在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
幼兒教育隨筆大班篇一
從教以來(lái)，同許多的青年教師一樣，我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過(guò)不同程度的挫折，但我從來(lái)都執(zhí)著地堅(jiān)持以心育心，以魂感魂。
近年來(lái)，在物質(zhì)文明與精神文明高速發(fā)展的情勢(shì)下在師德、師風(fēng)方面均程度不同地顯露出一些不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：有的教師“一切向錢看”，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，從事第二職業(yè)，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，甚至于有的教師經(jīng)常占學(xué)生的便宜，有的教師學(xué)方法呆板與陳舊，講授新知識(shí)少，照本宣科，限制了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時(shí)我們也不斷聽(tīng)到或看到一些有辱教師名節(jié)，有損教師形象的事情發(fā)生：xxxx年4月12日中午，重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一學(xué)生從該校教學(xué)大樓八樓跳了下去，5月22日，重慶渝中區(qū)公安分局對(duì)此事件下達(dá)的刑事復(fù)議決定書(shū)中認(rèn)定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上級(jí)主管部門的高度重視，制定了師德師風(fēng)的六條規(guī)定，要求強(qiáng)制執(zhí)行，各級(jí)各類學(xué)校也相繼組織了相應(yīng)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。這些令我感想頗多。教師，被喻為人類靈魂的工程師，卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的靈魂陣地，這又是何等的悲哀？
我是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比自豪的神圣情感從事幼教工作的。現(xiàn)在我深悟了一名幼兒教師的不易，幼兒園里各位老師的故事讓我為之感動(dòng)，幼兒不像小學(xué)生自理能力那么強(qiáng)，吃喝拉撒都需要老師協(xié)助，但是從每個(gè)老教師身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家長(zhǎng)不用擔(dān)心，有老師的照顧，家長(zhǎng)有事不能按時(shí)接，不要緊，有老師免去你的后顧之憂，所有這些是因?yàn)榻處煂?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。作為一名教師熱愛(ài)教育事業(yè)很重要，更要要的是先修自身?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，所以作為一名幼師榜樣的作用就更加重要。師德，不應(yīng)是一種外在的約束，而是教師自身的道德修養(yǎng)。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得孩子的信任與尊敬。
當(dāng)師德師風(fēng)這一嚴(yán)肅話題再次在廣大教師隊(duì)伍中掀起學(xué)習(xí)高潮的時(shí)候，我情不自禁地想起了這一切。我別無(wú)所求，我愿以我的青春乃至生命來(lái)育出一生精彩。
幼兒教育隨筆大班篇二
每次上課，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)坐姿，但是作為一名老師，我卻沒(méi)有做到。慶幸的是有不少“小老師”對(duì)我略微指點(diǎn)，教我如何坐。
那天，我在寫(xiě)教育筆記，由于板凳高而桌子矮的緣故，正著坐很難受，于是我就側(cè)身坐，結(jié)果被我們班幾個(gè)“火眼晶晶”看到了。他們來(lái)到我身邊說(shuō)：“老師，你這樣坐不對(duì)!”“噢，那哪樣坐才對(duì)呢?”我問(wèn)。于是我抓住這個(gè)教育契機(jī)，拿著小板凳到前面坐下(還保持原來(lái)的錯(cuò)誤姿勢(shì))，接著問(wèn)了句：“那位小朋友告訴我，我哪里做的不對(duì)，應(yīng)該如何做?”.結(jié)果有好多的小朋友指點(diǎn)我。
在這件事情上，我耍了一些“小聰明”，借題發(fā)揮了一次，鞏固了小朋友對(duì)正確坐姿的認(rèn)識(shí)。但小聰明始終是”小聰明”啊.
心理學(xué)研究表明，學(xué)齡初期兒童行為表現(xiàn)在模仿行為特別明顯。所以我在想：我們老師和家長(zhǎng)需要為孩子提供一個(gè)氛圍，一個(gè)有助于他養(yǎng)成良好行為和培養(yǎng)道德修養(yǎng)的氛圍。那么作為一名提供者的我們更需要注意自己的一言一行，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
如果在養(yǎng)成教育上，我們也能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”的境界，那么我們?cè)撚卸嘧院腊?
幼兒教育隨筆大班篇三
我班的韓藝萌小朋友因?yàn)榕c家人分離而產(chǎn)生的焦慮和依戀，使她在班中表現(xiàn)出退縮和疏離。為了讓她在班里有個(gè)心里寄托，我們就讓小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具上學(xué)。可是別的小朋友都和老師小朋友交流和共同玩玩具，只有韓藝萌小朋友自己抱著自己的洋娃娃在一邊哭，嘴里還不時(shí)的說(shuō)著：“媽媽來(lái)，媽媽來(lái)···”看到這種情況我們就是這用“交朋友”“找家”“旅游”等游戲逐漸接近她，贏得他的信任，幫助他調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
根據(jù)孩子之間容易親近和相互影響的特點(diǎn)，我們還設(shè)計(jì)了“大帶小”活動(dòng)，有空我就帶她到大班和孩子們一起玩耍，讓他充分體驗(yàn)了安全、溫暖的大家庭的快樂(lè)和幸福。使她獲得了充分的心理安慰和支持。
這學(xué)期，我們班從下舟幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)了一名小朋友叫杜忠艷，她很文靜、很開(kāi)愛(ài)，但開(kāi)始是有點(diǎn)膽小，少了幾分開(kāi)愛(ài)，不愛(ài)與人交往，每天說(shuō)不了幾句話，也只在自己的座位上。處于老師的責(zé)任，每天她來(lái)幼兒園時(shí)，我總是親切的`和她打招呼，和她一起做游戲，不讓她感覺(jué)生疏，午休時(shí)我主動(dòng)幫她脫衣服、拿枕頭。在我的的帶動(dòng)下，小朋友們都主動(dòng)同她打招呼，一起做游戲。
通過(guò)我和小朋友們的努力，到現(xiàn)在她已經(jīng)熟悉了這個(gè)環(huán)境，并與小朋友們成了好朋友，同時(shí)也讓我走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。
“老師，耿積文打我了?！薄肮⒎e文？”我有點(diǎn)不相信自己的耳朵，他可是從來(lái)不跟小朋友打架的。別的小朋友冒犯了他，他除了哭就是告狀，總是一副無(wú)助的樣子，今天是怎么回事呢？我找來(lái)耿積文，問(wèn)他原因，他說(shuō)：“他搶我的玩具，我想他要他不給還打我，我爸爸說(shuō)了，誰(shuí)在打你你就打他，所以我就打他了?！?BR> 這件事我認(rèn)為存在著兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是合理爭(zhēng)取自己的權(quán)力，一個(gè)是家庭教育的問(wèn)題。
今天中午吃飯前，我請(qǐng)小朋友自己講故事。我班上學(xué)期新來(lái)的杜冰倩自告奮勇給小朋友們講了一個(gè)：“貓和老鼠”的故事。原來(lái)這個(gè)故事是她自己通過(guò)動(dòng)畫(huà)片改編的。通過(guò)她生動(dòng)的講述，我們好像又看了一集動(dòng)畫(huà)片，大家不僅為他驚人的記憶力和表達(dá)能力所折服。
通過(guò)這件事，我想在今后的活動(dòng)中，應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)孩子在這方面的培養(yǎng)。
今天，午休起床后，我要求孩子們自己把鞋帶系好，不一會(huì)，孩子們把鞋帶系好了。開(kāi)始活動(dòng)了，只見(jiàn)周洋還在吃力的系著鞋帶。我著急的問(wèn)：“都上大班了還不會(huì)系鞋帶，你笨不笨？”話音剛落我便發(fā)現(xiàn)他的眼神黯淡了下來(lái)，默默的走開(kāi)了。我馬上意識(shí)到我的話傷害了他，于是馬上跟他說(shuō)了聲：“對(duì)不起，周洋你會(huì)系嗎？來(lái)老師幫幫你，一定會(huì)更快的！”我們開(kāi)始練習(xí)，可想而知，老師的鼓勵(lì)和幫助對(duì)幼兒的自信有多大的作用。
幼兒教育隨筆大班篇四
如何讓孩子們安靜的午睡在我們班是個(gè)很頭疼的問(wèn)題，今天中午又有幾個(gè)小朋友不休息了，他們睜著眼睛東瞧瞧西看看，如果老師在旁邊守著還是挺聽(tīng)話的自己也能睡著!如果老師有事走開(kāi)了他們就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)話，在床上亂蹦!我一直在想辦法來(lái)解決這件事。突然之間靈機(jī)一動(dòng)我側(cè)身裝出一副傾聽(tīng)的樣子：“嗯我聽(tīng)到了一種聲音”我小聲對(duì)那幾個(gè)沒(méi)睡著的小朋友說(shuō)。他們反應(yīng)很快!也裝出傾聽(tīng)的樣子來(lái)“我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊!”我說(shuō)：“那是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)話聲音太大把小精靈給嚇跑了!你們把眼睛和嘴巴都閉上沒(méi)聲音一會(huì)小精靈就會(huì)出來(lái)和你們說(shuō)話了你們快把眼睛閉上吧試一試!大眼睛也累了順便讓他們休息一下吧!”我說(shuō)完這些話小朋友們慢慢把眼睛閉上沒(méi)一會(huì)工夫就睡著了。孩子就是孩子其實(shí)他們的思想很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是我們要站在他們的思想上去思考問(wèn)題!
孤獨(dú)的“小公主”
我們班有個(gè)叫芮芮的小朋友，小名語(yǔ)語(yǔ)，非?？蓯?ài)。這孩子年齡雖小，但是很聰明。大約來(lái)幼兒園兩個(gè)星期左右，語(yǔ)語(yǔ)媽媽向我反映孩子不合群，讓她很擔(dān)憂。家長(zhǎng)這種擔(dān)憂情緒的表現(xiàn)讓我們意識(shí)到接下來(lái)我們的日常生活指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)該是什么。
首先，我安慰家長(zhǎng)，告訴她這是一個(gè)正?，F(xiàn)象，寶貝 的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，這種表現(xiàn)是新入園寶寶們普遍存在的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的應(yīng)有盡有，卻忽略了與同伴在一起玩時(shí)所能激發(fā)各方面的潛能。
其次，我們老師會(huì)盡多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和游戲活動(dòng)來(lái)幫助寶寶們學(xué)會(huì)怎樣與伙伴交流相處，讓孩子在幼兒園大家庭中共同游戲，共同體驗(yàn)集體活動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候找到自己與社會(huì)他人親近的良好態(tài)度。我相信孤獨(dú)的“小公主”會(huì)慢慢地變成活潑的“小公主”。
幼兒教育隨筆大班篇五
剛?cè)雸@的孩子一般都非常小，而且他們從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人，突然的就離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，來(lái)到陌生的幼兒園，還離開(kāi)了熟悉的家庭和親人，自然會(huì)出現(xiàn)哭鬧，焦慮，驚恐不安的表現(xiàn)，對(duì)于老師也存在著心理距離，對(duì)于這種現(xiàn)象，我針對(duì)日?；顒?dòng)獲得一下經(jīng)驗(yàn)。
首先，要了解每個(gè)幼兒的基本情況，然后在早晨家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)，針對(duì)每個(gè)幼兒的不同性格和表現(xiàn)，用
親切溫暖的話語(yǔ)與之交談，讓幼兒感受到我對(duì)他們的關(guān)心，用這種熱情溫暖的態(tài)度穩(wěn)定幼兒的情緒。不管怎樣，年齡肯定是個(gè)問(wèn)題，小班的孩子太小了，自理能力也是非常的差，在生活中常會(huì)遇到各種問(wèn)題，如不會(huì)用小勺，不小心打翻飯菜，大小便弄臟衣服等，在遇到這種情況，我總是耐心的為幼兒擦洗，并且用親切的語(yǔ)言去安慰幼兒，讓幼兒體會(huì)到老師的愛(ài)，產(chǎn)生老師像媽媽的感情。
誰(shuí)都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，自然幼兒也是如此，要知道，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話是幼兒的天性，在活動(dòng)中要多說(shuō)表?yè)P(yáng)和
贊美的話，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，萌發(fā)不斷進(jìn)步的力量，讓幼兒在這種充滿開(kāi)心和愛(ài)的氛圍中，喜歡老師愛(ài)上幼兒園。
幼兒教育隨筆大班篇六
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于xx月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地希望在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班老師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本情況作了簡(jiǎn)要的介紹。其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情況，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些建議和要求。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。
幼兒教育隨筆大班篇一
從教以來(lái)，同許多的青年教師一樣，我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過(guò)不同程度的挫折，但我從來(lái)都執(zhí)著地堅(jiān)持以心育心，以魂感魂。
近年來(lái)，在物質(zhì)文明與精神文明高速發(fā)展的情勢(shì)下在師德、師風(fēng)方面均程度不同地顯露出一些不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：有的教師“一切向錢看”，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，從事第二職業(yè)，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，甚至于有的教師經(jīng)常占學(xué)生的便宜，有的教師學(xué)方法呆板與陳舊，講授新知識(shí)少，照本宣科，限制了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時(shí)我們也不斷聽(tīng)到或看到一些有辱教師名節(jié)，有損教師形象的事情發(fā)生：xxxx年4月12日中午，重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一學(xué)生從該校教學(xué)大樓八樓跳了下去，5月22日，重慶渝中區(qū)公安分局對(duì)此事件下達(dá)的刑事復(fù)議決定書(shū)中認(rèn)定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上級(jí)主管部門的高度重視，制定了師德師風(fēng)的六條規(guī)定，要求強(qiáng)制執(zhí)行，各級(jí)各類學(xué)校也相繼組織了相應(yīng)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。這些令我感想頗多。教師，被喻為人類靈魂的工程師，卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的靈魂陣地，這又是何等的悲哀？
我是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比自豪的神圣情感從事幼教工作的。現(xiàn)在我深悟了一名幼兒教師的不易，幼兒園里各位老師的故事讓我為之感動(dòng)，幼兒不像小學(xué)生自理能力那么強(qiáng)，吃喝拉撒都需要老師協(xié)助，但是從每個(gè)老教師身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家長(zhǎng)不用擔(dān)心，有老師的照顧，家長(zhǎng)有事不能按時(shí)接，不要緊，有老師免去你的后顧之憂，所有這些是因?yàn)榻處煂?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。作為一名教師熱愛(ài)教育事業(yè)很重要，更要要的是先修自身?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，所以作為一名幼師榜樣的作用就更加重要。師德，不應(yīng)是一種外在的約束，而是教師自身的道德修養(yǎng)。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得孩子的信任與尊敬。
當(dāng)師德師風(fēng)這一嚴(yán)肅話題再次在廣大教師隊(duì)伍中掀起學(xué)習(xí)高潮的時(shí)候，我情不自禁地想起了這一切。我別無(wú)所求，我愿以我的青春乃至生命來(lái)育出一生精彩。
幼兒教育隨筆大班篇二
每次上課，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)坐姿，但是作為一名老師，我卻沒(méi)有做到。慶幸的是有不少“小老師”對(duì)我略微指點(diǎn)，教我如何坐。
那天，我在寫(xiě)教育筆記，由于板凳高而桌子矮的緣故，正著坐很難受，于是我就側(cè)身坐，結(jié)果被我們班幾個(gè)“火眼晶晶”看到了。他們來(lái)到我身邊說(shuō)：“老師，你這樣坐不對(duì)!”“噢，那哪樣坐才對(duì)呢?”我問(wèn)。于是我抓住這個(gè)教育契機(jī)，拿著小板凳到前面坐下(還保持原來(lái)的錯(cuò)誤姿勢(shì))，接著問(wèn)了句：“那位小朋友告訴我，我哪里做的不對(duì)，應(yīng)該如何做?”.結(jié)果有好多的小朋友指點(diǎn)我。
在這件事情上，我耍了一些“小聰明”，借題發(fā)揮了一次，鞏固了小朋友對(duì)正確坐姿的認(rèn)識(shí)。但小聰明始終是”小聰明”啊.
心理學(xué)研究表明，學(xué)齡初期兒童行為表現(xiàn)在模仿行為特別明顯。所以我在想：我們老師和家長(zhǎng)需要為孩子提供一個(gè)氛圍，一個(gè)有助于他養(yǎng)成良好行為和培養(yǎng)道德修養(yǎng)的氛圍。那么作為一名提供者的我們更需要注意自己的一言一行，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
如果在養(yǎng)成教育上，我們也能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”的境界，那么我們?cè)撚卸嘧院腊?
幼兒教育隨筆大班篇三
我班的韓藝萌小朋友因?yàn)榕c家人分離而產(chǎn)生的焦慮和依戀，使她在班中表現(xiàn)出退縮和疏離。為了讓她在班里有個(gè)心里寄托，我們就讓小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具上學(xué)。可是別的小朋友都和老師小朋友交流和共同玩玩具，只有韓藝萌小朋友自己抱著自己的洋娃娃在一邊哭，嘴里還不時(shí)的說(shuō)著：“媽媽來(lái)，媽媽來(lái)···”看到這種情況我們就是這用“交朋友”“找家”“旅游”等游戲逐漸接近她，贏得他的信任，幫助他調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
根據(jù)孩子之間容易親近和相互影響的特點(diǎn)，我們還設(shè)計(jì)了“大帶小”活動(dòng)，有空我就帶她到大班和孩子們一起玩耍，讓他充分體驗(yàn)了安全、溫暖的大家庭的快樂(lè)和幸福。使她獲得了充分的心理安慰和支持。
這學(xué)期，我們班從下舟幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)了一名小朋友叫杜忠艷，她很文靜、很開(kāi)愛(ài)，但開(kāi)始是有點(diǎn)膽小，少了幾分開(kāi)愛(ài)，不愛(ài)與人交往，每天說(shuō)不了幾句話，也只在自己的座位上。處于老師的責(zé)任，每天她來(lái)幼兒園時(shí)，我總是親切的`和她打招呼，和她一起做游戲，不讓她感覺(jué)生疏，午休時(shí)我主動(dòng)幫她脫衣服、拿枕頭。在我的的帶動(dòng)下，小朋友們都主動(dòng)同她打招呼，一起做游戲。
通過(guò)我和小朋友們的努力，到現(xiàn)在她已經(jīng)熟悉了這個(gè)環(huán)境，并與小朋友們成了好朋友，同時(shí)也讓我走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。
“老師，耿積文打我了?！薄肮⒎e文？”我有點(diǎn)不相信自己的耳朵，他可是從來(lái)不跟小朋友打架的。別的小朋友冒犯了他，他除了哭就是告狀，總是一副無(wú)助的樣子，今天是怎么回事呢？我找來(lái)耿積文，問(wèn)他原因，他說(shuō)：“他搶我的玩具，我想他要他不給還打我，我爸爸說(shuō)了，誰(shuí)在打你你就打他，所以我就打他了?！?BR> 這件事我認(rèn)為存在著兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是合理爭(zhēng)取自己的權(quán)力，一個(gè)是家庭教育的問(wèn)題。
今天中午吃飯前，我請(qǐng)小朋友自己講故事。我班上學(xué)期新來(lái)的杜冰倩自告奮勇給小朋友們講了一個(gè)：“貓和老鼠”的故事。原來(lái)這個(gè)故事是她自己通過(guò)動(dòng)畫(huà)片改編的。通過(guò)她生動(dòng)的講述，我們好像又看了一集動(dòng)畫(huà)片，大家不僅為他驚人的記憶力和表達(dá)能力所折服。
通過(guò)這件事，我想在今后的活動(dòng)中，應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)孩子在這方面的培養(yǎng)。
今天，午休起床后，我要求孩子們自己把鞋帶系好，不一會(huì)，孩子們把鞋帶系好了。開(kāi)始活動(dòng)了，只見(jiàn)周洋還在吃力的系著鞋帶。我著急的問(wèn)：“都上大班了還不會(huì)系鞋帶，你笨不笨？”話音剛落我便發(fā)現(xiàn)他的眼神黯淡了下來(lái)，默默的走開(kāi)了。我馬上意識(shí)到我的話傷害了他，于是馬上跟他說(shuō)了聲：“對(duì)不起，周洋你會(huì)系嗎？來(lái)老師幫幫你，一定會(huì)更快的！”我們開(kāi)始練習(xí)，可想而知，老師的鼓勵(lì)和幫助對(duì)幼兒的自信有多大的作用。
幼兒教育隨筆大班篇四
如何讓孩子們安靜的午睡在我們班是個(gè)很頭疼的問(wèn)題，今天中午又有幾個(gè)小朋友不休息了，他們睜著眼睛東瞧瞧西看看，如果老師在旁邊守著還是挺聽(tīng)話的自己也能睡著!如果老師有事走開(kāi)了他們就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)話，在床上亂蹦!我一直在想辦法來(lái)解決這件事。突然之間靈機(jī)一動(dòng)我側(cè)身裝出一副傾聽(tīng)的樣子：“嗯我聽(tīng)到了一種聲音”我小聲對(duì)那幾個(gè)沒(méi)睡著的小朋友說(shuō)。他們反應(yīng)很快!也裝出傾聽(tīng)的樣子來(lái)“我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊!”我說(shuō)：“那是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)話聲音太大把小精靈給嚇跑了!你們把眼睛和嘴巴都閉上沒(méi)聲音一會(huì)小精靈就會(huì)出來(lái)和你們說(shuō)話了你們快把眼睛閉上吧試一試!大眼睛也累了順便讓他們休息一下吧!”我說(shuō)完這些話小朋友們慢慢把眼睛閉上沒(méi)一會(huì)工夫就睡著了。孩子就是孩子其實(shí)他們的思想很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是我們要站在他們的思想上去思考問(wèn)題!
孤獨(dú)的“小公主”
我們班有個(gè)叫芮芮的小朋友，小名語(yǔ)語(yǔ)，非?？蓯?ài)。這孩子年齡雖小，但是很聰明。大約來(lái)幼兒園兩個(gè)星期左右，語(yǔ)語(yǔ)媽媽向我反映孩子不合群，讓她很擔(dān)憂。家長(zhǎng)這種擔(dān)憂情緒的表現(xiàn)讓我們意識(shí)到接下來(lái)我們的日常生活指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)該是什么。
首先，我安慰家長(zhǎng)，告訴她這是一個(gè)正?，F(xiàn)象，寶貝 的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，這種表現(xiàn)是新入園寶寶們普遍存在的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的應(yīng)有盡有，卻忽略了與同伴在一起玩時(shí)所能激發(fā)各方面的潛能。
其次，我們老師會(huì)盡多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和游戲活動(dòng)來(lái)幫助寶寶們學(xué)會(huì)怎樣與伙伴交流相處，讓孩子在幼兒園大家庭中共同游戲，共同體驗(yàn)集體活動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候找到自己與社會(huì)他人親近的良好態(tài)度。我相信孤獨(dú)的“小公主”會(huì)慢慢地變成活潑的“小公主”。
幼兒教育隨筆大班篇五
剛?cè)雸@的孩子一般都非常小，而且他們從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人，突然的就離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，來(lái)到陌生的幼兒園，還離開(kāi)了熟悉的家庭和親人，自然會(huì)出現(xiàn)哭鬧，焦慮，驚恐不安的表現(xiàn)，對(duì)于老師也存在著心理距離，對(duì)于這種現(xiàn)象，我針對(duì)日?；顒?dòng)獲得一下經(jīng)驗(yàn)。
首先，要了解每個(gè)幼兒的基本情況，然后在早晨家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)，針對(duì)每個(gè)幼兒的不同性格和表現(xiàn)，用
親切溫暖的話語(yǔ)與之交談，讓幼兒感受到我對(duì)他們的關(guān)心，用這種熱情溫暖的態(tài)度穩(wěn)定幼兒的情緒。不管怎樣，年齡肯定是個(gè)問(wèn)題，小班的孩子太小了，自理能力也是非常的差，在生活中常會(huì)遇到各種問(wèn)題，如不會(huì)用小勺，不小心打翻飯菜，大小便弄臟衣服等，在遇到這種情況，我總是耐心的為幼兒擦洗，并且用親切的語(yǔ)言去安慰幼兒，讓幼兒體會(huì)到老師的愛(ài)，產(chǎn)生老師像媽媽的感情。
誰(shuí)都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，自然幼兒也是如此，要知道，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話是幼兒的天性，在活動(dòng)中要多說(shuō)表?yè)P(yáng)和
贊美的話，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，萌發(fā)不斷進(jìn)步的力量，讓幼兒在這種充滿開(kāi)心和愛(ài)的氛圍中，喜歡老師愛(ài)上幼兒園。
幼兒教育隨筆大班篇六
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于xx月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地希望在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班老師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本情況作了簡(jiǎn)要的介紹。其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情況，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些建議和要求。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。