近幾個星期，是本年度申請常春藤盟校和美國其它名校的同學(xué)們接受面試的日子。
往年大多數(shù)名校都是請他們在溫哥華當(dāng)?shù)氐男Ｓ衙嬖嚳忌衲瓴簧賹W(xué)校因為考生數(shù)量大增，本地校友人數(shù)不足，將部分面試改由學(xué)校的錄取部門官員或在美國的校友遠程通過網(wǎng)絡(luò)來完成“面試”，這樣的安排據(jù)名校的解釋，不會對最終錄取決定有任何不利影響。這里我們談?wù)勁c面試相關(guān)的問題。
常春藤各校對于面試，在程序和內(nèi)容上都有基本相同的要求。但面試官員因個人的風(fēng)格不同，對應(yīng)付面試的考生來說，會感到差別很大。
有的面試官嚴(yán)格按程序進行，手持事先打印好的紙張，一項一項提問，記錄，易使考生馬上感到拘謹(jǐn)與不安;而有的面試官手中無筆無紙，似乎按照自己的思路，從漫談開始隨意地發(fā)問，待面試結(jié)束后再將評語加以記錄，這樣會讓考生覺得平和自如。所提及的問題，涉及的范圍即寬又廣，同一問題又會從多種角度來發(fā)問，無法用幾句話來概括。
例如：哈佛的面試官提問在中學(xué)各門學(xué)科中，你最喜歡哪一科?對你來說最具挑戰(zhàn)的是哪一科?并請你舉一個例子說明你是如何對付的。普林斯頓的面試官在了解到考生有過的義工經(jīng)歷時，要求談?wù)剬谀骋粋€環(huán)境論題的看法。
而康乃爾大學(xué)的面試官則問到，如果你無論如何努力也無法與同宿舍幾位室友相處下去，你認(rèn)為最佳的處理方式是什么?耶魯?shù)拿嬖嚬僖蛄私獾娇忌侨A裔時，則問到第一個取得耶魯博士學(xué)位的中國人是誰?如此等等。
面試中所談到的問題觸及范圍相當(dāng)廣泛，仔細分析，的確又與所報專業(yè)和自我背景有一定聯(lián)繫。
同時各校也會從不同角度，問同樣一些問題，例如：你為什么要報考我們學(xué)校?或是我們?yōu)槭裁匆浫∧?這樣的面試當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在事先做充分準(zhǔn)備。
而這種準(zhǔn)備主要包含兩個方面，一是心理素質(zhì)方面;二是拓寬知識范圍方面。中學(xué)的課堂對于這兩方面的教育和幫助是相當(dāng)有限的。
因此鼓勵鞭策孩子從小，尤其是中學(xué)階段積極參與組織學(xué)生會和其它校際活動，參與社區(qū)各類活動，會使他(她)在實踐中增強演講，溝通的能力，進而培養(yǎng)孩子的成熟感(這一點往往是亞裔孩子的薄弱環(huán)節(jié))，這種心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)，是需要長期累積的。
在拓寬知識范圍方面，主要指對當(dāng)前社會，國際國內(nèi)時事政治的關(guān)心與了解，通過大量閱讀和參與社會活動來獲得。
至于對應(yīng)試的學(xué)校，在面試前最好做細緻的了解，如該校的歷史和校訓(xùn)，有關(guān)的名人趣事;甚至校園里獨特建筑的來歷，如普林斯頓的哥德式建筑的大教堂;哈佛的三個謊言塑像;耶魯?shù)拇罄硎票緢D書館和賓夕法尼亞大學(xué)的本杰明.富蘭克林的塑像，以及他掉落在校園另一處的鈕扣等等，對這些象征性的標(biāo)志和建筑的知曉，足以表示你對該校的“ 深切嚮往”。
值得一提的是，常春藤各校都聲明，除正式申請表中要求的資料以外，不要挾寄任何額外的個人材料。但據(jù)美國著名教育諮詢專家建議，面試的確是向校方展示自己成就的絕好機會，可以把獲得過的獎項證書，自己創(chuàng)作的音樂或書畫作品隨身攜帶，在面試過程中合適的氣氛下，展示給面試官員看。
近兩年，在溫哥華不少被錄取的考生面試時就有照此來做的。由此可見，這是考生自己可以把握的好機會。經(jīng)歷一場成功或失敗的面試，對考生來說將成為一個終身難忘的記憶。
這也正如耶魯?shù)囊晃磺颁浫」賳T所說：一個成功的面試，可以彌補其它方面的欠缺;而一個失敗的面試，可以否定其它多方面的成功。
往年大多數(shù)名校都是請他們在溫哥華當(dāng)?shù)氐男Ｓ衙嬖嚳忌衲瓴簧賹W(xué)校因為考生數(shù)量大增，本地校友人數(shù)不足，將部分面試改由學(xué)校的錄取部門官員或在美國的校友遠程通過網(wǎng)絡(luò)來完成“面試”，這樣的安排據(jù)名校的解釋，不會對最終錄取決定有任何不利影響。這里我們談?wù)勁c面試相關(guān)的問題。
常春藤各校對于面試，在程序和內(nèi)容上都有基本相同的要求。但面試官員因個人的風(fēng)格不同，對應(yīng)付面試的考生來說，會感到差別很大。
有的面試官嚴(yán)格按程序進行，手持事先打印好的紙張，一項一項提問，記錄，易使考生馬上感到拘謹(jǐn)與不安;而有的面試官手中無筆無紙，似乎按照自己的思路，從漫談開始隨意地發(fā)問，待面試結(jié)束后再將評語加以記錄，這樣會讓考生覺得平和自如。所提及的問題，涉及的范圍即寬又廣，同一問題又會從多種角度來發(fā)問，無法用幾句話來概括。
例如：哈佛的面試官提問在中學(xué)各門學(xué)科中，你最喜歡哪一科?對你來說最具挑戰(zhàn)的是哪一科?并請你舉一個例子說明你是如何對付的。普林斯頓的面試官在了解到考生有過的義工經(jīng)歷時，要求談?wù)剬谀骋粋€環(huán)境論題的看法。
而康乃爾大學(xué)的面試官則問到，如果你無論如何努力也無法與同宿舍幾位室友相處下去，你認(rèn)為最佳的處理方式是什么?耶魯?shù)拿嬖嚬僖蛄私獾娇忌侨A裔時，則問到第一個取得耶魯博士學(xué)位的中國人是誰?如此等等。
面試中所談到的問題觸及范圍相當(dāng)廣泛，仔細分析，的確又與所報專業(yè)和自我背景有一定聯(lián)繫。
同時各校也會從不同角度，問同樣一些問題，例如：你為什么要報考我們學(xué)校?或是我們?yōu)槭裁匆浫∧?這樣的面試當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在事先做充分準(zhǔn)備。
而這種準(zhǔn)備主要包含兩個方面，一是心理素質(zhì)方面;二是拓寬知識范圍方面。中學(xué)的課堂對于這兩方面的教育和幫助是相當(dāng)有限的。
因此鼓勵鞭策孩子從小，尤其是中學(xué)階段積極參與組織學(xué)生會和其它校際活動，參與社區(qū)各類活動，會使他(她)在實踐中增強演講，溝通的能力，進而培養(yǎng)孩子的成熟感(這一點往往是亞裔孩子的薄弱環(huán)節(jié))，這種心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)，是需要長期累積的。
在拓寬知識范圍方面，主要指對當(dāng)前社會，國際國內(nèi)時事政治的關(guān)心與了解，通過大量閱讀和參與社會活動來獲得。
至于對應(yīng)試的學(xué)校，在面試前最好做細緻的了解，如該校的歷史和校訓(xùn)，有關(guān)的名人趣事;甚至校園里獨特建筑的來歷，如普林斯頓的哥德式建筑的大教堂;哈佛的三個謊言塑像;耶魯?shù)拇罄硎票緢D書館和賓夕法尼亞大學(xué)的本杰明.富蘭克林的塑像，以及他掉落在校園另一處的鈕扣等等，對這些象征性的標(biāo)志和建筑的知曉，足以表示你對該校的“ 深切嚮往”。
值得一提的是，常春藤各校都聲明，除正式申請表中要求的資料以外，不要挾寄任何額外的個人材料。但據(jù)美國著名教育諮詢專家建議，面試的確是向校方展示自己成就的絕好機會，可以把獲得過的獎項證書，自己創(chuàng)作的音樂或書畫作品隨身攜帶，在面試過程中合適的氣氛下，展示給面試官員看。
近兩年，在溫哥華不少被錄取的考生面試時就有照此來做的。由此可見，這是考生自己可以把握的好機會。經(jīng)歷一場成功或失敗的面試，對考生來說將成為一個終身難忘的記憶。
這也正如耶魯?shù)囊晃磺颁浫」賳T所說：一個成功的面試，可以彌補其它方面的欠缺;而一個失敗的面試，可以否定其它多方面的成功。