開(kāi)學(xué)了，這時(shí)候也許正在軍訓(xùn)，對(duì)于軍訓(xùn)，你有什么看法呢?或者你是怎么看待軍訓(xùn)的呢?軍訓(xùn)有什么意義呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編給大家?guī)?lái)一篇關(guān)于軍訓(xùn)的意義的文章，歡迎閱讀。
軍訓(xùn)的意義
【軍訓(xùn)的意義·范文一】
軍訓(xùn)不光是磨煉了我們個(gè)人的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。讓我們從生疏逐漸走向熟悉，慢慢變的默契。因?yàn)樵谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活甚至工作時(shí)，都不是獨(dú)立的，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，我們需要在入學(xué)之前通過(guò)軍訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀，培養(yǎng)同學(xué)與同學(xué)之間的默契，這也許能在以后的學(xué)習(xí)中讓我們互相幫助、共同進(jìn)步，這是軍訓(xùn)的意義籠統(tǒng)概括吧。具體有以下幾點(diǎn): 一.軍訓(xùn)對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的促進(jìn)作用學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，作為學(xué)校的重要組成部分，軍訓(xùn)教官是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑之一.對(duì)促進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、美育素質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義精神的養(yǎng)成及智力發(fā)揮等具有重要作用。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的智能發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，它要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和信息加工的能力。實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
軍訓(xùn)對(duì)學(xué)校道德素質(zhì)教育的促進(jìn)作用學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)了解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練后要求每個(gè)軍訓(xùn)教官十分重視禮儀的教育，這種禮儀的教育可使大學(xué)生明白和懂得做人的道理。禮節(jié)禮貌是大學(xué)生軍訓(xùn)教官素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。這種禮儀是表現(xiàn)在教官與教官之間、教官與老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)和其它行業(yè)人員間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上下級(jí)的相互尊敬、尊重的一種優(yōu)良作風(fēng)，是講精神文明的表現(xiàn)。是大學(xué)生軍訓(xùn)教官在軍人作風(fēng)、紀(jì)律、軍事素質(zhì)和戰(zhàn)斗力的外在表現(xiàn)，是軍人文化素養(yǎng)、文明程度和精神面貌的反映。一個(gè)軍訓(xùn)教官他的言行舉止體現(xiàn)著他本人的道德素質(zhì)和人格品性，而具備這種道德教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)一個(gè)軍訓(xùn)教官道德品質(zhì)的完善。
軍訓(xùn)對(duì)學(xué)校文化素質(zhì)教育的促進(jìn)作用教育實(shí)際上是理想人格的教育，目的是使受教育者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ，學(xué)會(huì)生活。軍訓(xùn)教官實(shí)際是為學(xué)校建立了一支思想好、學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)硬的學(xué)生骨干隊(duì)伍，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中要以身作責(zé);起表率作用。充分利用這一有利因素，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了自身的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。增強(qiáng)了主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。大學(xué)生軍訓(xùn)教官就培養(yǎng)人才而言，它應(yīng)滲透于德、智、體全面發(fā)展的教育之中，其實(shí)質(zhì)是教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)，幫助學(xué)生形成"勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新"的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，端正學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人等方面，都起著至關(guān)重要的作用。 四.軍訓(xùn)促進(jìn)了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神建立大學(xué)生教官，是把軍訓(xùn)教官、學(xué)生骨干、預(yù)備役軍官三者緊密結(jié)合在一起，全方位地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，挖掘了學(xué)生的潛力，使學(xué)生得到了鍛煉和提高。
軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生艱苦奮斗的意志品質(zhì)也有促進(jìn)作用
第一，艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)。“艱難困苦，玉汝于成”。要使中國(guó)進(jìn)入世界先進(jìn)民族之林，我們必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，艱苦奮斗精神也會(huì)不斷增加新的內(nèi)容。
第二，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生教官來(lái)說(shuō)，艱苦奮斗首先是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，一種不怕吃苦的精神;其次是一種創(chuàng)業(yè)精神，勇于拼搏，戰(zhàn)勝困難的勇氣;
第三，艱苦奮斗是大學(xué)生教官磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的必由之路，也是大學(xué)生教官自尊、自信的表現(xiàn);
第四，艱苦奮斗是取得成功的基本素質(zhì)。教官意志品質(zhì)具體表現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。既緊張又艱苦,可以磨煉他們的意志,增強(qiáng)體質(zhì),進(jìn)而克服意志和身體障礙對(duì)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的不良影響，嚴(yán)格的紀(jì)律要求,可以提高自我約束的能力,培養(yǎng)其作風(fēng),克服人格和行為習(xí)慣障礙對(duì)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的不良影響。這些都有利于促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和全面發(fā)展。因此,大學(xué)生軍訓(xùn)教官在推進(jìn)素質(zhì)教育方面,具有其他教育形式不可替代的作用。
大學(xué)生軍訓(xùn)教官培養(yǎng)了大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中,在德智體全面發(fā)展的人才培養(yǎng)中,集體主義思想和精神的教育顯得尤為重要。他們?yōu)榍嗄陮W(xué)生補(bǔ)上了集體主義教育課。軍人的集體是最集中、最統(tǒng)一、最緊張、最嚴(yán)格的。軍人的集體除了一般集體所具有的團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、協(xié)調(diào)、一致等作風(fēng)外,還有令行禁止、雷厲風(fēng)行、英勇頑強(qiáng)、艱苦奮斗的良好作風(fēng)。接受軍訓(xùn)的每一個(gè)大學(xué)生軍訓(xùn)教官都被編進(jìn)了班、排、連、營(yíng)的集體中,每天都生活在整齊劃一、步調(diào)一致、令行禁止的集體中,“集體”很快成為大學(xué)生軍訓(xùn)教官的自覺(jué)意識(shí),在培養(yǎng)集體主義精神的實(shí)踐中,可以看到一幕幕生動(dòng)的畫面,訓(xùn)練場(chǎng)上連連班班不甘示弱、人人為本班本連獲得領(lǐng)先成績(jī)而奮勇拚搏;籃(足)球場(chǎng)上龍爭(zhēng)虎斗;拔河比賽號(hào)聲震天;歌詠比賽氣勢(shì)宏大;內(nèi)務(wù)衛(wèi)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)……無(wú)不顯出集體主義的精神氛圍。因此把大學(xué)生軍訓(xùn)教官作為學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，大力推廣，這不僅為大學(xué)生教官發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)絕好的空間，而且對(duì)深化改革，全面推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育起到了重要的作用。
【軍訓(xùn)的意義·范文二】
當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才，是國(guó)家昌盛、繁榮、富強(qiáng)的根本保證。認(rèn)識(shí)國(guó)防教育的意義，了解國(guó)防教育的內(nèi)容，明確國(guó)防教育的目的，接受國(guó)防教育的培訓(xùn)，承擔(dān)國(guó)防教育的責(zé)任，是國(guó)家對(duì)每一個(gè)公民的基本要求，更何況是大學(xué)生呢?因此，當(dāng)代大學(xué)生，尤其是國(guó)防生入學(xué)“第一課”必須進(jìn)行軍訓(xùn)，這也是《憲法》、《兵役法》和《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》所規(guī)定的內(nèi)容。作為當(dāng)代大學(xué)生只有了解和掌握一定的國(guó)防知識(shí)和軍事技能，才能夠更好的為國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1 國(guó)防教育是維系國(guó)家安全與發(fā)展的需要
任何一個(gè)國(guó)家和民族在其發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，都會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。歸納起來(lái)無(wú)非是安全問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。發(fā)展是安全的基礎(chǔ)，安全是發(fā)展的保障。為了保證安全和發(fā)展，國(guó)家要有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，更需要有大批優(yōu)秀的國(guó)防人才，由此必須增強(qiáng)全民的國(guó)防觀念，這些都離不開(kāi)國(guó)防教育。
當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)的主要趨勢(shì)是緩和，世界大戰(zhàn)的可能性大大減小，保持相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境，為各國(guó)提供較為穩(wěn)定的外部條件是能夠?qū)崿F(xiàn)的。然而，無(wú)數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在和平時(shí)期，人們的和平麻痹思想容易滋長(zhǎng)，國(guó)防觀念容易淡化。因此，對(duì)全民開(kāi)展國(guó)防教育，使全體國(guó)民增強(qiáng)國(guó)防概念，關(guān)心和支持國(guó)防事業(yè)，提高包圍國(guó)家和民族安全的自覺(jué)性，是鞏固和加強(qiáng)國(guó)防，保證國(guó)家長(zhǎng)治久安和實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施。加強(qiáng)國(guó)防教育，使全體公民清醒的認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形式，認(rèn)識(shí)國(guó)防建設(shè)對(duì)于保衛(wèi)國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要作用，明確保衛(wèi)國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家的安全是非常重要的。
2 國(guó)防教育是增強(qiáng)綜合國(guó)力的需要
國(guó)家的綜合國(guó)力，是以經(jīng)濟(jì)技術(shù)為基礎(chǔ)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、意識(shí)形態(tài)、對(duì)外關(guān)系、國(guó)防等的綜合建設(shè)與綜合作用。國(guó)防是國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。開(kāi)展國(guó)防教育就是要使人們認(rèn)識(shí)到國(guó)防在四化建設(shè)中的地位，認(rèn)識(shí)到國(guó)防力量是綜合國(guó)力的有機(jī)組成部分，自覺(jué)的把國(guó)防現(xiàn)代化作為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的一大目標(biāo)去為之奮斗，這是全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的必然要求。因此說(shuō)，衡量一個(gè)國(guó)家國(guó)防力量的強(qiáng)弱單純從軍事力量比較是片面的。現(xiàn)代的綜合國(guó)力理論，把國(guó)家的國(guó)防力量和經(jīng)濟(jì)力量統(tǒng)一起來(lái)。通常認(rèn)為，綜合國(guó)力包括國(guó)土面積、自然資源、人口的數(shù)量和質(zhì)量、國(guó)民生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、文化教育、交通運(yùn)輸、社會(huì)政治制度、國(guó)防能力、內(nèi)外政策、意識(shí)形態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)的能力與魅力等因素。
國(guó)家的安全需要以一定的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力為后盾，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是，它還要有國(guó)民的精神為基礎(chǔ)。一定的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力只有與國(guó)民崇高的愛(ài)國(guó)主義，以及把國(guó)家安危系于一身的精神結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮出巨大的威力。而國(guó)防教育正俱有培養(yǎng)國(guó)民的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)家安危意識(shí)的重要使命。
3 接受國(guó)防教育是法律賦予每個(gè)公民的神圣義務(wù)和職責(zé)
一個(gè)國(guó)家和民族要發(fā)展強(qiáng)大，必須使每個(gè)公民能夠以國(guó)家利益為重，系國(guó)家安全為一身，關(guān)注國(guó)家和民族在世界民族之林中的地位。公民必須忠于自己的國(guó)家。因此，為了保衛(wèi)國(guó)家的安全，公民必須依法履行對(duì)國(guó)家的義務(wù)。
當(dāng)前，世界上許多國(guó)家都把國(guó)防教育作為公民的基本教育內(nèi)容。在我國(guó)，國(guó)防教育早已引起黨和政府的高度重視，尤其是青年學(xué)生，始終是作為教育的主要對(duì)象。在對(duì)全民開(kāi)展國(guó)防教育中，《兵役法》第43條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本的軍事訓(xùn)練。根據(jù)國(guó)防建設(shè)的需要，對(duì)適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練，考核合格的。經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。服軍官預(yù)備役。”第45條規(guī)定：“高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校，配備軍事教員，對(duì)學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練。”為了貫徹執(zhí)行《憲法》和《兵役法》的規(guī)定，全國(guó)各級(jí)地方政府又相繼制定了結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)的國(guó)防教育法規(guī)。2001年頒布的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》用一章共五條的條款對(duì)學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育作了明確的規(guī)定。在高校開(kāi)設(shè)軍事理論課，接受基本軍事訓(xùn)練是讓符合法定年齡而無(wú)條件服現(xiàn)役的公民接受國(guó)防教育和依法服兵役的一種形式，是法律賦予每個(gè)大學(xué)生的光榮義務(wù)和歷史使命。
4 國(guó)防教育是加速國(guó)防現(xiàn)代化和落實(shí)戰(zhàn)時(shí)兵員動(dòng)員的重要措施
國(guó)防現(xiàn)代化是指國(guó)防建設(shè)具有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)水平，其核心是要建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化、正規(guī)化的革命軍隊(duì)，其標(biāo)志是武器裝備現(xiàn)代化。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，人的因素仍然是第一位的，但是我們對(duì)人的因素要作全面的理解。它不盡包括人的勇敢、覺(jué)悟和犧牲精神，還包括人的智慧和才能，包括人對(duì)科學(xué)文化技術(shù)的掌握和運(yùn)用。
國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和大學(xué)生。大學(xué)生具有文化程度高，接受能力強(qiáng)，知識(shí)更新速度快等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育，開(kāi)設(shè)軍事理論課和軍事訓(xùn)練，挑選一部分專業(yè)對(duì)口，適合擔(dān)任軍官職務(wù)的大學(xué)生，再集中一段時(shí)間進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，就可服軍官預(yù)備役，或充實(shí)到部隊(duì)去彌補(bǔ)我軍院校培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的不足。我軍自1983年以來(lái)從地方高校選拔培養(yǎng)的一大批大學(xué)生，已經(jīng)在部隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。
5 國(guó)防教育是培養(yǎng)合格人才的好形式
當(dāng)代大學(xué)生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上、充滿青春活力，接受能力強(qiáng)、思維敏捷、積極進(jìn)取，這是目前大學(xué)生顯著的特點(diǎn)。他們中絕大多數(shù)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，有維護(hù)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)大局的政治覺(jué)悟。但是，他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，缺乏艱苦鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。知識(shí)面較窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善，鑒別是非能力差，容易受非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的影響。國(guó)防教育是一門綜合性的科學(xué)：它集德、智、體、美教育于一身。因此，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和成才。
我們黨和政府明確指出：“高等學(xué)校培養(yǎng)出的大學(xué)生、研究生，應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定正確政治方向，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬克思主;應(yīng)當(dāng)熱心于改革開(kāi)放，有艱苦奮斗的精神，努力為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化而獻(xiàn)身;應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地遵紀(jì)守法，有良好道德品質(zhì);應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)。還要從他們中間培養(yǎng)出一批具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子。”目前在高校開(kāi)展的國(guó)防教育，正是緊緊圍繞這一目標(biāo)而進(jìn)行的。
【軍訓(xùn)的意義·范文三】
對(duì)于即將參加軍訓(xùn)的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，想象中的軍訓(xùn)不僅是炎炎的烈日、整齊的隊(duì)伍、嘹亮的軍號(hào)和鐵面無(wú)私的教官，更是在心理上的一種挑戰(zhàn)和一種體驗(yàn)。能否順利地通過(guò)這次考驗(yàn)，能否使也許是一生中唯一一次軍訓(xùn)永遠(yuǎn)值得回味，可能是同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)之前最緊張的事情。如果說(shuō)軍訓(xùn)為越來(lái)越不諳人間疾苦的學(xué)生們提供一個(gè)經(jīng)受磨練的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們能夠在將來(lái)的生活中積極應(yīng)對(duì)可能面臨的艱苦環(huán)境，那么，值得思考的是，僅僅十天左右的軍訓(xùn)生活究竟能讓同學(xué)們感受多少磨練、留下多少真正的精神財(cái)富?雖然軍訓(xùn)中的項(xiàng)目帶給同學(xué)們體力上的辛勞，但它并非真正意義上的磨難，那么，它的真正意義在哪里，軍訓(xùn)又賦予了同學(xué)們哪些受益無(wú)窮的優(yōu)良品質(zhì)?這些都是需要我們認(rèn)真思考并總結(jié)的問(wèn)題。
一、軍訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高科技和快節(jié)奏的社會(huì)，知識(shí)的更新越來(lái)越快，單位工作需要的技巧和知識(shí)越來(lái)越豐富，工作量也越來(lái)越龐大。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，找準(zhǔn)自己在社會(huì)中的位置，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，我們就必須要學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)與協(xié)作。通過(guò)相互的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，大家才能在工作中各盡其職，共同克服困難，進(jìn)而建立起深厚的友誼。
現(xiàn)今，獨(dú)生子女在大學(xué)生中的比例越來(lái)越高，許多人都從小到大都是被人呵護(hù)和疼愛(ài)，習(xí)慣了以自我為中心的生活圈子，因此，集體精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念較為淡漠。嬌生慣養(yǎng)的生活環(huán)境、日益緊張的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使有些同學(xué)習(xí)慣了單獨(dú)行動(dòng)，而且只考慮自己的利益，不會(huì)為他人著想，更不善于團(tuán)結(jié)同學(xué)和與人合作。
軍訓(xùn)為培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神提供了契機(jī)。在軍訓(xùn)的集體中，每個(gè)人都是至關(guān)重要的一分子，集體的榮譽(yù)和力量是第一位，自己所作的一切都是為了給集體增光添彩。在這個(gè)要求和原則下，每個(gè)人都會(huì)更多地考慮別人的感受和集體的利益，盡自己所能幫助同學(xué)，將他人的喜怒哀樂(lè)放在心上，并得到了關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，同時(shí)也在別人的幫助中體會(huì)到了同學(xué)之間的友情。為了在匯報(bào)表演中為集體爭(zhēng)光，大家抓緊一切時(shí)間加緊鍛煉;深夜里，在熄了燈的走廊上，值班的同學(xué)會(huì)輕聲地練習(xí)并揣摩每個(gè)動(dòng)作;即使是在烈日下曝曬了一上午之后，同學(xué)們?nèi)詴?huì)利用午飯后的時(shí)間在走廊上操練軍體拳，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，心理卻是甜蜜的。
軍訓(xùn)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了生活--集體的生活，學(xué)會(huì)了與人相處的和諧之道，學(xué)會(huì)了體貼與關(guān)懷，同時(shí)也享受著體貼和關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)們掛著淚痕的熟悉笑臉再次出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)到他們真正地長(zhǎng)大了。這是集體賦予他們的，也是軍訓(xùn)賦予他們的。
二、軍訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
大學(xué)生活的自由與自律使同學(xué)們不自覺(jué)地養(yǎng)成了散漫的壞習(xí)慣，紀(jì)律在同學(xué)們的認(rèn)識(shí)中逐漸淡化。有些同學(xué)認(rèn)為“大丈夫不拘小節(jié)”，在宿舍不疊被子，吃完飯不刷飯盒，學(xué)習(xí)用品隨處亂丟，不遵守作息時(shí)間等事情與學(xué)習(xí)和工作相比都是小事，于是就放松了在生活上對(duì)自己的要求。這樣的認(rèn)識(shí)實(shí)為不妥。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態(tài)度的問(wèn)題。試想，如果我們沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，那么也就不會(huì)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);一個(gè)做事不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍趺纯赡苋〉酶蟮某晒δ?
軍訓(xùn)為同學(xué)們敲響了警鐘。在軍營(yíng)中，讓同學(xué)們感觸最深的是軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。記得有一次在訓(xùn)練中，教官問(wèn)同學(xué)們“學(xué)會(huì)沒(méi)有”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大家?guī)缀醪患s而同地回答：“差不多。”教官也打趣說(shuō)：“‘差不多’是差不多會(huì)了還是差不多不會(huì)啊?”在笑聲中，同學(xué)們很自覺(jué)地體會(huì)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?？梢哉f(shuō)，貫穿軍訓(xùn)始終的教官們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和說(shuō)一不二的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度深深影響著每個(gè)同學(xué)。當(dāng)晨起的號(hào)聲驚醒了同學(xué)們的美夢(mèng)，當(dāng)晨練隨著太陽(yáng)的東升撬開(kāi)了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務(wù)與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對(duì)比，嚴(yán)格的起居要求使同學(xué)們開(kāi)始憎惡原來(lái)“晨睡晨起”那樣混亂的作息生活。當(dāng)一切看似嚴(yán)厲又不可理喻的要求變成了每天的習(xí)慣時(shí)，當(dāng)優(yōu)劣對(duì)比變得越來(lái)越明顯時(shí)，同學(xué)們愛(ài)上了這種軍營(yíng)化的生活，這種有計(jì)劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。
軍訓(xùn)回來(lái)以后，在同學(xué)們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮變?yōu)榱苏R的豆腐塊;桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿;有規(guī)律的生活還讓同學(xué)們身心受益--一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個(gè)年紀(jì)的活力和進(jìn)取精神。軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，這些對(duì)于人生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆寶貴的財(cái)富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄冊(cè)谙虺晒~進(jìn)。
三、 軍訓(xùn)為同學(xué)們搭建了展示與訓(xùn)練自己的舞臺(tái)。
現(xiàn)代社會(huì)需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來(lái)越容易適應(yīng)社會(huì)的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng)比較少，同學(xué)們各方面的能力也鍛煉得相對(duì)較少。進(jìn)入大學(xué)之后，雖然有了較多的空余時(shí)間和課外活動(dòng)，但一些有能力的同學(xué)由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動(dòng)地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學(xué)就更難主動(dòng)鍛煉自己了。在軍訓(xùn)中的活動(dòng)，為同學(xué)們提供了一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)和能力的空間。他們?cè)谲姞I(yíng)訓(xùn)練中養(yǎng)成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，只要能為集體爭(zhēng)光，同學(xué)們都愿意放下了架子、勇敢地站出來(lái)參加許多活動(dòng)。在參與的過(guò)程中，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學(xué)不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來(lái)，讓自己經(jīng)營(yíng)已久的能力接受現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，這也是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的"推銷自己"的技術(shù)。同學(xué)們敞開(kāi)心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時(shí)，他們一方面必然會(huì)更加主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，更加謹(jǐn)慎地完成使命，更加珍惜地保護(hù)自己的成果;另一方面也必將體會(huì)到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動(dòng)成果。經(jīng)過(guò)了軍訓(xùn)中的這種鍛煉，有能力的同學(xué)變得更加大方和自信了，能力不太強(qiáng)的同學(xué)更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這些都是同學(xué)們?nèi)松械囊还P寶貴精神財(cái)富。
四、軍訓(xùn)使同學(xué)們以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活。
人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些“路障”，我們才能向成功邁進(jìn)。遇到困難的時(shí)候如何調(diào)整心態(tài)，對(duì)于順利地克服困難至關(guān)重要。每個(gè)人最大的敵人不是別人，而是自己--很多人在遇到困難時(shí)并不是被困難打倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應(yīng)對(duì)困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。
軍訓(xùn)教會(huì)了同學(xué)們以樂(lè)觀、積極、向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生。許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前基本上是一帆風(fēng)順，而軍訓(xùn)就算是他們?nèi)松械谝淮斡龅降哪ゾ毢腕w會(huì)到的艱苦。通過(guò)這十幾天的生活，他們逐漸學(xué)會(huì)了如何用微笑來(lái)面對(duì)生活，許多同學(xué)表現(xiàn)出的樂(lè)觀和勇氣讓人感動(dòng)。軍訓(xùn)中舉辦的各種活動(dòng)，是同學(xué)們以苦為樂(lè)的舞臺(tái)：黑板報(bào)上跳躍著軍官與士兵之間快樂(lè)的調(diào)侃和同學(xué)們堅(jiān)持不懈的勇氣與毅力;文藝匯報(bào)演出那個(gè)風(fēng)雨交加的夜，軍官和士兵用歡笑展現(xiàn)出了自豪和眷戀;連隊(duì)的標(biāo)語(yǔ)揮發(fā)著同學(xué)們熱切的心情和堅(jiān)定的信念。越是到軍訓(xùn)后期，同學(xué)們的歌聲越是嘹亮，腳步越發(fā)整齊，笑聲越為歡暢。在結(jié)束訓(xùn)練后的日子里，同學(xué)們還總是歌聲不斷--無(wú)論是軍歌還是流行歌曲，無(wú)論唱得好還是不好，都那么動(dòng)聽(tīng)。這也是一種健康心態(tài)的表現(xiàn)，是快樂(lè)情緒的流露。再回首，雖然軍訓(xùn)的生活有些艱苦，但對(duì)于樂(lè)觀的人、積極的心來(lái)說(shuō)，它總是那么有價(jià)值，那么值得回憶。
沒(méi)有同學(xué)把軍訓(xùn)當(dāng)作苦難或是煎熬，他們都是幸福和滿足的--當(dāng)每次見(jiàn)到軍訓(xùn)歸來(lái)的同學(xué)們的時(shí)候，我沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)苦澀的表情，聽(tīng)見(jiàn)一句不滿的抱怨，卻都是堅(jiān)定的面孔、真誠(chéng)的話語(yǔ)。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活，如何以自信的勇氣來(lái)面對(duì)困難。可能同學(xué)們現(xiàn)在沒(méi)有察覺(jué)到這點(diǎn)，但隨著逐漸的成長(zhǎng)，他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一筆多么寶貴的財(cái)富。
五、軍訓(xùn)增強(qiáng)了同學(xué)們的憂患意識(shí)和民族使命感。
生活在和平年代的廣大同學(xué)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的了解僅限于教科書(shū)和電影中的描述，戰(zhàn)爭(zhēng)彷佛也是很遙遠(yuǎn)很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，因此，在日復(fù)一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學(xué)生的憂患意識(shí)越來(lái)越差。平時(shí)可能很少有同學(xué)會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題：如果祖國(guó)需要，自己能為祖國(guó)貢獻(xiàn)出什么?更有甚者，一些同學(xué)把以后過(guò)上舒適富裕的生活當(dāng)作是人生最高的目標(biāo)。這種情況下，當(dāng)同學(xué)們漸漸忘記了自己作為一名新時(shí)代大學(xué)生所肩負(fù)的使命的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們逐漸在人生行道中迷失自己的時(shí)候，軍訓(xùn)為同學(xué)們指出了一條新的道路。雖然這短短十幾天的軍旅生活并不會(huì)極大地提高他們的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，但重要的是，在軍營(yíng)里同學(xué)們體會(huì)到了“先天下之憂而憂”的憂患意識(shí)，看到了和平年代中戰(zhàn)士們的樸實(shí)和無(wú)私，感受到了士兵隨時(shí)做好準(zhǔn)備為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切。軍訓(xùn)讓同學(xué)們懂得了，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到抗美援朝、從76年震驚世界的唐山地震到98年的舉國(guó)抗洪再到后來(lái)03年的SARS瘟疫，為什么每一次在中華民族面臨危機(jī)的時(shí)候第一個(gè)站出來(lái)保衛(wèi)家園的總是我們的戰(zhàn)士!在軍營(yíng)中，每個(gè)同學(xué)心中都有一種壓抑不住的沖動(dòng)，一種為自己的祖國(guó)奉獻(xiàn)的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責(zé)任和自豪感!通過(guò)軍訓(xùn)的過(guò)程，同學(xué)們才真正明白了幾百年來(lái)的愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)這些優(yōu)良傳統(tǒng)的含義，人生也才將變的更有意義。
軍訓(xùn)是同學(xué)們?nèi)松囊还P財(cái)富，同學(xué)們把獲得財(cái)富后的歡樂(lè)傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財(cái)富。軍訓(xùn)是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經(jīng)歷的一個(gè)完美轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、良好習(xí)慣、樂(lè)觀踏實(shí)、積極上進(jìn)和憂患責(zé)任意識(shí)，這些不正是完美人生所必備的條件嗎?我相信，經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的同學(xué)必定是終生感恩于這筆無(wú)形財(cái)富的。
【編后語(yǔ)】：軍訓(xùn)的意義，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)講，不清楚為什么要軍訓(xùn)，不過(guò)，軍訓(xùn)最簡(jiǎn)單的意義就是鍛煉自己的身體，磨練自己的意志。其他的就不重要了。