一年一度的教師節(jié)如期而至，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)作文頻道為大家提供教師節(jié)作文10篇匯總，更多作文請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
教師節(jié)作文范文一
教師節(jié)作文：懷念我的國(guó)文老師
離開(kāi)育龍已有兩年，兩年之中發(fā)生了太多的事，故而我愈發(fā)懷念初中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一個(gè)讓我想到的，便是柳先生。
先生姓柳，名國(guó)富，自號(hào)“酒神”，年過(guò)五旬，略微發(fā)福，紅光滿面，聲如洪鐘，性情豪爽，講一口標(biāo)準(zhǔn)的承德普通話。
初識(shí)柳先生，是在升初三的時(shí)候，先生是我們班主任，教授國(guó)文。第一堂課，講的什么內(nèi)容，大體記不清了，只記得先生當(dāng)時(shí)大袖一揮，粉筆飛舞，旁征博引，妙趣橫生。下課鈴響后，先生望了一眼如癡如醉的我們，會(huì)心一笑，高唱著“我正在城樓觀山景，耳聽(tīng)得城外亂紛紛……”走了。不過(guò)，先生不僅課講的好，人也很幽默，有一件小事至今我仍記得。
一次，先生在講古文，不知為何，一名叫馬冬的男生在底下竊笑。先生見(jiàn)此情景，放下書(shū)，抬起頭，沖著馬冬微微一笑，道：“馬冬，你笑的真燦爛，長(zhǎng)的倍兒性感?！苯Y(jié)果引得同學(xué)們哄堂大笑，馬冬亦羞愧的無(wú)地自容，從那以后，再也不敢上課開(kāi)小差了。
先生是一個(gè)既前衛(wèi)又保留著傳統(tǒng)知識(shí)分子的道德操守的人，他常講“學(xué)高為人師，德高為人范”，而他也用實(shí)際行動(dòng)為我們上了一課，但誰(shuí)也沒(méi)想到，這一課，竟那樣悲壯!
那年冬天，天冷風(fēng)大，先生偶感風(fēng)寒，先是走起路來(lái)頗不靈便，既而便一瘸一拐了。先生起初不以為意，甚至常常笑著對(duì)我們說(shuō)他自己“大去之日不遠(yuǎn)矣”，有時(shí)在課堂上，也會(huì)來(lái)一句：“那個(gè)走神的同學(xué)，小心我以殘年余力將你暴打一頓?！比欢∏榉堑珱](méi)有隨著先生的樂(lè)觀而好轉(zhuǎn)，反而一日日惡化了，以至于“坐臥不寧，汗如雨下”。到醫(yī)院一檢查，原來(lái)是腰椎骨質(zhì)增生，長(zhǎng)了一個(gè)棗核般大小的骨刺，醫(yī)生建議立即上市級(jí)醫(yī)院治療。
先生留了下來(lái)，堅(jiān)持授課，原因是當(dāng)時(shí)已見(jiàn)沒(méi)落的學(xué)校沒(méi)有找到一個(gè)合適的語(yǔ)文老師來(lái)接替先生，先生說(shuō)我們是畢業(yè)班，耽誤不得。
先生的行動(dòng)感動(dòng)了全校的人，連一些素來(lái)調(diào)皮的學(xué)生，也天天去先生宿舍探望，掃掃地，陪先生聊聊天。有一次。我去看望先生，一上二樓，發(fā)現(xiàn)先生身子弓著，仿佛一個(gè)倒扣的“U”型磁鐵，手里拄者一條桌子腿，從十五米外的廁所艱難的向宿舍前行。我趕緊將先生扶回了宿舍。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)先生的頭發(fā)全濕了，汗水順著青筋暴起的脖子，打濕了雪白的襯衫。先生讓我把止疼藥遞給他，我清楚的看見(jiàn)，藥盒上寫(xiě)著“癌癥患者專用”。先生竟這樣糟踐自己的身體!我鼻子一酸，差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)。
校長(zhǎng)把先生這幾個(gè)月的病情，告訴了毫不知情的師母。師母一天給先生打了十幾個(gè)電話，哭著求先生：“老柳，縱使你想死在深澤，也得為老人和孩子想一想啊!”在眾人的勸說(shuō)下，先生同意了去北京治療。走的那天，早上五點(diǎn)，還沒(méi)吹起床號(hào)。我和薛金鵬將先生從樓上背了下來(lái)，先生望著那么多偷偷跑去送行的學(xué)生，竟然哭了，他不住地說(shuō)：“老師頂不住了，對(duì)不起你們，你們要好好學(xué)習(xí)，老師還會(huì)回來(lái)的?！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，我看到了一個(gè)蒼老了近十年的先生。同學(xué)們都哭了，包括我。
先生后來(lái)真回來(lái)了，我想去看先生，但被別的事耽誤了。前一陣回母校，發(fā)現(xiàn)母校徹底沒(méi)落了，諾大的校園，僅剩了六個(gè)班，昔日的操場(chǎng)上，蓋起了三棟洋氣的大樓，且美其名曰“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)”。我徑直走向先生的宿舍，但迎接我的只有一把漆黑的大鎖和一扇布滿灰塵的門(mén)。有幾個(gè)學(xué)生還記得我這個(gè)昔日的學(xué)生會(huì)主席，走過(guò)來(lái)打招呼。我從他們口中得知，當(dāng)年教我們的老師，已然都走了。我費(fèi)了好大周折，也沒(méi)找到先生的聯(lián)系方式。我想：我這個(gè)不成器的學(xué)生，今生恐無(wú)緣再見(jiàn)先生了。
時(shí)至今日，我仍固執(zhí)的稱先生為我的“國(guó)文老師”而不是“語(yǔ)文老師”，一來(lái)表達(dá)我對(duì)先生的敬意;二來(lái)也寄托我對(duì)先生的思念之情。我從心底為先生祈福，也衷心的問(wèn)一句：“先生，您還好嗎?”
教師節(jié)作文范文二
教師節(jié)優(yōu)秀作文：教師節(jié)想起“吞”老師
今年教師節(jié)，我和幾個(gè)同學(xué)像往年一樣回到了仙林母?？蠢蠋?。當(dāng)我們走到教學(xué)樓三樓時(shí)，突然看見(jiàn)一個(gè)老師走進(jìn)了五年級(jí)的教室，那背影讓我心頭顫了一顫，那不是數(shù)學(xué)吳老師嗎?
吳老師并不是我們的數(shù)學(xué)?？评蠋?，只是給我們帶過(guò)3節(jié)課。但給我留下的印象卻十分的深刻?！拔倚丈厦嬉粋€(gè)口，下面一個(gè)天的字。同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)：我姓什么?”“吳!”大家?guī)缀醍惪谕暤卣f(shuō)。“對(duì)了，我就姓吳，大家可以叫我吳老師。如果我姓上面一個(gè)天，下面一個(gè)口的字呢?”我們又不約而同的說(shuō)了聲：“吞!”“對(duì)，大家可千萬(wàn)不要叫我'吞'老師呀!如果喊了，就犯了我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)的幾何問(wèn)題的錯(cuò)誤了!”全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，“吞老師，吞老師?！庇袔讉€(gè)同學(xué)開(kāi)始嘰嘰喳喳重復(fù)了。這就是吳老師第一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)白。
吳老師的幽默無(wú)處不在。一次，吳老師請(qǐng)我們回答問(wèn)題，因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單，我們都很積極踴躍，吳老師卻冷不防的說(shuō)了聲：“誰(shuí)下課給我捶背，我叫誰(shuí)回答問(wèn)題?！毕抡n后，班上的所有人都蜂擁而至的向老師涌去，爭(zhēng)先恐后的給老師捶背。老師笑了，說(shuō)“這么多人給我捶背，我總不能叫你們一起回答吧!你們先選出一個(gè)代表給我捶背。”我們又哄堂大笑起來(lái)。
吳老師除了幽默，上課也很認(rèn)真。他的絕活就是在黑板上畫(huà)圓。那年，我們剛和平面幾何接觸，只上了一些類(lèi)似于正方形，平行四邊形的問(wèn)題。但是，他卻給我們補(bǔ)充了關(guān)于圓的知識(shí)。給我們上課的時(shí)候，他一共只畫(huà)過(guò)六七個(gè)圓，但他的畫(huà)法，讓我們嘆為觀止。他的小指按在黑板上，大拇指、食指、中指一起夾住粉筆，手腕稍稍后彎，一個(gè)不大不小的圓就完成了。下課時(shí)，一個(gè)好事的同學(xué)用教師用圓規(guī)在老師的“真跡”上畫(huà)了一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的圓，竟然和老師用手畫(huà)的圓相差無(wú)幾。
轉(zhuǎn)眼，好幾年了。但時(shí)?；貞泤抢蠋熌钦n堂上的一舉一動(dòng)，一言一行，總會(huì)讓我們情不自禁地露出笑容，忍俊不禁。教師節(jié)了，吳老師，我想念你。
教師節(jié)作文范文三
教師節(jié)優(yōu)秀作文：講方言的老師
去冬開(kāi)學(xué)前，就聽(tīng)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師換了。
我們班有幾位皇太子，語(yǔ)文成績(jī)總是跟不上。恰好原來(lái)的語(yǔ)文老師也不想帶，于是與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，費(fèi)了九牛二虎之力，把他爭(zhēng)取來(lái)了。
報(bào)名那天一看，果然是一位老師。男性，四十多歲，瘦長(zhǎng)，駝背，戴眼鏡，留八字須，倒還和藹。他姓彭，讓我們管他叫老彭。
講一口地道的方言，聲音很粗，有點(diǎn)像黃梅戲中的王少舫。這不奇怪。我們平時(shí)說(shuō)的都是土黃梅調(diào)(可沒(méi)有黃梅戲中那么好聽(tīng))，上課都是一口流利的普通話。不是吹，我的普通話水平就很接近播音員。
第一節(jié)語(yǔ)文課，老師挺直了駝背，漲紅了瘦臉，試圖聲情并茂地范讀課文。讀著，讀著，同學(xué)們禁不住笑出了聲。方言不是方言，普通話不是普通話，還不如平時(shí)說(shuō)話好聽(tīng)。
老師也知趣地打住了。我猜，他是思維能力極好，而語(yǔ)言能力極差的那一類(lèi)，就像那幾男生。這類(lèi)人竟教起了語(yǔ)文，可真是要命。
果不其然，他自己解釋說(shuō)，他在讀書(shū)時(shí)，數(shù)理化始終都是滿分，英語(yǔ)一直都是零分，而語(yǔ)文全靠他的老班用暴栗子砸出個(gè)及格分。選擇教語(yǔ)文是不得已的錯(cuò)誤。過(guò)去只看重結(jié)果，倒還吃香。現(xiàn)在更看重過(guò)程，可就麻煩了。
不過(guò)，他有他的高招。他有臺(tái)錄音機(jī)，但倒起帶來(lái)很麻煩。于是我們幾個(gè)女生成了他的便利錄音機(jī)。至于講課嘛，盡量讓我們多討論，他只做簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。一段時(shí)間過(guò)后，我們也覺(jué)得不新鮮了。而那幾個(gè)男生，無(wú)論他怎樣激勵(lì)，還是不舉手、不開(kāi)口、不動(dòng)筆。
他還有更高的招。在教室四壁上做起了文章。后邊，中間貼一幅毛澤東畫(huà)像(他老人家似乎也一直講著方言)，左邊“開(kāi)國(guó)創(chuàng)業(yè)六十年，你們已開(kāi)創(chuàng)新篇”，右邊“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)十六春，我們來(lái)續(xù)寫(xiě)華章”，下邊的黑板任由我們隨時(shí)涂鴉。教室左邊，“我?guī)銈內(nèi)タ礀|邊的日頭”，下面是他自己的詩(shī)文。教室右邊，“你們?yōu)槲尹c(diǎn)亮滿天的星斗”，下邊是我們的作文。教室前邊，“服從命令，勇往直前”。他還特別會(huì)改作文，普通的作文，經(jīng)過(guò)他的手一改，就能點(diǎn)鐵成金，在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)……
幾乎每天都有新東西。我們被吸引過(guò)，被感動(dòng)過(guò)，可是漸漸地也麻木了。我們班的早讀，還是只聽(tīng)見(jiàn)鑼聲，不聽(tīng)見(jiàn)鼓聲。語(yǔ)文課還是我們女生的舞臺(tái)。那幾個(gè)男生開(kāi)始動(dòng)筆了，但還是不舉手、不開(kāi)口。聽(tīng)著他那別扭的聲音，我們不禁懷念起過(guò)去的語(yǔ)文老師來(lái)，怪都怪男生總是不學(xué)。
他還有更更高的招。他兒子大學(xué)畢業(yè)后工作了，把一部破電腦、一臺(tái)舊DV留給了他。他在這方面確有天賦。很快，能從電腦上下載視頻在教室里放。很快，能自己制作電影在教室里放。很快，逼著那些男生臉紅脖子粗地和我們一起搞詩(shī)朗讀，拍成視頻，傳到優(yōu)酷，鏈接到學(xué)校網(wǎng)站……我班語(yǔ)文早讀，終于鼓聲蓋住了鑼聲。男生上課也開(kāi)始舉手了。
最近，他整個(gè)人都變了。今天這里聽(tīng)課，明天那里開(kāi)會(huì)。幫學(xué)校拍視頻，幫老師做課件，幫小作家改文章……只是那口方言還是始終沒(méi)法改。
課余時(shí)間，我們女生時(shí)不時(shí)粗著嗓門(mén)，學(xué)著王少舫的樣子來(lái)一段“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)”。老彭，你不要多心。我們不是在青春萌動(dòng)，也不是在嘲笑你老人家，而是在激勵(lì)那些勇于開(kāi)口的男生。這不，男生并不和著我們唱，而是學(xué)起了毛澤東在天安門(mén)城樓上的講話，在為你老人家自豪呢!
教師節(jié)作文范文四
教師節(jié)優(yōu)秀作文：我的老師
在我們班，流傳著一個(gè)不老傳奇，一個(gè)經(jīng)典傳說(shuō)——“黑絲襪”的傳說(shuō)!“黑絲襪”不是別人，正是我們物理老師——簡(jiǎn)老師!
在炎炎夏日，帥氣健碩的男生們露出線條優(yōu)美的肱二頭肌，漂亮優(yōu)雅的女生們露出光滑苗條的雙腿。而我們的簡(jiǎn)老師呢?她穿衣風(fēng)格極盡奇特，一件白色襯衣罩在矮胖的上身，就像臺(tái)燈掛了個(gè)白色的燈罩。下身的裝扮就更顯獨(dú)特：一條及膝的米色短褲，一雙泡沫涼鞋加一雙黑襪子，而這身穿著的關(guān)鍵在于，簡(jiǎn)老師把襪子提得老高，就像女生們常穿的黑絲襪，因而被同學(xué)們戲稱為“黑絲襪的誘惑”。
別以為“黑絲襪”穿著頗顯搞笑，但他教學(xué)的態(tài)度卻一本正經(jīng)。
“黑絲襪”備課極其詳細(xì)認(rèn)真，且上課細(xì)致，條理清晰，為人處世的態(tài)度值得我們這些和社會(huì)接觸不多的孩子們學(xué)習(xí)。
每每上課，“黑絲襪”總會(huì)跑偏題，比如講牛頓力學(xué)三大定律，如果講了幾遍還有同學(xué)沒(méi)懂，“黑絲襪”就會(huì)講到某些同學(xué)基礎(chǔ)不好的問(wèn)題上去。每當(dāng)此時(shí)，他總會(huì)用一句經(jīng)典名言代過(guò)：“有些話呀，不好說(shuō)的?！迸浜现⒉[的雙眼、淡淡的笑意，深深印在我們的腦海。
某次，眾同學(xué)和“黑絲襪”閑聊，不知不覺(jué)就聊到學(xué)校給老師發(fā)獎(jiǎng)金的問(wèn)題去了，同學(xué)們都很好奇國(guó)慶節(jié)學(xué)校給老師發(fā)了多少獎(jiǎng)金，因而千方百計(jì)向“黑絲襪”打聽(tīng)?！昂诮z襪”卻說(shuō)學(xué)校國(guó)慶也不發(fā)錢(qián)，然后就三緘其口，于是眾同學(xué)在下面拖長(zhǎng)了聲調(diào)，齊口接道：“有些話呀，不——好——說(shuō)——的?！蓖瑢W(xué)們和“黑絲襪”都笑了，“黑絲襪”高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，一副心領(lǐng)神會(huì)的樣子。
“黑絲襪”教導(dǎo)我們做學(xué)問(wèn)一定要一絲不茍，不能有一點(diǎn)馬虎。比如“黑絲襪”在學(xué)校里測(cè)自由落體運(yùn)動(dòng)的重力加速度，面臨了重重困難，同學(xué)們都在下面看得不耐煩了，“黑絲襪”卻一直堅(jiān)持到測(cè)出正確數(shù)據(jù)為止。在課堂上做實(shí)驗(yàn)也是如此，如果所測(cè)值與準(zhǔn)確值有較大出入時(shí)，“黑絲襪”會(huì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，原本安靜的教室會(huì)逐漸像飛進(jìn)了蒼蠅一樣有了嚶嚶嗡嗡的聲音，最后許多同學(xué)實(shí)在忍不住了會(huì)大聲吼出來(lái)：“算了!不做了吧!不就是個(gè)實(shí)驗(yàn)而已嗎?”此時(shí)“黑絲襪”只會(huì)抬抬頭，也不反駁，只是不會(huì)停下手中的工作，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)!
“黑絲襪”的認(rèn)真態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)，他那圓而微胖的臉上，總是掛著一副淺淺的笑容，給人的總體感覺(jué)是樂(lè)呵呵的，很好接近?！昂诮z襪”以他獨(dú)特的穿衣風(fēng)格、經(jīng)典的語(yǔ)言、認(rèn)真的態(tài)度在眾同學(xué)心中留下了不可磨滅的印象。
后來(lái)，我們班換了物理老師，我們只好和“黑絲襪”忍痛惜別?？墒恰昂诮z襪”雖不在江湖，但江湖早已流傳著“黑絲襪”的傳說(shuō)。
教師節(jié)作文范文五
教師節(jié)作文：我的老師有點(diǎn)怪
我的老師姓潘，有點(diǎn)怪，但很可愛(ài)。
潘老師身材不高，卻是學(xué)校里是最受尊敬的老師之一。他教我們班語(yǔ)文，他的文學(xué)功底很深，而且還精通二胡、書(shū)法、國(guó)畫(huà)。他為自己取了一個(gè)字——古流;并將自己的書(shū)房取名為“書(shū)香齋”。這便是他，由內(nèi)而外散發(fā)著古靈文氣。
記得有一回，潘老師帶了條小木凳獨(dú)自一人跑到鼓山頂上，坐在那便拉起了二胡。很快，他便沉醉于如泣如訴的樂(lè)聲之中。忽而覺(jué)得有蚊子在叮咬，他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香，繞著身邊擺放了一圈，點(diǎn)上。隨著煙氣上升回旋，潘老師又拉起了他的二胡。夕陽(yáng)西下，余暉染紅了他的身體，那氤氳開(kāi)的煙霧在紅光下徐徐升起。融自身與大自然、與二胡為一體，這該是怎樣一種情境。潘老師，就是如此有情趣地生活著。
一天，潘老師眼中滿含著淚花走上講臺(tái)。我們都詫異極了!這時(shí)，潘老師揉揉眼睛說(shuō)：“我剛才騎著摩托車(chē)去了天臺(tái)山的華頂寺。走在山路上時(shí)隱約聽(tīng)見(jiàn)有簫聲傳來(lái)，我尋聲走去，發(fā)現(xiàn)了一座寺廟。有個(gè)掃地的小和尚告訴我，那是一個(gè)隱居在此廟的吹簫的施主，他從不肯見(jiàn)客。他的簫聲真?zhèn)€清冷，他的淡泊讓我覺(jué)得心頭一顫，眼淚也就不禁流下來(lái)了?！薄鞍?”全班同學(xué)都感到十分不可思議?？蛇@就是我們的潘老師，一個(gè)聽(tīng)到簫聲便心痛的感性老師。
潘老師不僅自己感受文化情韻，而且將這種情趣傳遞給了我們。那就是特殊的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方法——他會(huì)將自己的國(guó)畫(huà)作品送給我們做獎(jiǎng)品，并題上字激勵(lì)我們。我就曾經(jīng)因作文水平進(jìn)步而得到一張他的國(guó)畫(huà)。畫(huà)是清一色的墨色，濃淡適宜，畫(huà)中有一座低矮的小山，旁邊是一座巍峨的大山，題的字是：“低山有鳥(niǎo)回，高山巍峨墜。孺子若肯攀，終有登峰日?！笨粗?huà)與題字，我明白了老師對(duì)我的期望。潘老師不僅僅在教給我們書(shū)本知識(shí)，更是在教給我們做人的道理。這便是潘老師，一個(gè)真正讓學(xué)生敬佩的老師。
“古流”——古怪的一溪小流。潘老師懷著豁達(dá)瀟灑的心境生活在自己的世界里，也在自己的人生路上活出了一種情調(diào)，一份閑情，一份信念。
“古流”——從遠(yuǎn)古流來(lái)的一條小河。潘老師拉一曲二胡，寫(xiě)一手書(shū)法，繪一張國(guó)畫(huà)，無(wú)不繼承了古人的閑情雅趣。這也讓他的襟懷同古人一般開(kāi)闊，育人也如古人般注重內(nèi)涵。
我的老師有點(diǎn)怪，我的老師惹人愛(ài)。
教師節(jié)作文范文六
永遠(yuǎn)的恩師，永遠(yuǎn)的朋友
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。師生情，不會(huì)與距離和時(shí)間成反比，反而會(huì)因分離變得更深。
——題記
“2Na+2H2O=2NaOH+H2↑...”每當(dāng)看到這些化學(xué)方程式，我的腦海里就會(huì)顯現(xiàn)出您的身影。因?yàn)槭悄?，托起我的雙翼，助我翱翔藍(lán)天;是您，春夏秋冬，寒來(lái)暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn);是您，默默地做路石，為了我們駛向遠(yuǎn)方，承擔(dān)起所有重量。專題推薦：老師，您辛苦了!
回首往事：課堂上，您對(duì)我們嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo);課間，您和我們是朋友，時(shí)常找我們談心，有時(shí)談?wù)撘幌掳盐覀兂煽?jī)提高的方法??因此，我們班的成績(jī)總是第一。成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。那段時(shí)光，我真得好開(kāi)心。
美好的時(shí)光總是那么短暫。一年以后，分離的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了，您走了，卻沒(méi)有告訴我們。您默默地離開(kāi)這片已耕耘了四年的土地，去往別處的花園。您在這里精心培育出的花，顏色艷了，香味香了，花都開(kāi)好了。
曾經(jīng)還以為高中三年，路還很長(zhǎng)，可以慢慢享受這種快樂(lè)。但是我錯(cuò)了，決心做的事不能等待，只能現(xiàn)在去做。因?yàn)槭澜绾苌谱?，所以只能留下遺憾。經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大。
您把最博大、最無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給了我們，默默地燃燒了自己，無(wú)私地照亮了我們。您像一滴春雨，溫暖了冰封的泥土;您像一縷朝陽(yáng)，撫慰著心靈的湖水;您像一陣微風(fēng)，吹撫著靈魂的花朵。您用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬，用生命的歌聲喚醒一粒粒沉睡的種子，用希望的燈光照亮我們尋夢(mèng)的道路...
即使您離開(kāi)了我們，您的教誨我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。您是大海，給我以廣博、浩氣、力量;您是燈塔，給我以明智、排難、進(jìn)取;您是松柏，給我以常青、風(fēng)毅、傲骨...
為什么偏偏要在這個(gè)季節(jié)別離?一個(gè)楓葉染紅香山的季節(jié)，本來(lái)以為這個(gè)教師節(jié)會(huì)很快樂(lè)地度過(guò)，哎...
雖然不在一處，但今晚的月亮卻是同一個(gè)，就讓她捎走我的祝福：祝老師教師節(jié)快樂(lè)!在新的花園里，愿您育出新蕊亭亭!
教師節(jié)作文范文七
教師節(jié)優(yōu)秀作文：夜?fàn)T
他們是黑夜里的一支蠟燭，為每一個(gè)過(guò)路人，照亮他們前面的路，一支接一支，直到將他們引向光明的大道。
——題記
漫步校園，耳畔忽然飄來(lái)了一首美妙的歌“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮”，多么熟悉的歌謠。驀然間，我想起了我們的老師們。
老師，多么親切的稱謂啊!多么神圣的名字!他們平凡，但平凡中飽含睿智;他們樸素，但樸素中蘊(yùn)藏著哲理。他們又不平凡，因?yàn)槊骨Ч诺目鬃邮撬麄兊那拜叄憦刂型獾奶招兄撬麄兊膶?dǎo)師，而感動(dòng)整個(gè)中國(guó)勇挑重?fù)?dān)的徐本禹是他們的時(shí)代先鋒。
我心中不禁開(kāi)始迷惑，他們到底是誰(shuí)?在兒女眼中，他們是不太負(fù)責(zé)任的父母;在父母眼中，他們是孝順但并不?；丶业膬号?在學(xué)生眼中，他們又是勤勞、負(fù)責(zé)、充滿智慧的教師。在生活中，他們是朋友，幫助我們一次又一次地超越困難;在學(xué)習(xí)上，他們是良師，指導(dǎo)我們一次又一次，幫助我們到達(dá)成功的彼岸。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們是嚴(yán)父，在嚴(yán)厲斥責(zé)中使我們奮勇前進(jìn);當(dāng)我們受傷時(shí)，他們是慈母，在親切的撫慰中使我們信心倍增。
他們又是什么?是帶我們打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙?是引導(dǎo)我們走向光明的啟明星?或者是把我們帶出絕境的燈塔?當(dāng)我迷茫時(shí)，心底驀地響起了李商隱的千古絕唱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”對(duì)，這就是老師，一支平凡卻高尚的蠟燭，一支趨散黑夜的陰冷，帶來(lái)光明與溫暖的蠟燭，一支微弱卻不惜血淚燃燒的蠟燭。這就是老師，黑夜中的一支蠟燭，為每一個(gè)作為路人的學(xué)生照亮前面的路，將他們引上光明大道。這是一支永遠(yuǎn)照亮學(xué)生心靈的蠟燭，它不僅為學(xué)生照亮了人生的路，更為學(xué)生照亮了心靈的路。
一陣清風(fēng)吹過(guò)，我從沉思中醒來(lái)。我懷著崇敬的心望著辦公室里的燈光，以及燈光下忙碌的身影，而那首古老的歌謠，伴著清風(fēng)，越飄越遠(yuǎn)!
教師節(jié)作文范文八
教師節(jié)優(yōu)秀作文：感恩教育，感謝老師
如果把您比作河流，那么我是被您滋養(yǎng)的魚(yú)，借您的力量讓我魚(yú)翔淺底;如果把您比作高山，那么我是被您鼓舞的攀援者，借您的肩膀讓我看清世界;如果把您比作太陽(yáng)，那么我是被您照亮的花朵，借您的光輝鮮艷我的顏色。您是人類(lèi)靈魂的工程師，從事著人類(lèi)最光榮的職業(yè)——教師。
深夜冰冷的燈光落入您額頭的汗珠里，手中的筆漸漸變得沉重，作業(yè)本小心翼翼地從這邊移向另一邊。這邊是努力工作的您，另一邊卻是酣睡中的我們，作業(yè)本上每一個(gè)符號(hào)都詮釋著您對(duì)知識(shí)的重視和對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。黑板上，您書(shū)寫(xiě)熱情，詮釋生命，播灑希望，猶如一支蠟燭，耗盡了自己，卻為我們鍍上了一層金邊。您從未抱怨過(guò)什么，只是堅(jiān)守崗位，默默地奉獻(xiàn)，像一粒微塵，將自己的一生都獻(xiàn)于教育事業(yè)。
變短的粉筆寫(xiě)下您的希望，變多的皺紋記下您的辛勞，變高了我們的個(gè)頭，變駝了您的背。您用蒼勁有力的手為我們寫(xiě)下拼搏，寫(xiě)出斗志，寫(xiě)出青春。您為我們撫平凹凸不平的心，拭去新葉上沉重露珠。困難中，教我們自強(qiáng);迷茫中，教我們尋覓;失敗中，教我們站起，所以我們才會(huì)有成功的喜悅，必勝的信心和永恒的希望。
教師傳播知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)，在經(jīng)歷了時(shí)間的烈焰灼燒之后顯得格外煜煜奪目。經(jīng)歷了知識(shí)的沐浴，猶如虔誠(chéng)的信徒接受了基督的洗禮。知識(shí)給人以無(wú)窮的力量，讓我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生存，更重要的是學(xué)會(huì)感恩。
因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，所以敬愛(ài)，感恩教師，把知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì)，教給我們要像綠葉那樣，為了報(bào)答陽(yáng)光的滋養(yǎng)，而把綠葉奉獻(xiàn)給人間。
我是一棵小草，是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，才創(chuàng)造了穿破巖石的神話;我是一片綠葉，是因?yàn)槔蠋煹墓廨x，才使我有了生機(jī);春蠶吐絲般的奉獻(xiàn)是您一生的寫(xiě)照。九月十日，您的節(jié)日，衷心地祝福您：節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)作文范文九
教師節(jié)作文：九月的祝福
九月的天，很藍(lán)很藍(lán)。九月的風(fēng)，溫柔地吹拂大地。九月，活躍在一個(gè)神圣的季節(jié)里，奔跑在一個(gè)美麗的大道上。
九月，我敬愛(ài)的老師們，節(jié)日快樂(lè)!
站在九月的星空下，張開(kāi)雙臂，用我最大的胸懷去擁抱美麗的星辰，告訴它們，我最真的祝福。希望它們傳遞下去，傳遞給同一片星空下的老師們。
夜深人稀，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，讓我因寒而粟。外界的刺激讓我猛然想起，在另一方天地里，還有一個(gè)需要祝福的人。
曾經(jīng)，他辛勞地從早忙到晚;曾經(jīng)，他與我們同頂烈日，那是我們軍訓(xùn)，他在陪訓(xùn);曾經(jīng)，他充滿慈愛(ài)地跟我們講，學(xué)習(xí)是自己的事情，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們傾聽(tīng)著，在他的教導(dǎo)和督促下前進(jìn)著，沒(méi)有人給他更多的榮耀，唯有他，默默地繼續(xù)著。
曾經(jīng)，他嚴(yán)格要求遲到生罰跑操場(chǎng)十圈;曾經(jīng)，他禁止女生留長(zhǎng)發(fā);曾經(jīng)，他因?yàn)榱私鈱W(xué)生情況，翻看同學(xué)日記。所以，我們?cè)购拗?，在他的監(jiān)控下叛逆地成長(zhǎng)著，我們不喜歡他，私下里說(shuō)著他的壞話。然而他，依然繼續(xù)著。
直到有一天，他調(diào)職離開(kāi)。我們大呼自由、解放。只是，往后的日子，我們開(kāi)始淡然。我們像是習(xí)慣了在他的督促下學(xué)習(xí)，沒(méi)有他，我們學(xué)不進(jìn)去;沒(méi)有他，漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)浪費(fèi)了我們太多的梳洗時(shí)間;沒(méi)有他，奔跑的道路上少了一處風(fēng)景。
我們開(kāi)始懷念那些他在的日子，原來(lái)，被人督促也是一件幸福的事情;原來(lái)，頭頂烈日曬黑的還有他的額頭;原來(lái)，那辛苦的體罰也是一種變向的愛(ài)護(hù)!原來(lái)，嚴(yán)厲的外表下是一顆摯愛(ài)的心，原來(lái)，他是在用另一種愛(ài)的方式教導(dǎo)著我們。
是啊，另一種愛(ài)的方式，老師的方式，傳道授業(yè)者特有的方式。愛(ài)憐我們，教導(dǎo)我們。 有人說(shuō)，最偉大的職業(yè)是教師。最著名的天才需要教師，最偉大的民族歌頌教師，最美好的祝福也應(yīng)該送給教師。
九月的天，真的很藍(lán)。九月的風(fēng)，依然吹著。九月的祝福，送給你，敬愛(ài)的老師。
教師節(jié)作文范文十
教師節(jié)作文：感謝我的啟蒙老師
人生如一張紙，每個(gè)人都有光輝的一頁(yè)，當(dāng)然也有暗淡的一頁(yè)，不論這紙?jiān)鯓?，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中，光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過(guò)我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫(huà)上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調(diào)皮變得懂事，從沖動(dòng)變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻(xiàn)了自己，您就像那雨傘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的鼓勵(lì)。記得有一次，您給我們上折紙課，您講的很細(xì)致，年幼的我在下面卻沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)怎么折，當(dāng)同學(xué)們都折好時(shí)，我桌上還放著一張平平的紙，看著他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便折了起來(lái)，這紙可真不聽(tīng)話，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學(xué)看出來(lái)，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰(shuí)知您走了過(guò)來(lái)，我以為馬上要被批評(píng)了，我下意識(shí)的把頭低了低，但老師卻說(shuō)：“別放棄，你可以折好的?！蔽矣檬治⑷醯穆曇纛澏吨鴮?duì)老師說(shuō)：“老師，我不會(huì)折。”老師聽(tīng)了，并沒(méi)有生氣，而是手把手的開(kāi)始教我，教完后我也學(xué)會(huì)了，您讓重新再折一只，我折好之后，您笑著對(duì)我說(shuō)：”不錯(cuò)!”您臉上掛著微笑，而我眼中的淚水在打轉(zhuǎn)，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，是感激，我坐下來(lái)想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽(tīng)課的習(xí)慣啊!我感激的向老師看了一眼，老師依舊向我露出了微笑，只是那微笑更溫暖，更陽(yáng)光，更貼心。
拿什么感謝你，我的老師。是您教會(huì)了我上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，遇到困難不放棄的精神，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，成績(jī)比以前提高了許多。
我已經(jīng)從一個(gè)什么也不懂的小丫頭，變成了一個(gè)懂事的中學(xué)生了，這全是您的功勞，您就是那不滅的紅燭，我心中的燈。拿什么感謝您，我的老師...
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