同學們學習中考語文時只有系統(tǒng)的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。更多有關2014中考語文的信息可登錄出國留學網(wǎng)語文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
專題十九 材料作文
(一)閱讀下面材料，按要求作文。
王羲之學“書”，在廣裹平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。
孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。
李時珍學醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術本身。„„
學習方式是多種多樣的，學習內(nèi)容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!
以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請自擬問題，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
【試題解讀】
一篇作文，立意為先，這篇作文該如何立意呢?
首先，我們看材料整體。三則材料都強調(diào)了勤奮好學成就人生理想：王羲之好學成為東晉的有名的書法集;孔子學琴達到三月不知肉味的境界;李時珍好學成就了中國醫(yī)藥史上的《本草綱目》。由此我們可以從材料中得出勤奮好學成就人生，或提煉出學習是智慧的人生等中心。寫作內(nèi)容方面材料所列舉一些人物是中國歷史上有名的人物，這些人物的身上不但體現(xiàn)了刻苦學習精神，也體現(xiàn)了不畏艱難追求人生的理想目標的精神，所以考生也可以寫從他們?nèi)蝗宋锏膶W習上得到啟發(fā)和感悟。
其次，對待材料的態(tài)度。這三則材料是鼓勵人們勤奮好學登上自己的高峰的，強調(diào)了積極向上的人生的態(tài)度，所以毋庸置疑立意是要從正面人手。有同學以“學習”為題，大談“學習好壞無所謂，只要自己問心無愧”等，則遠離了題意。
最后，文題要求中提到“詩歌、戲劇除外，文體不限”，這給了寫作者選擇文體的自由。如果你側重描述好學的滋味和感受，則比較適宜于寫成記敘性的文體;如果你側重闡述學習的方法和途徑，則比較適宜于寫成議論性的文體。但不管你采用哪種文體，都要做到構思新、立意巧，力求寫出自己的獨特之處。
(二)閱讀下面材料，按要求作文
《華西都市報》消息，年關將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非常‘仁厚’，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家。”
要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容含意的范圍;不要套作或抄襲;不少于600字;不得出現(xiàn)與自己有關的真實人名、校名和地名。
【試題解讀】
一、認真剖析材料。材料精短，含意頗豐，命題人可謂精挑細選。材料是一則短消息，閱讀時可抓住“年關”“忙碌”“仁厚”“信守承諾”“兌現(xiàn)”“仗義”等關鍵詞語，來分析材料滲透的內(nèi)涵。這段材料的總體意思是說，快要過年了，而許多工人卻沒有請假回家，原因是感激老板的兌現(xiàn)工資，是老板的仁義、厚道、誠信和無私挽留了他們。這位老板的形象是一個閃光的形象，他所具有的諸多優(yōu)秀品質(zhì)，是當今社會需要大力弘揚的。而民工們的知恩圖報，則是中華民族傳統(tǒng)的、樸素的美德。由此可揣摩出命題者深遠的命題用意，那就是要展現(xiàn)和發(fā)揚人性中最美的品質(zhì)，讓美的人性復歸社會。
二、深入挖掘主題。這是一段含意相當豐富的材料，可以從多種角度來提煉主題。老板哪怕是賣了自家住房，也要給100多名民工兌現(xiàn)工資，看得出，這位老板是善良的、有責任心的，而不是那種昧了良心、不負責任的黑心老板，于是寫作時可從“善良”“良心”“良知”“責任”等角度立意。老板因為信守承諾，贏得民工的擁護，從“誠信”“承諾”“諾言”等角度立意也不錯。民工感激老板及時兌現(xiàn)工資，因而以實際行動回報老板，從“感激”“感恩”“回報”“知恩圖報”等角度立意，也與材料內(nèi)涵吻合。只要緊扣原材料，選準一個切入角度，就能夠挖掘出深刻的主題。
三、精心援引素材。有考生誤以為作文試題提供的材料，就是他寫作時的唯一素材，甚至原文照搬湊字數(shù)。顯然，這樣的素材已缺乏新穎性了。原材料只是給考生一個審題立意的方向，考生可在透析材料、尋找主題的基礎上，精心挑選與材料內(nèi)涵、所確定的主題密切相關的素材來表現(xiàn)，就會有所創(chuàng)新，也不偏離主題。
四、巧妙擬定題目。考生可根據(jù)所確定的主題，或所選擇的材料，來擬定相應的題目。如根據(jù)“誠信”主題，可擬出“誠信的魅力”“誠信讓我感動”等題目;根據(jù)地溝油、“瘦肉精”豬肉、染色饅頭等材料，可擬出“你良心能安嗎”“神圣的責任”等題目。
五、合理安排結構一般的三段式結構太普通，分作四五個小段就比較合理。采用擬小標題、分片段等形式，使文章結構顯得靈活。文題下外加凝練的題記，也可豐富文章的結構。
(三)閱讀下面材料，按要求作文。
一人請教禪師，說有人暗里想用刀子捅他，該怎么辦?禪師拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禪師問：“你聽到了天空喊疼的聲音嗎?”
那人說：“斧子沒有傷到天空，怎么會疼呢?”
“斧子為什么傷不到天空呢?”禪師問。那人不知怎么回答。
禪師繼續(xù)說：“斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛，那是天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭，捅刀子，也無法傷及他的心靈。”
那人低頭看了看地上的斧子，又抬頭望了望高遠蔚藍的天空，心里豁然開朗。
要求：①文體自選(詩歌除外);②把握材料主旨，自擬標題寫作，切忌對材料進行續(xù)寫、擴寫或改寫。③不能抄襲或套用!④文章不要少于600字。⑤文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
【思路指導】
從本文的材料分析，文章的主題可以圍繞“寬容”來寫。
“寬容”是寬大、有氣量，不計較、不追究的意思。“寬以待人”“寬大為懷”，這是中國的古訓，也是當今立足于社會、求得更好的發(fā)展的要求。要做到“寬容”，必須有開闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級觀念。當然，“寬容”不等于縱容，應掌握適度的原則，在許可的范圍內(nèi)恰當?shù)匦惺?ldquo;寬容”之心。
這一話題如果寫成議論文，可著重指出寬容是一種美德，是一種氣度，是協(xié)調(diào)人際關系的良好的潤滑劑。如果寫成記敘文，可以在敘述親身經(jīng)歷的基礎上，適當?shù)亟Y合議論，有分寸地點明“寬容”的意義和價值。如果習作者文學功底比較扎實，本題還可以寫成抒情色彩濃郁的散文詩等。
(四)緊扣下面材料，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求中心明確。(除詩歌外，文體不限，不能透露與考生有關的信息)
材料：
自從那只烏鴉用石子填滿瓶子暢飲之后，這個秘訣就傳開了。
一天，一只飛越沙漠的烏鴉口渴難耐，恰巧看見有只盛著半瓶水的瓶子，但附近一個石子也沒有。
結果原來如此。
【思路指導】
關于材料作文，就是給一則文字(或圖畫)的材料，讓考生作文?？梢岳斫鉃?，考生讀材料讀出一個“感發(fā)”點或一個“啟示”點，然后寫出一篇讀后感;或者考生讀材料形成一個判斷，這個判斷就是觀點，然后，圍繞觀點進行議論，用論據(jù)證明觀點，寫出一篇議論文;或者考生讀材料，產(chǎn)生聯(lián)想，進而展開想象，寫出一篇記敘文。
作文題干“要求中心明確”，文體指向明確，就是要求考生寫記敘文。如果要求議論文，可能會是 “要求觀點明確”的字樣。這種文體暗示或指向，符合初中階段作文以記敘為主的教學要求。 這個作文材料，源自考生耳熟能詳?shù)恼n文寓言故事。原材料可讀性強，寓意明確，童趣盎然。但經(jīng)過命題者這么一改，增加了審題難度，枝生出很多立意。
1、從老烏鴉的角度：用智慧戰(zhàn)勝困難;敢于面對困難、敢于戰(zhàn)勝困難。
2、從飛越沙漠的烏鴉的角度：不墨守陳規(guī)、不死守教條;樂觀面對困難;出奇制勝。當然，也可以是死于生存能力退化;困難面前，束手無策。
3、從沙漠環(huán)境角度：沙子能否替代石子;新時期、新問題、新智慧、新方法;環(huán)境磨練人;死亡沙漠，切勿顢頇。
4、從材料整體角度：面對重重困境，勇敢機智求生;積極創(chuàng)新，生機無限;境況復雜多樣，結果出人意料。
(五)讀下面材料.然后作文。
記者問：你最想和哪個后衛(wèi)合作?
姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。
要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【思路指導】
從這個短短的材料中，選擇恰當?shù)慕嵌龋苍诳简灴忌治龈爬ǖ哪芰ΑｊP鍵得品味這句話“有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。”從這句話中， 可以寫：珍惜擁有，也可以寫學會合作。還可以寫貴在適應;還可以寫包容、寬容。
如果寫珍惜擁有的話，則提醒青少年珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有。珍惜現(xiàn)在學習的大好時機，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，珍惜和父母共處的每個日子，珍惜和同學老師在一起的日子。 如果寫學會合作的話，姚明之所以成功，在于學會了合作，學會了與各種各樣性格的后衛(wèi)的合作。作為一個中學生，也應學會合作，學會與老師合作，共同完成學習任務;學會與同學合作，共同探討學習生活中遇到的難題;學會與父母合作，„„這樣寫下去，也能寫出 一篇好文章來。
如果寫貴在適應的話，姚明之所以成功，在于他適應了不同的人，適應了不同的環(huán)境。姚明在國內(nèi)打過球，又長期在國外打球，不同的比賽環(huán)境，不同的教練，不同的隊友。逼著他去適應。中學生在成長的道路上，也會遇到不同的困難，也得學會適應，我們改變不了環(huán)境，我們可以改變自己，讓自己適應環(huán)境。這時候不妨引用“物競天擇，適者生存”的名言。
如果寫寬容的話，可以寫寬容別人的過失，寬容別人的錯誤，看到別人的亮點等。 總之，今年的作文題目，貼近學生生活實際，能讓考生多角度立意，既能甄別出學生寫作水平的優(yōu)劣，又能讓學生人人下筆有話說。怎樣立意怎樣選材怎樣表達，是體現(xiàn)學生作文 水平的關鍵。
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