在全程的高考復(fù)習(xí)中第二輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，我們需要根據(jù)實(shí)際的情況緊扣考綱來(lái)學(xué)習(xí)，高考復(fù)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)系統(tǒng)的工程會(huì)涉及的問(wèn)題很多，我們需要按照高考的考題去將教材記憶起來(lái)，那么考生的高考成績(jī)就可以獲得很大的進(jìn)步。
在高考命題是主要的依據(jù)便是考試大綱，而高考主要就是考核學(xué)生對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的了解程度，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不可以出現(xiàn)擴(kuò)大或者縮小的情況，我們要根據(jù)考試的大綱去確定高考可能會(huì)涉及到的范圍，因此引導(dǎo)學(xué)生檢查對(duì)于考試大綱的知識(shí)內(nèi)容是否了解很重要，在高考復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中需要將重點(diǎn)知識(shí)牢牢的掌握，也就是說(shuō)學(xué)生需要明確考試考什么以及怎么考的知識(shí)。
高考試題是對(duì)于高考所要求的具體表現(xiàn)并且也代表高考考查的方向，上過(guò)高三的教師都會(huì)將各地之間的高考試卷進(jìn)行查看，這主要的目的就是為了尋找高考的感覺(jué)，通過(guò)對(duì)于高考試題的深廣度進(jìn)行感受這就可以幫助我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)掌握度，特別是預(yù)防在考試中出現(xiàn)偏難怪的現(xiàn)象。
在考試大綱中明確的規(guī)定了接受吸收以及整合的能力，因此我們需要對(duì)于近幾年的高考題目進(jìn)行探究，這就可以使得二輪復(fù)習(xí)能夠有一定的提高。將考綱中涉及的考點(diǎn)都告訴學(xué)生就可以使得學(xué)生知道，在即將到來(lái)的高考中應(yīng)該會(huì)考到什么內(nèi)容。
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