教育質(zhì)量，離不開資金和師資。社區(qū)大學(xué)的資金主要來源于政府預(yù)算和社區(qū)捐款。美國人民講究實(shí)用，而大部分四年制大學(xué)離居民區(qū)都很遠(yuǎn)，地段好的私立大學(xué)又太貴，于是入讀就在家門口的社區(qū)大學(xué)成為普通美國民眾的首選。
自家孩子就在社區(qū)大學(xué)上學(xué)，學(xué)院是大家伙兒掏錢辦的，家長自然關(guān)心，捐起款來也絲毫不含糊。再加上有政府直接撥款，一般來說，社區(qū)大學(xué)的硬件設(shè)施并不比綜合性大學(xué)差，而且因在居民區(qū)，安全系數(shù)也更高。
《留學(xué)》雜志于6月歷時半個月，從南至北走訪考察了加州十幾所社區(qū)大學(xué)，除了規(guī)模存在差異外，學(xué)校的軟硬件設(shè)施都堪稱一流。
很多學(xué)院，如Foothill and De AnzaColleges,Orange Coast College,San MateoColleges等，由于地處富人區(qū)，資金充裕，無論規(guī)模還是設(shè)施絲毫不遜于普通大學(xué)，甚至更勝一籌。
師資方面，由于社區(qū)大學(xué)主要承擔(dān)本科基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育，通常為小班授課，每班二十人左右，老師對學(xué)生的關(guān)注度非常高。
我們注意到，大部分社區(qū)大學(xué)的教授和招生主任對本校學(xué)生都非常熟悉，幾乎叫得上每個學(xué)生的名字。而由于沒有研究任務(wù)，社區(qū)大學(xué)的老師可以專心于教學(xué)。這些教師中不乏從名校退休的教授。
此外，社區(qū)大學(xué)在美國分布密集，如果一所社區(qū)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量不好，家長多開5分鐘車，把孩子送到臨近的更好的社區(qū)大學(xué)就行了。在這種競爭下，社區(qū)大學(xué)對教學(xué)質(zhì)量絲毫不敢松懈。
自家孩子就在社區(qū)大學(xué)上學(xué)，學(xué)院是大家伙兒掏錢辦的，家長自然關(guān)心，捐起款來也絲毫不含糊。再加上有政府直接撥款，一般來說，社區(qū)大學(xué)的硬件設(shè)施并不比綜合性大學(xué)差，而且因在居民區(qū)，安全系數(shù)也更高。
《留學(xué)》雜志于6月歷時半個月，從南至北走訪考察了加州十幾所社區(qū)大學(xué)，除了規(guī)模存在差異外，學(xué)校的軟硬件設(shè)施都堪稱一流。
很多學(xué)院，如Foothill and De AnzaColleges,Orange Coast College,San MateoColleges等，由于地處富人區(qū)，資金充裕，無論規(guī)模還是設(shè)施絲毫不遜于普通大學(xué)，甚至更勝一籌。
師資方面，由于社區(qū)大學(xué)主要承擔(dān)本科基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育，通常為小班授課，每班二十人左右，老師對學(xué)生的關(guān)注度非常高。
我們注意到，大部分社區(qū)大學(xué)的教授和招生主任對本校學(xué)生都非常熟悉，幾乎叫得上每個學(xué)生的名字。而由于沒有研究任務(wù)，社區(qū)大學(xué)的老師可以專心于教學(xué)。這些教師中不乏從名校退休的教授。
此外，社區(qū)大學(xué)在美國分布密集，如果一所社區(qū)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量不好，家長多開5分鐘車，把孩子送到臨近的更好的社區(qū)大學(xué)就行了。在這種競爭下，社區(qū)大學(xué)對教學(xué)質(zhì)量絲毫不敢松懈。