語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書(shū)筆記，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。更多有關(guān)2014中考語(yǔ)文的信息可登錄出國(guó)留學(xué)網(wǎng)語(yǔ)文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
專(zhuān)題七：語(yǔ)言運(yùn)用
一、選擇題
1、給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是 ( )
①歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的。
②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失敗;后者是正確的，必然會(huì)勝利。
③ 人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。
④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。
⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。
A③⑤④①② B③①⑤④②C.①⑤④②③ D-①②⑤④③
2、依次填入下列橫線(xiàn)處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一組是 ( )
瑙魯為什么沒(méi)有土地呢?________①鳥(niǎo)糞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的化學(xué)變化，形成了厚達(dá)10米左右的磷酸鹽層，因而全國(guó)沒(méi)有一寸可供作物生長(zhǎng)的泥土②原來(lái)自古以來(lái)，棲息于此的數(shù)不清的海鳥(niǎo)在島上留下了厚厚的鳥(niǎo)糞，完全掩蓋了土地③地處太平洋上的瑙魯共和國(guó)，是一個(gè)面積狹小、人口稀少的島國(guó)，被稱(chēng)為“無(wú)土之國(guó)”
④瑙魯?shù)慕?jīng)濟(jì)以開(kāi)采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用品都依賴(lài)進(jìn)口 A③④①② B③②①④C.④②①③ D.④③②①
3、下列語(yǔ)境中說(shuō)話(huà)得體的一項(xiàng)是( )
A.你對(duì)一位獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你!有什么經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎?” B.你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說(shuō)：“難道你讓我交兩遍不成?” C.同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。”
D.你對(duì)夜深仍在大聲說(shuō)話(huà)、喧鬧的鄰居說(shuō)：“不要講話(huà)了，我們需要休息了。”
4、下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項(xiàng)是( )
【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開(kāi)車(chē)。
A.爸爸，酒后駕車(chē)是違法的，你必須做一個(gè)守法公民!
B.爸爸，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬(wàn)一被抓呢?別開(kāi)了!
C.爸爸，酒后駕車(chē)會(huì)造成車(chē)毀人亡的悲劇，你不要命了嗎?
D.爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開(kāi)車(chē)了。
5、舅舅送給小明一款新手機(jī)，父母不讓他把手機(jī)帶到學(xué)校去，小明很郁悶，下面是同學(xué)們
安慰他的語(yǔ)言，請(qǐng)選出其中不得體的一項(xiàng)( )。
A.你父母太過(guò)分了，現(xiàn)在我們誰(shuí)不帶手機(jī)啊?
B.你父母是為你著想，擔(dān)心把手機(jī)帶到學(xué)校玩游戲，影響你的學(xué)習(xí)，理解父母的良苦用心吧。
C.你父母做得對(duì)，你缺少自控力，拿手機(jī)肯定會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。
D.你有這樣的父母真是太棒了!我曾經(jīng)帶手機(jī)到學(xué)校玩游戲，父母沒(méi)有及時(shí)制止，導(dǎo)致成績(jī)下滑。
6、按要求變換句式不正確的一項(xiàng)是( )
A 我要高聲贊美白楊樹(shù)! 變換成反問(wèn)句：難道我能不高聲贊美白楊樹(shù)嗎?
B 這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我。變換成被動(dòng)句：我被這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了。
C 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動(dòng)物!
D 人們不是常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”嗎?變換成陳述句：人們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”。
7、下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是( )
A. 原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。
改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢?
B. 原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)給我們帶來(lái)好消息了。
改句：日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞消息。
C. 原句：在2013年巴黎世乒賽上，中國(guó)健兒把男單、女單、女雙三塊金牌全部收入囊中。
改句：在2013年巴黎世乒賽上，男單、女單、女雙三塊金牌全部被中國(guó)健兒收入囊中。
D. 原句：一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。
改句：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。
8、根據(jù)語(yǔ)境，把下列表序號(hào)的句子接續(xù)在橫線(xiàn)處，組成一段意義連貫的話(huà)。(只填序號(hào))
看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度。
①思維方式是自己可以支配的。
②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。
③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立
體 飽滿(mǎn)的人生。
④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯(cuò)即對(duì)、非此即彼的單一思維方式里
面， 那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。
⑤思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。
二、應(yīng)用題
9、張美艷同學(xué)聰明美麗，上進(jìn)心強(qiáng)，但心胸比較狹窄，喜歡嫉妒別人。針對(duì)這一特點(diǎn)，班
主任李宏老師給她寫(xiě)了下面的畢業(yè)贈(zèng)言，予以勸勉。不過(guò)中間缺了兩句請(qǐng)你補(bǔ)上。
人生是一條崎嶇曲折而又風(fēng)光旖旎的道路。愿你在這條路上，敞開(kāi)寬闊的心胸，讓 ，放飛自己的心靈，讓 。這
樣，一個(gè)和諧精彩的世界就會(huì)在你眼前不斷展現(xiàn)。你就會(huì)瀟灑快樂(lè)地一路前行。鮮花的芳香
就會(huì)在你你的鼻邊醉人地縈繞;美麗的彩蝶就會(huì)在你的身邊妙曼地起舞。
10、參照下面的示例，為“詩(shī)意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?，分別寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。要
求：形象具體，句子形式不限。
示例：詩(shī)意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽(tīng)濤聲，數(shù)遠(yuǎn)帆„„
(1)詩(shī)意的情趣就是——
(2)詩(shī)意的情趣就是——
11.仿寫(xiě)句子。
浪花，只有投入到與狂風(fēng)的搏斗中才會(huì)綻放;
彩虹，只有經(jīng)過(guò)與雷電的激戰(zhàn)后才可出現(xiàn); 成
功， 。
12. 語(yǔ)言表達(dá)
古老的金字塔，漂亮又神秘，你說(shuō)，它不像上海世博園里那棱角分明的中國(guó)斗拱嗎?一頭連接著過(guò)去，一頭連接著未來(lái);它不像公園里枝繁葉茂的大樹(shù)嗎?一半沐浴陽(yáng)光，一半散落
陰涼。 (A) ? ， 。
然，古老的金字塔，卻面臨著破壞的局面，當(dāng)?shù)卣坏貌粶p少參觀人數(shù)。這引來(lái)了不少人
的議論，有人贊同，有人卻反對(duì)抗議，這又構(gòu)成的另一道“風(fēng)景線(xiàn)”。
(1) 請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)(A)句，要求你前后句構(gòu)成句式相當(dāng)?shù)木渥印?BR> (A) ? ， 。
(2) 根據(jù)第二段，這一“另一道‘風(fēng)景線(xiàn)’”，你發(fā)表怎樣的看法，請(qǐng)發(fā)表一篇微博?(溫馨提示：微博，一般要求字?jǐn)?shù)150左右。)
13、【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】蘆山地震發(fā)生后，學(xué)校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心”的捐助活動(dòng)，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，有的捐錢(qián)，有的捐物，都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受
到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國(guó)美好的明天，以下是學(xué)生會(huì)主席為本次活動(dòng)擬出的宣傳標(biāo)語(yǔ)的上句，請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)線(xiàn)文字?jǐn)M出下句。(2分)
上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難;
下句： 。
14、口語(yǔ)交際
鄰近中考，學(xué)校準(zhǔn)備在九年級(jí)學(xué)生中舉行生活技能比賽，消息一出，同學(xué)們躍躍欲試，
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此反響不一。
(1)如果你是這次活動(dòng)的主持人，在此比賽開(kāi)始時(shí)你準(zhǔn)備做怎樣的動(dòng)員發(fā)言? (2)如果你的家長(zhǎng)反對(duì)你參加這次活動(dòng)，你打算如何說(shuō)服他們?
15、(2013·江蘇連云港)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
八達(dá)嶺長(zhǎng)城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到
此一游”，美國(guó)自由女神像腳下也有中文“到此一游”„„
5月24日有網(wǎng)友在微博上稱(chēng)自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上
“×××到此一游”，該事件迅速引來(lái)網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生
的家長(zhǎng)向公眾道歉，向埃及方面道歉。
(1)某些國(guó)人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對(duì)此種行為，你有怎樣的看法?(2分)
(2)如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分)
答案：專(zhuān)題七
一、1、B2、B
3、A解析：各選項(xiàng)中B項(xiàng)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣太不客氣。C項(xiàng)“寒舍”是自謙的詞，不能說(shuō)別人的家。
D項(xiàng)語(yǔ)氣不委婉。
4、D解析：勸阻爸爸不要酒后駕駛，語(yǔ)氣要委婉含蓄，要入情入理，不能生硬。
5、A解析：本題考查考查語(yǔ)言得體情況，A項(xiàng)缺少禮貌，又與勸慰的內(nèi)容不符。
6、C 7、B
8、⑤①②④③解析：本題考查補(bǔ)寫(xiě)的選擇判斷能力，回答此類(lèi)問(wèn)題，要注意結(jié)合題目所給
的句子，判斷補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。從所給的五個(gè)分句看，是按照先總說(shuō)，后分說(shuō)，最后
總說(shuō)的邏輯順序。句⑤是總說(shuō)，①②④緊承句⑤解說(shuō)，句③總結(jié)。
二、9、答案示例：偏狹在交往中淡去 寬容在平和里生長(zhǎng)。
解析：本題要求補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)，要注意聯(lián)系上下句的語(yǔ)言特點(diǎn)，切合語(yǔ)境，意思貫通，語(yǔ)句通順精煉即可。
10、答案示例：(1)驟然間的陣雨襲來(lái)，路人四散逃奔，你卻悠然為我撐起一把傘;(2)大街上你看見(jiàn)我的鞋帶松了，你半跪在地上為我系上。
解析：本題考查考生的仿寫(xiě)能力，回答此類(lèi)問(wèn)題，要注意把握仿寫(xiě)例句的句式特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，做到句式一致，?nèi)容恰當(dāng)即可。
11.答案示例：經(jīng)過(guò)與挫折抗?fàn)幹蟛艑?shí)現(xiàn)
評(píng)分：句式與原句相似、并與原句構(gòu)成排比得2分。
12. 語(yǔ)言表達(dá)
(1) 例如(A) 它不像自然間高大挺拔的大山嗎 ? 一邊承受風(fēng)雨， 一邊帶來(lái)安寧 。 (可以不是排比句、字?jǐn)?shù)不等，但要求與前句句式相當(dāng)。)
(2) 言之有理即可。正反兩面均可。(要求字?jǐn)?shù)150左右，字?jǐn)?shù)太多太少都酌情扣分。)
13、.①獻(xiàn)出愛(ài)心，心連心笑迎明天。②獻(xiàn)出愛(ài)心，心連心迎接明天。(寫(xiě)任意一句即可)
14、 示例：(1)親愛(ài)的同學(xué)們，在考場(chǎng)上面對(duì)試卷我們個(gè)個(gè)都是好手，在生活中面對(duì)生活的細(xì)節(jié)，我們豈甘示弱?讓我們走進(jìn)今天的生活大賽場(chǎng)。
(2)爸爸(或媽媽)：學(xué)校開(kāi)展這次活動(dòng)的初衷是為了緩解我們備考的壓力，也是為了培養(yǎng)我們的生活能力，這樣的活動(dòng)對(duì)于缺少生活鍛煉的我們有意義，希望您能支持我
解析：本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)能力，回答時(shí)要有稱(chēng)呼，動(dòng)員詞要有針對(duì)性。言之有理即可。
15、(1)(這是一種不文明的行為，是對(duì)人類(lèi)精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé);國(guó)民素質(zhì)亟需提升，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力;保護(hù)人類(lèi)的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。
(2)(2分)參考示例一：這位同學(xué)，盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn)，我們每一個(gè)人都要愛(ài) 護(hù)它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國(guó)人的形象，還會(huì)影響中埃兩國(guó)的友誼，請(qǐng)不要涂鴉，好嗎?
參考示例二：這位同學(xué)，盧克索神廟的浮雕是人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)，傳承著人類(lèi)的精神 文明，保護(hù)文物是我們共同的責(zé)任。我們應(yīng)該文明旅游，什么痕跡也別留下。
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