如何在穩(wěn)定的做題系統(tǒng)中找到擊破點(diǎn)的鑰匙?在長(zhǎng)期的實(shí)踐里面，結(jié)合目前機(jī)考的新動(dòng)態(tài)，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)考試專家先給出幾個(gè)用于推導(dǎo)穩(wěn)定的做題系統(tǒng)的基本原則：
1、得出答案，更多的是依靠殺掉4個(gè)，而不是依靠看出正確選項(xiàng)寫得對(duì)。
2、在比較各個(gè)選項(xiàng)之前，對(duì)正確選項(xiàng)該長(zhǎng)成什么樣，越少假設(shè)越好。
3、GMAT語(yǔ)法部分，對(duì)于一個(gè)考生的英語(yǔ)能力的最低要求是，給你一堆英語(yǔ)，你需要能很快判斷，這是個(gè)句子，還是個(gè)詞或短語(yǔ)。假如這是個(gè)句子，你能很快地找出主語(yǔ)和謂語(yǔ)，假如是單詞或短語(yǔ)，你能很快地確定中心單詞是誰(shuí)。假如沒(méi)達(dá)到上述水平，一個(gè)考生很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定地完成GMAT語(yǔ)文考試，則所有解題方法無(wú)從談起。
4、一個(gè)GMAT語(yǔ)法題目，往往有很多不同的入手點(diǎn)。訓(xùn)練的時(shí)候我們固然有必要把所有的入手點(diǎn)都搞清楚，但是千萬(wàn)不要本末倒置。歷史證明，對(duì)每道題的所有知識(shí)點(diǎn)都搞得很清楚，所有語(yǔ)法知識(shí)都頭頭是道直逼張道真和薄冰兩位老人家的人，考場(chǎng)上卻往往死得很慘。因?yàn)?BR> A 考場(chǎng)需要是，是“把答案做出來(lái)”，不是“把題目搞清楚”。
B “做出答案”和“把題目搞清楚”是正相關(guān)的，卻非互為充要條件。
C 考場(chǎng)時(shí)間有限，對(duì)于入手點(diǎn)選擇的智慧更重要。
下面要做的，聊一聊“風(fēng)險(xiǎn)、成本、收益”究竟如何通過(guò)一個(gè)穩(wěn)定的系統(tǒng)達(dá)到均衡。
簡(jiǎn)而言之，理性的，均衡了風(fēng)險(xiǎn)、成本與收益的解題過(guò)程，應(yīng)該是一個(gè)體現(xiàn)了“盡量把時(shí)間花在刀刃上、盡量以最少的時(shí)間盡可能地排除選項(xiàng)”原則的過(guò)程。按照對(duì)一道題目的觀察順序，考試專家大致把可能涉及的步驟這樣概括：一撈，二形，三意，四蒙。
何為撈?主要來(lái)自2個(gè)方面：
部分題目會(huì)有一些顯然的不需要?jiǎng)幽X筋，而且判斷起來(lái)十拿九穩(wěn)的“硬傷”，如看齊全主謂語(yǔ)就能排除主謂不一致的選項(xiàng)，看全了句子就能排除連詞缺失的選項(xiàng)，等等，顯然，這些判斷是成本低，風(fēng)險(xiǎn)低的，所以放在最開始使用，最為經(jīng)濟(jì)。
另一種情況是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，已經(jīng)熟悉的GMAC?？伎键c(diǎn)，如主語(yǔ)前一截話與主語(yǔ)的修飾關(guān)系(經(jīng)典的如Unlike A ，BXXXXX)，which指代問(wèn)題等。此類寫法一旦出現(xiàn)，則駕輕就熟能很快排除。有點(diǎn)像買足彩時(shí)選擇的“波膽”，好歹有點(diǎn)確定的墊底。
概而言之，這第一步的“撈”，實(shí)際上是一種套利的努力，試圖通過(guò)尋找題目顯然的硬傷，以低成本低風(fēng)險(xiǎn)地殺滅一些選項(xiàng)，以減輕對(duì)這個(gè)題目的讀題負(fù)擔(dān)。但是并非每題都會(huì)設(shè)置這樣的硬傷，所以，套利畢竟是有限的。
第二步的形，實(shí)際上是在尋找句子形合方面的切入點(diǎn)。前面幾講提到過(guò)，即便是形合，也是廣義的，不僅僅包括平行結(jié)構(gòu)。實(shí)際上，所有句子內(nèi)部形式的前后和諧，如代詞指代等，都可以歸入形合。之所以在第二步強(qiáng)調(diào)形合，是因?yàn)榻柚问脚袛鄬?duì)錯(cuò)，畢竟不需要太多琢磨句意，占用的時(shí)間不多。但在此步要極其提防先入為主，即先假設(shè)該句子需寫成某種形式的和諧。另外要極其提防的是，形合是動(dòng)態(tài)的，即劃線內(nèi)句子的各種都可以改動(dòng)，前面部分改了某種形式，則后面也要相應(yīng)地改動(dòng)呼應(yīng)。所以觀察和諧要“左右看”，而不能“單邊看”就是這個(gè)道理。
第三步的“意”，從道理上是最費(fèi)勁的，因?yàn)樾枰疾炀渥拥倪壿嬕馑肌５?，如果我們能在?步盡可能地排除一些選項(xiàng)，則在第三步“意”可得到什么效果呢?我把這個(gè)效果叫“聚焦效應(yīng)”。意思就是，如果我們還留著5個(gè)選項(xiàng)，要去考察這個(gè)句子的邏輯意思，則滿目都是信息，無(wú)從下手，但是如果我們只剩下2個(gè)選項(xiàng)了，那么我們的注意力很容易放到2個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別上面，這個(gè)時(shí)候，到底應(yīng)該琢磨這個(gè)句子哪一部分的邏輯意思，就圖窮匕見了。實(shí)際上，很多時(shí)候，我們并不需要掌握整個(gè)句子的邏輯意思，只需要掌握需要我們比較的部分的邏輯意思。這也是毛澤東常用的“矛盾各個(gè)擊破”的辯證智慧。
四“蒙”， 蒙，實(shí)際上是在時(shí)間緊迫，或者有序理性的推理得不到答案的情況下，使用一些風(fēng)險(xiǎn)較高，但成本較低的判斷方法。如一些所謂的偏好寫法，一些經(jīng)常錯(cuò)的結(jié)構(gòu)等等。