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美國教育中如何保護(hù)學(xué)生的自尊心?
沈陽大學(xué)某學(xué)院規(guī)定，申請助學(xué)金的學(xué)生交了貧困證明還不夠，還必須在全班同學(xué)面前演講，具體陳述自己家的困難情況，一如“痛說家史”，然后接受同學(xué)投票，得票高的才有資格得到助學(xué)金。有的學(xué)生感到很不公平，認(rèn)為這樣做不僅不能反映學(xué)生真正的貧困水平，也侵犯了自己的隱私，更是對自己心理的再次傷害。但校方聲明這樣做的初衷是好的，旨在力求一種有效的方式公平、公正、公開地認(rèn)定貧困生的資格，把助學(xué)金發(fā)放給最需要的貧困生，協(xié)助他們有尊嚴(yán)地完成學(xué)業(yè)，但怎么能最有效地認(rèn)定貧困生學(xué)校也有自己的難處，僅憑當(dāng)?shù)卣_出的貧困證明是不夠的，因大家都能理解的原因這些證明不僅開得隨意，而且常真?zhèn)坞y辨，否則近些年就不會曝光出以下助學(xué)金的各種“奇葩”用途了：設(shè)宴請客、買化妝品、購置游戲裝備等。
其實造成學(xué)校對貧困生難以認(rèn)定現(xiàn)象的背后反映出來的是中國社會體制的嚴(yán)重缺失，眾所周知，美國是在全世界范圍內(nèi)給大學(xué)生發(fā)放因需助學(xué)金最多的國家，而學(xué)校在評定學(xué)生對助學(xué)金的需求程度時根據(jù)的是家庭的收入水平，而一個家庭的收入情況都明明白白反映在每年必須依法報給國稅局的稅表里。在美國，每個人的收入都和自己的社會安全號碼緊密連在一起，被雇傭的時候都要填寫聯(lián)邦(W-4)和州 (比如弗吉尼亞VA-4)的扣稅表格，每次發(fā)工資時雇主都會扣掉相應(yīng)的稅直接上交，到了年底，雇主會將雇員一年的收入和繳稅數(shù)目統(tǒng)計在一個叫W-2的表格里上交國稅局并發(fā)給雇員，供雇員報稅用。在美國不報稅犯法，在稅表上作假包括隱瞞收入、夸大成本等也違法，國稅局在查稅上是不會放過任何疑點的，一旦有疑問馬上會審計當(dāng)事人，所以在美國稅表是一個家庭收入最可靠的依據(jù)。每當(dāng)有學(xué)生需要申請大學(xué)的因需助學(xué)金時，只需向?qū)W校相關(guān)部門提供父母當(dāng)年報稅的稅表就可以了，很顯然，中國的體制缺乏的就是這樣一種公平嚴(yán)密的體系來考察一個家庭的收入水平并進(jìn)而決定貧困生的資格。
但就算體質(zhì)缺乏是事實，但對學(xué)校來說，學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私也是兩條不能僭越的底線，那種扣上了公平高帽的“比窮演講”似乎頗具正義性，實際上卻是對貧窮學(xué)生和家庭的一種公然侮辱和歧視，也是中美在教育意識上根本不同的一個地方。前幾年冬天，美國南方的一個州曾下了一場大雪，天氣特別冷，學(xué)校專門開辟了庇護(hù)場所，并在白天派校車去接所有的學(xué)生到學(xué)校，因為學(xué)校有中央供暖和熱飯，有些家長反對說，你就說讓家里沒中央空調(diào)的孩子回校好了，何必要接每一個?學(xué)校說你可以選擇不要自己的孩子回校，但學(xué)校這樣做是為了維護(hù)窮孩子的自尊心。是的，窮人也有尊嚴(yán)，而這尊嚴(yán)同樣需要得到社會的尊重。
在美國，免費的公立教育制度設(shè)置的基礎(chǔ)便是人人平等，這也反映在孩子的用餐上。在美國公立中小學(xué)上學(xué)唯一需要繳費的地方是買早餐和午餐，餐費中已經(jīng)有了政府的補貼，因此很便宜，比如丫丫學(xué)校的早餐只要一美元，有牛奶、果汁、肉和淀粉食物，午餐1.75美元，有主餐、甜點、牛奶、果汁等。即使這么便宜，也有的家庭覺得支付不起，于是政府繼續(xù)提供了兩種另外的補貼方式，收入太低的免費就餐，收入偏低的以40%左右的價格低價就餐，每個學(xué)期之前由學(xué)校發(fā)給家長申請表格，上面列有家庭收入對應(yīng)的繳費標(biāo)準(zhǔn)，需要減免餐費的可以申請，申請結(jié)果只有學(xué)校管理人員知道，而學(xué)生在學(xué)校就餐的時候是按份數(shù)打卡，避免了互相之間知道誰是免費、低費和正常費用就餐的。不可否認(rèn)，任何國家的教育都不是十全十美的，美國的公立教育也存在不少問題，但不得不承認(rèn)的是，在保護(hù)學(xué)生隱私和尊重孩子自尊心方面美國的學(xué)校的確做得很好，這還包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)不能泄漏給第三方、只能學(xué)生和家長知道等等，這些都是非常值得中國教育借鑒和參考的。
教育是國家發(fā)展的根本，也是一個國家發(fā)展水平的標(biāo)志，毋庸置疑的是，那些毀掉孩子自尊心的做法是最失敗的教育方式，但愿他山之石可以攻玉，再也不能有這樣摧殘學(xué)生心靈的事件繼續(xù)發(fā)生了。
美國教育中如何保護(hù)學(xué)生的自尊心?
沈陽大學(xué)某學(xué)院規(guī)定，申請助學(xué)金的學(xué)生交了貧困證明還不夠，還必須在全班同學(xué)面前演講，具體陳述自己家的困難情況，一如“痛說家史”，然后接受同學(xué)投票，得票高的才有資格得到助學(xué)金。有的學(xué)生感到很不公平，認(rèn)為這樣做不僅不能反映學(xué)生真正的貧困水平，也侵犯了自己的隱私，更是對自己心理的再次傷害。但校方聲明這樣做的初衷是好的，旨在力求一種有效的方式公平、公正、公開地認(rèn)定貧困生的資格，把助學(xué)金發(fā)放給最需要的貧困生，協(xié)助他們有尊嚴(yán)地完成學(xué)業(yè)，但怎么能最有效地認(rèn)定貧困生學(xué)校也有自己的難處，僅憑當(dāng)?shù)卣_出的貧困證明是不夠的，因大家都能理解的原因這些證明不僅開得隨意，而且常真?zhèn)坞y辨，否則近些年就不會曝光出以下助學(xué)金的各種“奇葩”用途了：設(shè)宴請客、買化妝品、購置游戲裝備等。
其實造成學(xué)校對貧困生難以認(rèn)定現(xiàn)象的背后反映出來的是中國社會體制的嚴(yán)重缺失，眾所周知，美國是在全世界范圍內(nèi)給大學(xué)生發(fā)放因需助學(xué)金最多的國家，而學(xué)校在評定學(xué)生對助學(xué)金的需求程度時根據(jù)的是家庭的收入水平，而一個家庭的收入情況都明明白白反映在每年必須依法報給國稅局的稅表里。在美國，每個人的收入都和自己的社會安全號碼緊密連在一起，被雇傭的時候都要填寫聯(lián)邦(W-4)和州 (比如弗吉尼亞VA-4)的扣稅表格，每次發(fā)工資時雇主都會扣掉相應(yīng)的稅直接上交，到了年底，雇主會將雇員一年的收入和繳稅數(shù)目統(tǒng)計在一個叫W-2的表格里上交國稅局并發(fā)給雇員，供雇員報稅用。在美國不報稅犯法，在稅表上作假包括隱瞞收入、夸大成本等也違法，國稅局在查稅上是不會放過任何疑點的，一旦有疑問馬上會審計當(dāng)事人，所以在美國稅表是一個家庭收入最可靠的依據(jù)。每當(dāng)有學(xué)生需要申請大學(xué)的因需助學(xué)金時，只需向?qū)W校相關(guān)部門提供父母當(dāng)年報稅的稅表就可以了，很顯然，中國的體制缺乏的就是這樣一種公平嚴(yán)密的體系來考察一個家庭的收入水平并進(jìn)而決定貧困生的資格。
但就算體質(zhì)缺乏是事實，但對學(xué)校來說，學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私也是兩條不能僭越的底線，那種扣上了公平高帽的“比窮演講”似乎頗具正義性，實際上卻是對貧窮學(xué)生和家庭的一種公然侮辱和歧視，也是中美在教育意識上根本不同的一個地方。前幾年冬天，美國南方的一個州曾下了一場大雪，天氣特別冷，學(xué)校專門開辟了庇護(hù)場所，并在白天派校車去接所有的學(xué)生到學(xué)校，因為學(xué)校有中央供暖和熱飯，有些家長反對說，你就說讓家里沒中央空調(diào)的孩子回校好了，何必要接每一個?學(xué)校說你可以選擇不要自己的孩子回校，但學(xué)校這樣做是為了維護(hù)窮孩子的自尊心。是的，窮人也有尊嚴(yán)，而這尊嚴(yán)同樣需要得到社會的尊重。
在美國，免費的公立教育制度設(shè)置的基礎(chǔ)便是人人平等，這也反映在孩子的用餐上。在美國公立中小學(xué)上學(xué)唯一需要繳費的地方是買早餐和午餐，餐費中已經(jīng)有了政府的補貼，因此很便宜，比如丫丫學(xué)校的早餐只要一美元，有牛奶、果汁、肉和淀粉食物，午餐1.75美元，有主餐、甜點、牛奶、果汁等。即使這么便宜，也有的家庭覺得支付不起，于是政府繼續(xù)提供了兩種另外的補貼方式，收入太低的免費就餐，收入偏低的以40%左右的價格低價就餐，每個學(xué)期之前由學(xué)校發(fā)給家長申請表格，上面列有家庭收入對應(yīng)的繳費標(biāo)準(zhǔn)，需要減免餐費的可以申請，申請結(jié)果只有學(xué)校管理人員知道，而學(xué)生在學(xué)校就餐的時候是按份數(shù)打卡，避免了互相之間知道誰是免費、低費和正常費用就餐的。不可否認(rèn)，任何國家的教育都不是十全十美的，美國的公立教育也存在不少問題，但不得不承認(rèn)的是，在保護(hù)學(xué)生隱私和尊重孩子自尊心方面美國的學(xué)校的確做得很好，這還包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)不能泄漏給第三方、只能學(xué)生和家長知道等等，這些都是非常值得中國教育借鑒和參考的。
教育是國家發(fā)展的根本，也是一個國家發(fā)展水平的標(biāo)志，毋庸置疑的是，那些毀掉孩子自尊心的做法是最失敗的教育方式，但愿他山之石可以攻玉，再也不能有這樣摧殘學(xué)生心靈的事件繼續(xù)發(fā)生了。