔ)“南轅北轍”源于《戰(zhàn)國(guó)策•魏策四》：“猶至楚而北行也”，義為：心想著往南去，卻駕車往北走，比喻行動(dòng)和目的相反?！氨车蓝Y”源于①晉•曹攄《感舊》：“今我唯困蒙，群士所背馳。”其中的“背馳”解釋為：朝相反的方向跑，比喻意見(jiàn)相左或方向相反。 “南轅北轍”一般只用于行動(dòng)，跟目的相反的情形，適用范圍較小，“背道而馳”則可用于一切方向或目的等相反的事物或行動(dòng)。緣木求魚(yú)：緣木，爬樹(shù)。爬到樹(shù)上去找魚(yú)。比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。
１４． B 【解析】A項(xiàng)有歧義，是“近200個(gè)字”最易讀錯(cuò)，還是“近200個(gè)中國(guó)人”最易讀錯(cuò)，不明確；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)改為“變成了全民狂歡的購(gòu)物節(jié)”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“病情”和“蔓延”搭配不當(dāng)，“病情”改為“病毒”。
１５ B 由春節(jié)演化而來(lái)，自然后文比較元旦與春節(jié)，所以緊跟②④，⑥語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，①③相連，最后說(shuō)到現(xiàn)代。
１６．①實(shí)用性和藝術(shù)性兩方面的要求
②有的實(shí)用性占主導(dǎo)地位
③有的藝術(shù)性占主導(dǎo)地位
１７（6分）
①多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程
②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)
③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈
【試題考點(diǎn)】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力，能力層次為E。
【試題解析】試題解析：這類題目解答時(shí)一定要兼顧表格中的各個(gè)要素。首先要讀清圖表的標(biāo)題注釋，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容，然后分析數(shù)據(jù)變化，最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論。注意，圖表類題目解答時(shí)用詞一定要準(zhǔn)確。做表格類圖文轉(zhuǎn)換題,要認(rèn)真讀表,全面準(zhǔn)確捕捉信息是關(guān)鍵。對(duì)表格的閱讀不僅要從左到右,還要從上到下,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比了解變化趨勢(shì)。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系,再歸納概括為一個(gè)結(jié)論,也就符合簡(jiǎn)答要求了。圖文轉(zhuǎn)換題解題的基本流程:圖表(源信息)——觀察認(rèn)讀——分析理解——?dú)w納概括——文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)角度:橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。
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