在地理復(fù)習(xí)策略的運用上，應(yīng)認真抓好“點、線、面、體、綜”五個字。線，即人地關(guān)系這條主線。這是學(xué)科功能的重要體現(xiàn)。高中地理教材集中講述了當前人類共同關(guān)心的資源、人口與環(huán)境三大問題，地理教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生理解這些問題產(chǎn)生的根源、現(xiàn)實表現(xiàn)和解決措施，使學(xué)生樹立科學(xué)正確的資源觀、人口觀與環(huán)境觀。例如筆者在組織“河流”專題復(fù)習(xí)時，組織探討的“人地線索”就分別從正(孕育古老文明、便利現(xiàn)代生產(chǎn)生活)、反(濫伐導(dǎo)致旱澇頻發(fā)、污染致使水質(zhì)變壞)、合(保護“母親河”、再造秀美山川)三方面進行的。更多有關(guān)2014高考文綜的信息可登錄出國留學(xué)網(wǎng)文綜頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
☆商業(yè)中心、商業(yè)網(wǎng)點形成的區(qū)位因素：
1.便利的交通條件：設(shè)立原則：交通最優(yōu)(環(huán)路或市區(qū)邊緣，公路沿線)
2.較強的商品生產(chǎn)能力、穩(wěn)定的商品來源
3.廣闊的市場或經(jīng)濟腹地：設(shè)立原則：市場最優(yōu)
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