美國(guó)高中生做哪些作業(yè)

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   美國(guó)高中生的作業(yè)相對(duì)于中國(guó)學(xué)生的作業(yè)而言,區(qū)別是很大的。美國(guó)學(xué)生的作業(yè)不像中國(guó)學(xué)生作業(yè)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案,美國(guó)學(xué)生的作業(yè)很多都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,最突出的特點(diǎn)就是完成作業(yè)所需的閱讀量是非常大的,而且作業(yè)的形式也是多種多樣的。如:寫報(bào)告、做項(xiàng)目、演講等。以下為大家舉例美國(guó)學(xué)生作業(yè)情況:    1 英語(yǔ)作業(yè)(相當(dāng)于中國(guó)的語(yǔ)文)    老師除了要留一些生詞記憶作業(yè)外,大多是要求讀教材、讀小說,甚至看電影。要求學(xué)生歸納總結(jié)出讀書摘要,報(bào)告和書評(píng)。有的英語(yǔ)作業(yè)還讓學(xué)生作詩(shī)、編童話、看名著改編的電影等。    2 西班牙語(yǔ)作業(yè)    西班牙語(yǔ)作業(yè)也常常別出心裁,超出我國(guó)外語(yǔ)作業(yè)的定式。講課的老師是西班牙裔,老師們會(huì)出一些有關(guān)拉美西班牙語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)濟(jì),地理,歷史和習(xí)俗等常識(shí)性問答題。    3 歷史作業(yè)    通常老師會(huì)讓學(xué)生讀反映相關(guān)題材的小說,看歷史紀(jì)錄片。比如,老師講完“珍珠港事件”這段歷史后,老師先布置讀相關(guān)小說“廣島”,再安排學(xué)生看紀(jì)實(shí)片“珍珠港”,從多角度加深學(xué)生們對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)和理解。除了讀書外,學(xué)生還要去圖書館查資料,網(wǎng)上下載相關(guān)圖片,看紀(jì)錄片談感受,沒有捷徑可走,歷史年代和史實(shí)固然要記住,但不動(dòng)腦子不動(dòng)手是很難完成作業(yè)的。    4 數(shù)學(xué)作業(yè)    按照我國(guó)的教學(xué)常規(guī),學(xué)生必須做大量的習(xí)題才能完成數(shù)學(xué)作業(yè),且做的題越多,熟練程度越高,成績(jī)也會(huì)更高。但是美國(guó)的數(shù)學(xué)作業(yè)并不多。美國(guó)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為:對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)概念理解掌握就可以了,習(xí)題做多了,不一定是好事,可能會(huì)禁錮你的思路使其格式化,要留給自己一些自由發(fā)揮想象的空間。所以美國(guó)的數(shù)學(xué)作業(yè)有時(shí)是寫論文,有時(shí)候是讓學(xué)生編寫數(shù)學(xué)題,或是讓學(xué)生提出一些數(shù)學(xué)問題。    5 消費(fèi)課    消費(fèi)課是一門讓學(xué)生初步掌握市場(chǎng)購(gòu)物、信用卡使用、理財(cái)和投資等一般商業(yè)消費(fèi)常識(shí)的選修課。老師講完如何進(jìn)行股票交易后,會(huì)讓學(xué)生對(duì)目前的股市行情加以分析,并假設(shè)如果你是一個(gè)股民,為了賺錢,你會(huì)買哪種股票?為了完成這些作業(yè),學(xué)生們得不惜花費(fèi)精力和時(shí)間一邊關(guān)注每日的股市行情報(bào)道,一邊上網(wǎng)查詢股市分析圖。    6 藝術(shù)課    老師會(huì)讓學(xué)生們用達(dá)芬奇的現(xiàn)實(shí)主義畫法來(lái)畫同桌的頭像,或是用印象主義畫派畫出最喜歡的美國(guó)風(fēng)景。有學(xué)生畫尼亞加拉大瀑布,有的畫舊金山的金門大橋,有的畫科羅拉多大峽谷等等。最后老師會(huì)把孩子們的作品張貼在教室的墻壁上,頓時(shí)教室成了美國(guó)風(fēng)景畫的展覽廳。    老師通常會(huì)按規(guī)定要求學(xué)生在某日的幾點(diǎn)幾分前,通過電子郵件把作業(yè)發(fā)給他們,否則按照沒有完成作業(yè)處理。這種“網(wǎng)上作業(yè)”有3個(gè)好處:一是省去了收發(fā)作業(yè)的麻煩;二是老師和學(xué)生都可以看到每個(gè)人交作業(yè)的先后順序;三是有利于老師和學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)。只要有學(xué)生在網(wǎng)上提出問題,老師會(huì)及時(shí)答疑;同時(shí),老師會(huì)將學(xué)生提出的問題和解答迅速傳給其他同學(xué)參考。這種快捷的作業(yè)方式,為學(xué)生與老師之間建立起了一種新型的網(wǎng)絡(luò)式師生關(guān)系。