出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)美國(guó)留學(xué)早期教育專業(yè)基本情況介紹，希望對(duì)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你詳細(xì)解答。
早期教育專業(yè)是指培養(yǎng)針對(duì)從嬰兒期到8歲(即三年級(jí))之間兒童(這個(gè)年齡范圍依賴于國(guó)家的教育體系及政策，如中國(guó)一般指的就是0-6歲)教育的人才，同時(shí)也包括所有相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1、美國(guó)留學(xué)文科早期教育專業(yè)介紹
早期教育專業(yè)是指培養(yǎng)針對(duì)從嬰兒期到8歲(即三年級(jí))之間兒童(這個(gè)年齡范圍依賴于國(guó)家的教育體系及政策，如中國(guó)一般指的就是0-6歲)教育的人才，同時(shí)也包括所有相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、美國(guó)留學(xué)文科早期教育課程設(shè)置
美國(guó)大部分學(xué)校的早期教育碩士專業(yè)要求學(xué)生修40個(gè)左右的學(xué)分才能畢業(yè)，通常需要3-4個(gè)學(xué)期左右完成。早期教育碩士的課程主要圍繞著四個(gè)方面來(lái)開(kāi)設(shè)：第一個(gè)方面是早期教育的理論性課程如早期教育課程設(shè)置、如何與幼兒家長(zhǎng)打交道、兒童發(fā)展過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)與可塑性等; 第二個(gè)方面是方法類課程如早期教育過(guò)程中的語(yǔ)言與識(shí)字、特殊需求兒童的教育、教育/心理測(cè)量等; 第三個(gè)方面是實(shí)戰(zhàn)類和研討會(huì)類課程，如早期教育實(shí)習(xí)、早期教育整合研討會(huì)等等;第四個(gè)方面是滿足學(xué)生興趣需求的選修課程，如兒童、家庭與社會(huì)政策等。
3、美國(guó)留學(xué)文科早期教育申請(qǐng)要求
3.1申請(qǐng)背景
早期教育碩士專業(yè)對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)背景要求主要包含以下幾個(gè)方面：
3.1.1 要求具備教師資格證
部分學(xué)校要求申請(qǐng)者具備早期教育的教師資格證，如佛羅里達(dá)大學(xué)、羅格斯新澤西州立新布朗士維克校區(qū)等，而有些學(xué)校還要求學(xué)生具備所在州的教師資格證， 如紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校、紐約州立大學(xué)水牛城分校等。
3.1.2 要求具備早期教育學(xué)士或相關(guān)學(xué)位
部分學(xué)校要求申請(qǐng)者具備早期教育學(xué)士或相關(guān)學(xué)位，如印第安納大學(xué)伯明頓分校、南卡羅萊那大學(xué)等。
3.1.3 要求具備與兒童相處及教學(xué)的經(jīng)歷
部分學(xué)校都要求申請(qǐng)者有與兒童相處如兒童中心、干預(yù)機(jī)構(gòu)、幼兒園等相關(guān)經(jīng)歷，如馬薩諸塞阿姆赫斯特分校、南卡羅萊那大學(xué)等。
3.1.4 前提課程
部分學(xué)校要求申請(qǐng)者具備人文方面的課程，如紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校要求學(xué)生修過(guò)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)(不包括心理學(xué))等30個(gè)學(xué)分的人文方面的課程，而夏威夷大學(xué)則要求修過(guò)兒童發(fā)展、早期教育基礎(chǔ)、早期教育實(shí)習(xí)、家庭研究等方面的課程。
3.1.5 要求參加所在州的考試
少部分學(xué)校要求學(xué)生參加學(xué)校所在州的教育類考試，如霍華德大學(xué)、阿拉巴馬大學(xué)伯明翰分校等。
3.2 軟件背景傾向
早期教育碩士的學(xué)校傾向于具有與兒童相處或教兒童經(jīng)歷的申請(qǐng)者，在前提課程方面，修過(guò)兒童發(fā)展、早期教育基礎(chǔ)、英語(yǔ)等人文方面的課程，如果可以的話，可以考一下早期教育的教師資格證。
3.3硬件要求
4、美國(guó)留學(xué)文科早期教育就業(yè)前景
在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，早期教育碩士畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)卻十分寬松。這首先是由于早期教育的市場(chǎng)潛力擴(kuò)大了對(duì)幼教專業(yè)人才的需求;其次，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生在總量上難以滿足用人需求，在層次上更缺少高學(xué)歷師資。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，高素質(zhì)幼兒教師就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊?？煽紤]的就業(yè)方向有：
兒童日護(hù)中心
幼兒園、小學(xué)
個(gè)體與家庭服務(wù)中心
市政及社會(huì)組織等
早期教育專業(yè)是指培養(yǎng)針對(duì)從嬰兒期到8歲(即三年級(jí))之間兒童(這個(gè)年齡范圍依賴于國(guó)家的教育體系及政策，如中國(guó)一般指的就是0-6歲)教育的人才，同時(shí)也包括所有相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1、美國(guó)留學(xué)文科早期教育專業(yè)介紹
早期教育專業(yè)是指培養(yǎng)針對(duì)從嬰兒期到8歲(即三年級(jí))之間兒童(這個(gè)年齡范圍依賴于國(guó)家的教育體系及政策，如中國(guó)一般指的就是0-6歲)教育的人才，同時(shí)也包括所有相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、美國(guó)留學(xué)文科早期教育課程設(shè)置
美國(guó)大部分學(xué)校的早期教育碩士專業(yè)要求學(xué)生修40個(gè)左右的學(xué)分才能畢業(yè)，通常需要3-4個(gè)學(xué)期左右完成。早期教育碩士的課程主要圍繞著四個(gè)方面來(lái)開(kāi)設(shè)：第一個(gè)方面是早期教育的理論性課程如早期教育課程設(shè)置、如何與幼兒家長(zhǎng)打交道、兒童發(fā)展過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)與可塑性等; 第二個(gè)方面是方法類課程如早期教育過(guò)程中的語(yǔ)言與識(shí)字、特殊需求兒童的教育、教育/心理測(cè)量等; 第三個(gè)方面是實(shí)戰(zhàn)類和研討會(huì)類課程，如早期教育實(shí)習(xí)、早期教育整合研討會(huì)等等;第四個(gè)方面是滿足學(xué)生興趣需求的選修課程，如兒童、家庭與社會(huì)政策等。
3、美國(guó)留學(xué)文科早期教育申請(qǐng)要求
3.1申請(qǐng)背景
早期教育碩士專業(yè)對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)背景要求主要包含以下幾個(gè)方面：
3.1.1 要求具備教師資格證
部分學(xué)校要求申請(qǐng)者具備早期教育的教師資格證，如佛羅里達(dá)大學(xué)、羅格斯新澤西州立新布朗士維克校區(qū)等，而有些學(xué)校還要求學(xué)生具備所在州的教師資格證， 如紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校、紐約州立大學(xué)水牛城分校等。
3.1.2 要求具備早期教育學(xué)士或相關(guān)學(xué)位
部分學(xué)校要求申請(qǐng)者具備早期教育學(xué)士或相關(guān)學(xué)位，如印第安納大學(xué)伯明頓分校、南卡羅萊那大學(xué)等。
3.1.3 要求具備與兒童相處及教學(xué)的經(jīng)歷
部分學(xué)校都要求申請(qǐng)者有與兒童相處如兒童中心、干預(yù)機(jī)構(gòu)、幼兒園等相關(guān)經(jīng)歷，如馬薩諸塞阿姆赫斯特分校、南卡羅萊那大學(xué)等。
3.1.4 前提課程
部分學(xué)校要求申請(qǐng)者具備人文方面的課程，如紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校要求學(xué)生修過(guò)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)(不包括心理學(xué))等30個(gè)學(xué)分的人文方面的課程，而夏威夷大學(xué)則要求修過(guò)兒童發(fā)展、早期教育基礎(chǔ)、早期教育實(shí)習(xí)、家庭研究等方面的課程。
3.1.5 要求參加所在州的考試
少部分學(xué)校要求學(xué)生參加學(xué)校所在州的教育類考試，如霍華德大學(xué)、阿拉巴馬大學(xué)伯明翰分校等。
3.2 軟件背景傾向
早期教育碩士的學(xué)校傾向于具有與兒童相處或教兒童經(jīng)歷的申請(qǐng)者，在前提課程方面，修過(guò)兒童發(fā)展、早期教育基礎(chǔ)、英語(yǔ)等人文方面的課程，如果可以的話，可以考一下早期教育的教師資格證。
3.3硬件要求
|
綜合排名 （2014年） |
學(xué)校名稱 （英文） |
GPA 最低要求 |
TOEFL/IELTS 最低要求 |
gre是否要求 |
|
4 |
Columbia University |
NA |
100/7.0 |
否 |
|
31 |
Boston College |
NA |
100/NA |
是 |
|
32 |
New York University |
NA |
成功者100+/否 |
否 |
|
37 |
Penn State University --Park |
NA |
80/是 |
申獎(jiǎng)必須提交，不申獎(jiǎng)也接收 |
|
41 |
Boston University |
3.0 |
80/6.5 |
是 |
4、美國(guó)留學(xué)文科早期教育就業(yè)前景
在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，早期教育碩士畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)卻十分寬松。這首先是由于早期教育的市場(chǎng)潛力擴(kuò)大了對(duì)幼教專業(yè)人才的需求;其次，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生在總量上難以滿足用人需求，在層次上更缺少高學(xué)歷師資。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，高素質(zhì)幼兒教師就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊?？煽紤]的就業(yè)方向有：
兒童日護(hù)中心
幼兒園、小學(xué)
個(gè)體與家庭服務(wù)中心
市政及社會(huì)組織等