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教師節(jié)作文800字：懷念我的國(guó)文老師
離開(kāi)育龍已有兩年，兩年之中發(fā)生了太多的事，故而我愈發(fā)懷念初中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一個(gè)讓我想到的，便是柳先生。
先生姓柳，名國(guó)富，自號(hào)“酒神”，年過(guò)五旬，略微發(fā)福，紅光滿(mǎn)面，聲如洪鐘，性情豪爽，講一口標(biāo)準(zhǔn)的承德普通話(huà)。
初識(shí)柳先生，是在升初三的時(shí)候，先生是我們班主任，教授國(guó)文。第一堂課，講的什么內(nèi)容，大體記不清了，只記得先生當(dāng)時(shí)大袖一揮，粉筆飛舞，旁征博引，妙趣橫生。下課鈴響后，先生望了一眼如癡如醉的我們，會(huì)心一笑，高唱著“我正在城樓觀山景，耳聽(tīng)得城外亂紛紛……”走了。不過(guò)，先生不僅課講的好，人也很幽默，有一件小事至今我仍記得。
一次，先生在講古文，不知為何，一名叫馬冬的男生在底下竊笑。先生見(jiàn)此情景，放下書(shū)，抬起頭，沖著馬冬微微一笑，道：“馬冬，你笑的真燦爛，長(zhǎng)的倍兒性感。”結(jié)果引得同學(xué)們哄堂大笑，馬冬亦羞愧的無(wú)地自容，從那以后，再也不敢上課開(kāi)小差了。
先生是一個(gè)既前衛(wèi)又保留著傳統(tǒng)知識(shí)分子的道德操守的人，他常講“學(xué)高為人師，德高為人范”，而他也用實(shí)際行動(dòng)為我們上了一課，但誰(shuí)也沒(méi)想到，這一課，竟那樣悲壯!
那年冬天，天冷風(fēng)大，先生偶感風(fēng)寒，先是走起路來(lái)頗不靈便，既而便一瘸一拐了。先生起初不以為意，甚至常常笑著對(duì)我們說(shuō)他自己“大去之日不遠(yuǎn)矣”，有時(shí)在課堂上，也會(huì)來(lái)一句：“那個(gè)走神的同學(xué)，小心我以殘年余力將你暴打一頓?！比欢∏榉堑珱](méi)有隨著先生的樂(lè)觀而好轉(zhuǎn)，反而一日日惡化了，以至于“坐臥不寧，汗如雨下”。到醫(yī)院一檢查，原來(lái)是腰椎骨質(zhì)增生，長(zhǎng)了一個(gè)棗核般大小的骨刺，醫(yī)生建議立即上市級(jí)醫(yī)院治療。
先生留了下來(lái)，堅(jiān)持授課，原因是當(dāng)時(shí)已見(jiàn)沒(méi)落的學(xué)校沒(méi)有找到一個(gè)合適的語(yǔ)文老師來(lái)接替先生，先生說(shuō)我們是畢業(yè)班，耽誤不得。
先生的行動(dòng)感動(dòng)了全校的人，連一些素來(lái)調(diào)皮的學(xué)生，也天天去先生宿舍探望，掃掃地，陪先生聊聊天。有一次。我去看望先生，一上二樓，發(fā)現(xiàn)先生身子弓著，仿佛一個(gè)倒扣的“U”型磁鐵，手里拄者一條桌子腿，從十五米外的廁所艱難的向宿舍前行。我趕緊將先生扶回了宿舍。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)先生的頭發(fā)全濕了，汗水順著青筋暴起的脖子，打濕了雪白的襯衫。先生讓我把止疼藥遞給他，我清楚的看見(jiàn)，藥盒上寫(xiě)著“癌癥患者專(zhuān)用”。先生竟這樣糟踐自己的身體!我鼻子一酸，差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)。
校長(zhǎng)把先生這幾個(gè)月的病情，告訴了毫不知情的師母。師母一天給先生打了十幾個(gè)電話(huà)，哭著求先生：“老柳，縱使你想死在深澤，也得為老人和孩子想一想啊!”在眾人的勸說(shuō)下，先生同意了去北京治療。走的那天，早上五點(diǎn)，還沒(méi)吹起床號(hào)。我和薛金鵬將先生從樓上背了下來(lái)，先生望著那么多偷偷跑去送行的學(xué)生，竟然哭了，他不住地說(shuō)：“老師頂不住了，對(duì)不起你們，你們要好好學(xué)習(xí)，老師還會(huì)回來(lái)的?！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，我看到了一個(gè)蒼老了近十年的先生。同學(xué)們都哭了，包括我。
先生后來(lái)真回來(lái)了，我想去看先生，但被別的事耽誤了。前一陣回母校，發(fā)現(xiàn)母校徹底沒(méi)落了，諾大的校園，僅剩了六個(gè)班，昔日的操場(chǎng)上，蓋起了三棟洋氣的大樓，且美其名曰“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)”。我徑直走向先生的宿舍，但迎接我的只有一把漆黑的大鎖和一扇布滿(mǎn)灰塵的門(mén)。有幾個(gè)學(xué)生還記得我這個(gè)昔日的學(xué)生會(huì)主席，走過(guò)來(lái)打招呼。我從他們口中得知，當(dāng)年教我們的老師，已然都走了。我費(fèi)了好大周折，也沒(méi)找到先生的聯(lián)系方式。我想：我這個(gè)不成器的學(xué)生，今生恐無(wú)緣再見(jiàn)先生了。
時(shí)至今日，我仍固執(zhí)的稱(chēng)先生為我的“國(guó)文老師”而不是“語(yǔ)文老師”，一來(lái)表達(dá)我對(duì)先生的敬意;二來(lái)也寄托我對(duì)先生的思念之情。我從心底為先生祈福，也衷心的問(wèn)一句：“先生，您還好嗎?”
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