2014年04月23日 《英大學(xué)為何爭相開辦倫敦分校？》一文由留學(xué)86網(wǎng)報道。
在倫敦可將學(xué)習(xí)、工作與玩樂一網(wǎng)打盡 。
比較與國際教育博士研究的后遺癥之一，在于喜歡琢磨事物間的異同。每當(dāng)看見大字標(biāo)題報道某某事物為?創(chuàng)新?，總?cè)滩煌渌鼑一虻貐^(qū)瞅瞅，在歷史長河中瞧瞧，以確定事實是否真是創(chuàng)舉，還是由于各種原因，某時某地的經(jīng)驗被遺忘。
英國的大學(xué)在倫敦開辦分校就是例子之一。盡管英國媒體稱其為?新嘗試?，但是在我看來，倫敦分校應(yīng)歸類為?熟悉的陌生人?。大學(xué)在海外開辦分校，已非新生事物。
統(tǒng)計顯示，2011-2012學(xué)年，全球571,000學(xué)生在海外學(xué)習(xí)著英國的學(xué)位課程，英國在海外分校與跨國合作辦學(xué)方面，可算是佼佼者。大學(xué)在國內(nèi)辦分校，亦非最新創(chuàng)舉，中國內(nèi)地部分高校從上世紀(jì)八九十年代開始，陸續(xù)在異地開設(shè)分校，辦學(xué)方式從?摸著石頭過河?逐漸走向成熟。然而英國大學(xué)在首都倫敦開設(shè)分校，在媒體筆下成為新奇事物，引來公眾關(guān)注。
倫敦分校辦學(xué)狀況
東英格利亞大學(xué)（University of East Anglia，UEA）是第一家在倫敦開設(shè)分校的非倫敦英國高校，通過與私人組織INTO University Partnerships合作，UEA倫敦分校于2010月開學(xué)，共招收150名學(xué)生入讀。不少高校緊隨其后，紛紛在倫敦開設(shè)校區(qū)，包括考文垂（Coventry）、桑德蘭（Sunderland）、坎布里亞（Cumbria）、格拉斯哥卡利多尼亞（Glasgow Caledonian）、阿爾斯特（Ulster）、班戈（Bangor）、利物浦（Liverpool）等大學(xué)及威爾士圣大衛(wèi)三一學(xué)院（The University of Wales, Trinity Saint David）。
倫敦分校的課程涵蓋語言培訓(xùn)、短期進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)及學(xué)位課程。除坎布里亞大學(xué)倫敦分校的課程只專注于師資教育，其余每所倫敦分校均提供商業(yè)、金融與管理課程，班戈大學(xué)及圣大衛(wèi)三一學(xué)院的倫敦分校實際是商學(xué)院分部，大多數(shù)分校同時提供英語語言課程，個別學(xué)校推出特色項目學(xué)位，如格拉斯哥卡利多尼亞大學(xué)的奢侈品營銷及UEA的外交學(xué)。
這些課程明顯經(jīng)過精心挑選，考慮了市場需求，同時全方位利用倫敦的政治經(jīng)濟文化領(lǐng)導(dǎo)地位。學(xué)生預(yù)期將?近水樓臺先得月?，得益于專業(yè)人士或組織主講的客座授課，并且親身體驗相關(guān)行業(yè)在倫敦的運作。
倫敦分校優(yōu)勢
倫敦生活（或倫敦體驗），是倫敦分校的最大賣點。此處的倫敦生活，是一個全面的概念，將學(xué)習(xí)、工作與玩樂一網(wǎng)打盡 。讀起來就像倫敦院校的?軟文?，然而倫敦的天時地利人和，并非無中生有。
倫敦高校在世界大學(xué)排行榜的高調(diào)表現(xiàn)，讓專家認(rèn)為?倫敦毋庸置疑是全球高等教育與科研的中心?。全英國一百三十多所高等院校中，四十多所位處倫敦，也就是說，英國近三分之一的高校在倫敦！這其中包括五所羅素集團成員大學(xué)（英國24所頂尖研究型大學(xué)組成的機構(gòu)）?？梢哉f倫敦本身就是一個巨無霸大學(xué)城，就院校數(shù)量來說，英國其它城市只能望其項背。
學(xué)生身處倫敦，將可以便捷使用各所大學(xué)的資源，如公開講座、展覽、學(xué)術(shù)研討會、圖書館、檔案館等，其學(xué)術(shù)活動將不再局限于一所或數(shù)所大學(xué)，而是擴展至幾十所高校組成的龐大系統(tǒng)。繳付一所大學(xué)的費用，學(xué)遍幾十所大學(xué)，如此甜頭，怎能不魅力四射？
作為英國政治、經(jīng)濟與文化中心，倫敦企業(yè)數(shù)目眾多，產(chǎn)業(yè)多元化，就業(yè)市場較其它城市寬廣，為學(xué)生提供著眾多實習(xí)、工作、課外體驗等機會。
對于熱衷于理論與實踐相結(jié)合的學(xué)生來說，倫敦的吸引力不言而喻。實際上，倫敦分校也以此優(yōu)勢吸引學(xué)生，強調(diào)它們與倫敦業(yè)界的緊密聯(lián)系將為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會。
此外，國際大都市多姿多彩的生活，也是其招生優(yōu)勢之一。各種博物館、圖書館、畫廊、劇院、音樂廳，充實著學(xué)生的精神世界；世界美食集聚、酒吧咖啡廳如云，日夜消遣類型多樣。無懼與世隔絕，只怕活動太多。
簡而言之，倫敦生活概括了學(xué)生日常生活、校園學(xué)習(xí)、兼職實習(xí)、甚至就業(yè)等方方面面。地方大學(xué)所在城市雖有能力提供這些環(huán)節(jié)，卻不及倫敦展示的多樣與全面。
當(dāng)然，學(xué)生并不是唯一可能得益于倫敦校園的群體，地方大學(xué)也將從中受惠。最直接的觀察是，地方大學(xué)將因此招收更多學(xué)生，尤其是非歐盟學(xué)生，從而擴大其在非歐盟學(xué)生間的知名度，為進(jìn)一步開拓國際市場做鋪墊。同時，倫敦分校將可能成為地方大學(xué)通向產(chǎn)業(yè)中心的橋梁，大學(xué)籍辦學(xué)之契機，有望維持并深化與倫敦業(yè)界的聯(lián)系，利于獲取業(yè)界的支持，發(fā)掘合作機會。
幾點擔(dān)憂
讓人意外的是，在倫敦分校蓬勃發(fā)展之際，帶頭人UEA于今年一月份宣布，其倫敦分校將于今年九月份關(guān)閉，此舉不禁讓人猜測其運作是否出現(xiàn)問題。將校園開設(shè)至遠(yuǎn)離大本營的倫敦，大學(xué)自然面對許多風(fēng)險。
首先，本部與分校的管理如何兼顧。遙控分校，雖看似運籌帷幄，卻可能無法深入了解分校的實際情況；更何況，離開與大學(xué)管理層及教職員工的?親密接觸?，學(xué)生難免將產(chǎn)生被擱置一旁之感覺；若另立分支，重新組建一支團隊，甚至指派一名副校長負(fù)責(zé)，則可能增加大學(xué)的財政支出。
其次，分校的師資從何而來。無論是教學(xué)還是科研，出色的學(xué)者隊伍均是其核心。倫敦分校水準(zhǔn)的高低，將取決于其聘用學(xué)者的質(zhì)素。若分校與本部共享師資，則大學(xué)需保障學(xué)者在兩地間的通勤暢通無阻，兩處校園的課程均無誤，學(xué)者不因通勤而產(chǎn)生額外壓力，導(dǎo)致其教研水平下降。若師資需另外招聘，大學(xué)需確保分校師資的質(zhì)量，而新增的教研人員與通勤費用，也將使大學(xué)的財政支出上升。
再次，如何保證分校的學(xué)生服務(wù)與本部一致。大學(xué)本部的學(xué)生享有校內(nèi)系統(tǒng)配套設(shè)施的支持，包括圖書館、學(xué)生會、教室設(shè)施、住宿、餐飲、、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等等，分校學(xué)生如何在身在倫敦，卻仍然能夠享用同等設(shè)施，從而得到完整的大學(xué)教育體驗，將對大學(xué)的管理能力提出考驗。
他山之石
文章開頭提到，倫敦分校雖貌似陌生，其實已是熟人。內(nèi)地大學(xué)建立異地分校時障礙重重，在疑惑聲中起步，至今成為普遍現(xiàn)象。此過程中，內(nèi)地的高校無論從戰(zhàn)略計劃高度，抑或具體操作層面，均積累了豐富的經(jīng)驗，可供參考。
若英國大學(xué)往東看，與內(nèi)地大學(xué)建立交流機制，共同探討大學(xué)在國內(nèi)開辦異地分校的相關(guān)問題，將利于雙方高校的發(fā)展，并為中英高等教育合作開辟新的領(lǐng)域。
文章不代表BBC的立場和觀點，網(wǎng)友如要發(fā)表評論，請使用下表：
感謝您閱讀《英大學(xué)為何爭相開辦倫敦分校？》，文章來源于BBC,由出國留學(xué)網(wǎng)收集、整理、轉(zhuǎn)載。更多內(nèi)容請訪問：https://www.liuxue86.com/k_bbc/
在倫敦可將學(xué)習(xí)、工作與玩樂一網(wǎng)打盡 。
比較與國際教育博士研究的后遺癥之一，在于喜歡琢磨事物間的異同。每當(dāng)看見大字標(biāo)題報道某某事物為?創(chuàng)新?，總?cè)滩煌渌鼑一虻貐^(qū)瞅瞅，在歷史長河中瞧瞧，以確定事實是否真是創(chuàng)舉，還是由于各種原因，某時某地的經(jīng)驗被遺忘。
英國的大學(xué)在倫敦開辦分校就是例子之一。盡管英國媒體稱其為?新嘗試?，但是在我看來，倫敦分校應(yīng)歸類為?熟悉的陌生人?。大學(xué)在海外開辦分校，已非新生事物。
統(tǒng)計顯示，2011-2012學(xué)年，全球571,000學(xué)生在海外學(xué)習(xí)著英國的學(xué)位課程，英國在海外分校與跨國合作辦學(xué)方面，可算是佼佼者。大學(xué)在國內(nèi)辦分校，亦非最新創(chuàng)舉，中國內(nèi)地部分高校從上世紀(jì)八九十年代開始，陸續(xù)在異地開設(shè)分校，辦學(xué)方式從?摸著石頭過河?逐漸走向成熟。然而英國大學(xué)在首都倫敦開設(shè)分校，在媒體筆下成為新奇事物，引來公眾關(guān)注。
倫敦分校辦學(xué)狀況
東英格利亞大學(xué)（University of East Anglia，UEA）是第一家在倫敦開設(shè)分校的非倫敦英國高校，通過與私人組織INTO University Partnerships合作，UEA倫敦分校于2010月開學(xué)，共招收150名學(xué)生入讀。不少高校緊隨其后，紛紛在倫敦開設(shè)校區(qū)，包括考文垂（Coventry）、桑德蘭（Sunderland）、坎布里亞（Cumbria）、格拉斯哥卡利多尼亞（Glasgow Caledonian）、阿爾斯特（Ulster）、班戈（Bangor）、利物浦（Liverpool）等大學(xué)及威爾士圣大衛(wèi)三一學(xué)院（The University of Wales, Trinity Saint David）。
倫敦分校的課程涵蓋語言培訓(xùn)、短期進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)及學(xué)位課程。除坎布里亞大學(xué)倫敦分校的課程只專注于師資教育，其余每所倫敦分校均提供商業(yè)、金融與管理課程，班戈大學(xué)及圣大衛(wèi)三一學(xué)院的倫敦分校實際是商學(xué)院分部，大多數(shù)分校同時提供英語語言課程，個別學(xué)校推出特色項目學(xué)位，如格拉斯哥卡利多尼亞大學(xué)的奢侈品營銷及UEA的外交學(xué)。
這些課程明顯經(jīng)過精心挑選，考慮了市場需求，同時全方位利用倫敦的政治經(jīng)濟文化領(lǐng)導(dǎo)地位。學(xué)生預(yù)期將?近水樓臺先得月?，得益于專業(yè)人士或組織主講的客座授課，并且親身體驗相關(guān)行業(yè)在倫敦的運作。
倫敦分校優(yōu)勢
倫敦生活（或倫敦體驗），是倫敦分校的最大賣點。此處的倫敦生活，是一個全面的概念，將學(xué)習(xí)、工作與玩樂一網(wǎng)打盡 。讀起來就像倫敦院校的?軟文?，然而倫敦的天時地利人和，并非無中生有。
倫敦高校在世界大學(xué)排行榜的高調(diào)表現(xiàn)，讓專家認(rèn)為?倫敦毋庸置疑是全球高等教育與科研的中心?。全英國一百三十多所高等院校中，四十多所位處倫敦，也就是說，英國近三分之一的高校在倫敦！這其中包括五所羅素集團成員大學(xué)（英國24所頂尖研究型大學(xué)組成的機構(gòu)）?？梢哉f倫敦本身就是一個巨無霸大學(xué)城，就院校數(shù)量來說，英國其它城市只能望其項背。
學(xué)生身處倫敦，將可以便捷使用各所大學(xué)的資源，如公開講座、展覽、學(xué)術(shù)研討會、圖書館、檔案館等，其學(xué)術(shù)活動將不再局限于一所或數(shù)所大學(xué)，而是擴展至幾十所高校組成的龐大系統(tǒng)。繳付一所大學(xué)的費用，學(xué)遍幾十所大學(xué)，如此甜頭，怎能不魅力四射？
作為英國政治、經(jīng)濟與文化中心，倫敦企業(yè)數(shù)目眾多，產(chǎn)業(yè)多元化，就業(yè)市場較其它城市寬廣，為學(xué)生提供著眾多實習(xí)、工作、課外體驗等機會。
對于熱衷于理論與實踐相結(jié)合的學(xué)生來說，倫敦的吸引力不言而喻。實際上，倫敦分校也以此優(yōu)勢吸引學(xué)生，強調(diào)它們與倫敦業(yè)界的緊密聯(lián)系將為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會。
此外，國際大都市多姿多彩的生活，也是其招生優(yōu)勢之一。各種博物館、圖書館、畫廊、劇院、音樂廳，充實著學(xué)生的精神世界；世界美食集聚、酒吧咖啡廳如云，日夜消遣類型多樣。無懼與世隔絕，只怕活動太多。
簡而言之，倫敦生活概括了學(xué)生日常生活、校園學(xué)習(xí)、兼職實習(xí)、甚至就業(yè)等方方面面。地方大學(xué)所在城市雖有能力提供這些環(huán)節(jié)，卻不及倫敦展示的多樣與全面。
當(dāng)然，學(xué)生并不是唯一可能得益于倫敦校園的群體，地方大學(xué)也將從中受惠。最直接的觀察是，地方大學(xué)將因此招收更多學(xué)生，尤其是非歐盟學(xué)生，從而擴大其在非歐盟學(xué)生間的知名度，為進(jìn)一步開拓國際市場做鋪墊。同時，倫敦分校將可能成為地方大學(xué)通向產(chǎn)業(yè)中心的橋梁，大學(xué)籍辦學(xué)之契機，有望維持并深化與倫敦業(yè)界的聯(lián)系，利于獲取業(yè)界的支持，發(fā)掘合作機會。
幾點擔(dān)憂
讓人意外的是，在倫敦分校蓬勃發(fā)展之際，帶頭人UEA于今年一月份宣布，其倫敦分校將于今年九月份關(guān)閉，此舉不禁讓人猜測其運作是否出現(xiàn)問題。將校園開設(shè)至遠(yuǎn)離大本營的倫敦，大學(xué)自然面對許多風(fēng)險。
首先，本部與分校的管理如何兼顧。遙控分校，雖看似運籌帷幄，卻可能無法深入了解分校的實際情況；更何況，離開與大學(xué)管理層及教職員工的?親密接觸?，學(xué)生難免將產(chǎn)生被擱置一旁之感覺；若另立分支，重新組建一支團隊，甚至指派一名副校長負(fù)責(zé)，則可能增加大學(xué)的財政支出。
其次，分校的師資從何而來。無論是教學(xué)還是科研，出色的學(xué)者隊伍均是其核心。倫敦分校水準(zhǔn)的高低，將取決于其聘用學(xué)者的質(zhì)素。若分校與本部共享師資，則大學(xué)需保障學(xué)者在兩地間的通勤暢通無阻，兩處校園的課程均無誤，學(xué)者不因通勤而產(chǎn)生額外壓力，導(dǎo)致其教研水平下降。若師資需另外招聘，大學(xué)需確保分校師資的質(zhì)量，而新增的教研人員與通勤費用，也將使大學(xué)的財政支出上升。
再次，如何保證分校的學(xué)生服務(wù)與本部一致。大學(xué)本部的學(xué)生享有校內(nèi)系統(tǒng)配套設(shè)施的支持，包括圖書館、學(xué)生會、教室設(shè)施、住宿、餐飲、、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等等，分校學(xué)生如何在身在倫敦，卻仍然能夠享用同等設(shè)施，從而得到完整的大學(xué)教育體驗，將對大學(xué)的管理能力提出考驗。
他山之石
文章開頭提到，倫敦分校雖貌似陌生，其實已是熟人。內(nèi)地大學(xué)建立異地分校時障礙重重，在疑惑聲中起步，至今成為普遍現(xiàn)象。此過程中，內(nèi)地的高校無論從戰(zhàn)略計劃高度，抑或具體操作層面，均積累了豐富的經(jīng)驗，可供參考。
若英國大學(xué)往東看，與內(nèi)地大學(xué)建立交流機制，共同探討大學(xué)在國內(nèi)開辦異地分校的相關(guān)問題，將利于雙方高校的發(fā)展，并為中英高等教育合作開辟新的領(lǐng)域。
文章不代表BBC的立場和觀點，網(wǎng)友如要發(fā)表評論，請使用下表：
感謝您閱讀《英大學(xué)為何爭相開辦倫敦分校？》，文章來源于BBC,由出國留學(xué)網(wǎng)收集、整理、轉(zhuǎn)載。更多內(nèi)容請訪問：https://www.liuxue86.com/k_bbc/