2017年高考正式改革了，目前只有上海【全文】和浙江【全文】發(fā)布了改革通知，接下來(lái)其余省份也會(huì)陸續(xù)發(fā)布，對(duì)此家長(zhǎng)及學(xué)生有高興也有疑惑，下面，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道就最關(guān)心的三大熱點(diǎn)邀請(qǐng)專家為您解答疑惑。
[八面來(lái)音]
學(xué)生家長(zhǎng)N大困惑
1.文理不分科后，偏科學(xué)生在弱項(xiàng)上如何補(bǔ)缺或突破?
2.高考科目改為3門統(tǒng)考和3門自主選擇科目后，新高一生如何合理選擇“小三門”?
3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試，將在今后高考錄取、自主招生中起到什么作用?
4.今后春季高考如何來(lái)選拔學(xué)生?
5.高職、大專招生錄取會(huì)否有變化?職業(yè)教育如何更好銜接中學(xué)教學(xué)?
6.2015年自主招生在高考后舉行，學(xué)生該如 何規(guī)劃?
7.2016年一、二本批次合并后，將會(huì)對(duì)考生有什么影響?學(xué)生該如何填報(bào)?
8.英語(yǔ)實(shí)行兩次考試后，學(xué)生是否都該考滿兩場(chǎng)?該如何備考?
9.對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生會(huì)否受影響?如何規(guī)劃?
10.藝術(shù)、體育特長(zhǎng)加分取消后，原本已選擇藝術(shù)、體育方向的考生該如何應(yīng)對(duì)?
[校長(zhǎng)觀點(diǎn)]
●文理不分科有何影響，偏科學(xué)生在弱項(xiàng)上如何補(bǔ)缺或突破?
學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)放棄
上海市特級(jí)校長(zhǎng)、原復(fù)旦附中校長(zhǎng)、上海市督導(dǎo)委員會(huì)特聘專家、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授謝應(yīng)平一向主張文理不分科。他指出，無(wú)論從社會(huì)對(duì)創(chuàng)造性、復(fù)合型人才的需求還是學(xué)生自身發(fā)展來(lái)看，都應(yīng)該廣泛發(fā)展，而且從中發(fā)現(xiàn)興趣，就像一個(gè)雙學(xué)位的學(xué)生總比碩士更受歡迎。而搞建筑設(shè)計(jì)也是在畫畫上有天賦的。之前人們對(duì)中科大少年班之所以有異議，就因?yàn)檫@些孩子從小就鉆進(jìn)了物理、數(shù)學(xué)研究，思維被固化了。
謝老師認(rèn)為，不存在偏文科學(xué)生會(huì)吃虧的問(wèn)題，這是因?yàn)槭紫戎拔睦矸挚?，沒(méi)有人會(huì)為理科生叫屈，因?yàn)閺默F(xiàn)在理科生的角度來(lái)說(shuō)，文科生相對(duì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文和外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)，所以這兩者是沒(méi)有可比性的?！艾F(xiàn)在大學(xué)專業(yè)普遍文理兼收，也就不存在吃不吃虧的問(wèn)題?！?BR> 其次，謝老師表示，從選拔功能來(lái)講，也不存在吃虧的道理。而且現(xiàn)在高校普遍實(shí)行通識(shí)教育，大一大二甚至不分專業(yè)。他指出，其實(shí)現(xiàn)在的文科生很少是在文科上真正有特長(zhǎng)的，許多學(xué)生倒是理科成績(jī)不佳才從文的。他建議，今后高?？梢詫?duì)偏文科生設(shè)定一條數(shù)學(xué)的最低線，如150分考到90分就可以。
教育指揮棒轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，賦予學(xué)生更多自主選擇的權(quán)利
上海市特級(jí)校長(zhǎng)、交華中學(xué)校長(zhǎng)趙鳳飛表示，面對(duì)這一次高考制度史上較大的改革，學(xué)生和家長(zhǎng)一時(shí)之間產(chǎn)生陌生，甚至是抗拒感都很正常。文理不分科后，偏文科的學(xué)生害怕數(shù)學(xué)考卷難度上升，理科強(qiáng)項(xiàng)者又害怕反而凸顯不出實(shí)力，這些都是再自然不過(guò)的心態(tài)。建議學(xué)生和家長(zhǎng)要以積極的心態(tài)，直面改變。畢竟，改革的初衷在于將教育的指揮棒轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，弱化應(yīng)試教育，分散“一考定終身”的壓力，將教育的選擇權(quán)還給學(xué)生，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)他們的發(fā)展是積極而正面的。
而對(duì)于文理不分科后，偏科學(xué)生在弱項(xiàng)上如何補(bǔ)缺或突破這一疑問(wèn)，趙鳳飛說(shuō)，以理科強(qiáng)的學(xué)生為例，哪怕同一張考卷無(wú)法拉開大的分?jǐn)?shù)差，但在高考和高招將逐步分開的趨勢(shì)帶動(dòng)之下，大學(xué)挑選學(xué)生將離不開對(duì)其的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考，一個(gè)學(xué)生在高中階段參加過(guò)一些什么活動(dòng)，有哪些方面的興趣愛(ài)好，參加哪些研究性課程，在哪些方面有素養(yǎng)的提升等，都將在其中一一得到體現(xiàn)。
●高考科目改為3門統(tǒng)考和3門自主選擇科目后
新高一生如何合理選擇“小三門”?
謝應(yīng)平認(rèn)為，此次高考改革科目改革也避免了學(xué)生過(guò)早、過(guò)度偏科，現(xiàn)在許多高中高一開始就進(jìn)行文理分班，集中抓高考的4門，極大占據(jù)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，許多學(xué)生需要從學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長(zhǎng)。為此謝老師主張學(xué)生“應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一門，學(xué)一門像一門，但不是、也不必學(xué)一門優(yōu)一門”，有的大致了解就可，有的要知其所以然，有的則需要有批判性的思維，在了解中自我發(fā)現(xiàn)，從而自我發(fā)展，最后學(xué)會(huì)選擇，同時(shí)也學(xué)會(huì)放棄，但不是放棄“優(yōu)”。
對(duì)于新高一生如何來(lái)選“小三門”，他建議，第一，學(xué)習(xí)一定要循序漸進(jìn)，每天有進(jìn)步，不是到高三進(jìn)行百日沖刺，尋找特級(jí)教師補(bǔ)課法寶?，F(xiàn)在改革方案是“倒逼”學(xué)生在三年中均衡過(guò)好每一天，這也是在培養(yǎng)學(xué)生良好踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們要通過(guò)“自我學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)”來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這次改革最大的紅利獲得者是學(xué)生。
其次，學(xué)生要有所為，有所不為。要在嘗試過(guò)后，發(fā)展個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛質(zhì)、興趣。這里興趣很重要，興趣是能夠發(fā)展培養(yǎng)的，而潛質(zhì)則是天生的。只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課，全面發(fā)展中，才能感悟出自己的潛力。方案中的“即學(xué)即考即清”也就是這個(gè)意思，即不同的階段做不同事。
趙鳳飛則認(rèn)為，此次科目改革的組合增加了選擇的可能性，在本意上增加了學(xué)生選擇的權(quán)利。學(xué)生不要急于決定，可以在高一這一年里對(duì)自己的學(xué)業(yè)水平做一個(gè)大致的評(píng)估，喜歡的學(xué)科有哪些，容易考高分的學(xué)科有哪些，并聽取老師的意見(jiàn)后再做選擇。這也是促使學(xué)生提前對(duì)自己的未來(lái)做一規(guī)劃，對(duì)哪些學(xué)科感興趣，未來(lái)可能從事怎樣的行業(yè)，不但可以通過(guò)學(xué)科組合實(shí)現(xiàn)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里也會(huì)得到相應(yīng)的體現(xiàn)。從理論上來(lái)說(shuō)，全文、全理，以及混搭組合都可以，但如果學(xué)生有心儀的高校和專業(yè)，不妨多加關(guān)注之后的細(xì)則，高校會(huì)逐步放出。
換一個(gè)角度來(lái)看，雖然不確定因素增多了，但是相當(dāng)于給了學(xué)生多次機(jī)會(huì)。并且文理不分科之后，所有的學(xué)科全部開放，可能會(huì)借鑒大學(xué)里選科的形式，采取“走班”的方式來(lái)進(jìn)行“+3”的教學(xué)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間。
[家長(zhǎng)視角]
歷史回顧：近幾年錄取控分線延續(xù)“文高理低”
2013年上海高考錄取控制分?jǐn)?shù)線文科一本448分，理科一本405分，文理科一本分?jǐn)?shù)線的分值差距多達(dá)43分，這也創(chuàng)造了近四年來(lái)最大分差記錄。文科二本403分;理科二本331分。由于理科錄取分?jǐn)?shù)線的確比預(yù)想低太多，這對(duì)填報(bào)志愿相對(duì)謹(jǐn)慎的考生來(lái)說(shuō)，影響比較大。同時(shí)，文科生填報(bào)志愿時(shí)基本以2012年各高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線作為參考依據(jù)，有不少學(xué)生最后的高考錄取結(jié)果出現(xiàn)了較大的偏差。
2014年上海高考一本控分線文科444分，理科423分; 二本控分線文科390分，理科351分。雖然文科錄取控分線較去年有所回落，理科分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)回升，但整體上，今年的文理科控制線還是延續(xù)了近年來(lái)的“文高理低”的態(tài)勢(shì)。
專家表示，影響各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線高低的因素主要有三個(gè)：一是招生計(jì)劃數(shù)，二是報(bào)考人數(shù)，三是考生的考試成績(jī)(包括平均分?jǐn)?shù)和各分?jǐn)?shù)段的分布)。從近年來(lái)上海高考錄取控分線延續(xù)“文高理低”的情況來(lái)看，除了理科卷確實(shí)難度大，相反文科卷較簡(jiǎn)單，在一定程度上拉開了文理分?jǐn)?shù)線的差距之外，在高校文理科計(jì)劃招生數(shù)比例穩(wěn)定的情況下(一般保持在文科計(jì)劃約占1/3，理科計(jì)劃約占2/3)，由于文科考生總數(shù)不斷上升，比例已超過(guò)40%，這也導(dǎo)致文科生的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。
家長(zhǎng)觀點(diǎn)1：同樣的數(shù)學(xué)試卷，文科生難度加大
關(guān)注高考改革的家長(zhǎng)中就有人表示擔(dān)憂，“高考文理不分科，同樣的數(shù)學(xué)試卷對(duì)于文科生會(huì)不會(huì)難度更大?”
在滬上某高中從事一線教學(xué)的李老師，他的女兒今年正好就讀新高一，2017年參加高考時(shí)正好是上海高考新方案實(shí)施的第一年。李老師的女兒從小就比較喜歡文科，所以他也擔(dān)心將來(lái)高考數(shù)學(xué)科目會(huì)吃虧。
對(duì)于文理不分科，李老師也表達(dá)了自己的想法，希望文理不分科后，新數(shù)學(xué)卷的難度能介于目前文理卷的難度之間，這樣對(duì)文科生也比較公平。
對(duì)于這種期望，其實(shí)細(xì)心的數(shù)學(xué)老師們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，今年高考數(shù)學(xué)文理卷的難度已經(jīng)開始走向趨同。文理卷的差異在今年高考中明顯縮小，這樣的出卷意圖可能就是在為數(shù)學(xué)文理不分科作鋪墊。
家長(zhǎng)觀點(diǎn)2：文理不分科，文科生未必吃虧
除了對(duì)高考數(shù)學(xué)卷的難度有擔(dān)心之外，也有家長(zhǎng)對(duì)文理不分科持另外一種觀點(diǎn)：文科生未必吃虧。王先生的女兒是2013年參加的高考，加試選擇的是文科。雖然高考沒(méi)有發(fā)揮好，但總成績(jī)還是高出了二本線逾20分，不過(guò)由于志愿填報(bào)失誤最終被專科院校錄取了。
看到了上海高考改革新方案后，王先生深有感觸，并非常贊同文理不分科。他表示，根據(jù)公布的方案，就不存在文理科錄取控分線的巨大差異，文科生在錄取環(huán)節(jié)中就不會(huì)再像2013年高考那樣吃虧，女兒也不至于落至?？?。
令王先生后悔的是，當(dāng)初在給女兒選擇加試科目時(shí)，班主任提醒他，選擇文科的學(xué)生可能會(huì)比較多，高考錄取時(shí)會(huì)吃虧，但是女兒還是堅(jiān)持選擇了文科。高考錄取控分線出來(lái)后他才發(fā)現(xiàn)，文理科居然會(huì)差那么多，更沒(méi)想到文科生之間的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈。
究其原因，很多考生認(rèn)為理科比較難，還是報(bào)考文科比較保險(xiǎn)，所以近幾年高考文科生數(shù)不斷增加，但是高校對(duì)于文科生的計(jì)劃招生數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，勢(shì)必加劇了文科生之間的競(jìng)爭(zhēng)。那么，文理不分科后，高校的計(jì)劃招生數(shù)就不用再分為文科生和理科生了，學(xué)生可以根據(jù)自身成績(jī)、興趣報(bào)考院校、專業(yè)。所謂的文科生和理科生可以在同一個(gè)公平的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)。
| 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 | 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 | 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料 | 高考文綜復(fù)習(xí)資料 | 高考理綜復(fù)習(xí)資料 |
| 高考語(yǔ)文模擬試題 | 高考數(shù)學(xué)模擬試題 | 高考英語(yǔ)模擬試題 | 高考文綜模擬試題 | 高考理綜模擬試題 |
| 高中學(xué)習(xí)方法 | 高考復(fù)習(xí)方法 | 高考狀元學(xué)習(xí)方法 | 高考飲食攻略 | 高考勵(lì)志名言 |