在這幾年的申請工作中，遇到了太多的跨專業(yè)申請案例，尤其是學(xué)習(xí)文科專業(yè)的學(xué)生，有一大部分都已決定或者計劃改變申請專業(yè)方向。比如，學(xué)英語專業(yè)轉(zhuǎn)而申請 教育、傳媒，學(xué)法律轉(zhuǎn)而申請政治等等。從我們每次講座收上來的答疑問卷也可以看出，文科類的學(xué)生對于跨專業(yè)申請存在諸多問題。我感覺造成這種局面主要有兩個原因，一是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)生了變化，二是文科類專業(yè)對于學(xué)生的專業(yè)背景的限制相對寬松。
在以往我們一直強調(diào)，選定自己的專業(yè)方向，可以重點參考三個方面的因素：
一.職業(yè)目標(biāo);
二.個人背景;
三.專業(yè)銜接性。
當(dāng)你真的確定了自己的職業(yè)目標(biāo)或是有了大概的思路，而且具備跨專業(yè)申請的可行性，重點考慮的問題應(yīng)該是如何能讓教授看到你是有所準(zhǔn)備的，你在所申請的專業(yè)方面已經(jīng)付出了一定的努力或者說取得了一定的成績。如果在這方 面具有獨一無二的優(yōu)勢，你的競爭力絕對不會低于那些本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。
在這里我介紹其中一個案例，希望大家能夠從中得到一些啟發(fā)。客戶背景如下：
李同學(xué)，08年畢業(yè)于國內(nèi)知名大學(xué)英語專業(yè)，GPA3.2，IBT104，GRE318+4.5，室內(nèi)設(shè)計咨詢公司實習(xí)經(jīng)歷，無論文。申請目標(biāo)：美國教育心理學(xué)TOP50
當(dāng)我掌握了詳細的情況并且與他仔細分析之后，我們才確定了工作重點，并制定了有針對性的學(xué)習(xí)和實踐計劃。雖然在南開心理咨詢中心做助理和回到母校義務(wù)任教等 并非最直接有效地工作，但學(xué)生自身的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力是非常出色的，這點通過實踐之后的文章可以清晰的看到。如果沒有在實踐中真正用心去思考，是不可能表達 出如此獨到和新穎的思想，也不可能有如此豐富真切的內(nèi)心感受。從專業(yè)角度來講，一個跨專業(yè)的學(xué)生很難超越那些科班出身的申請者，但這并不意味著沒有機會。 因為從申請的角度來講，美國教育心理學(xué)在碩士階段還是偏基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)與鞏固，對于申請者的專業(yè)背景并沒有限制。正是由于這種人性化的招生體制給了眾多跨專業(yè)申請的學(xué)生寶貴的機會。因此，我們確定了文書寫作思路，即重點突出申請者如何在面對本專業(yè)的學(xué)習(xí)壓力的同時在教育和心理學(xué)等方面的努力，并取得了出色的成績。我們要突出展現(xiàn)的優(yōu)勢就是在大學(xué)期間緊張坎坷的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，在比別人更艱苦的環(huán)境下取得了同樣出色的成績，這才是需要突出展現(xiàn)的亮點。只有在這種對比的情況下，才能更有效的體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，也充分的說明了學(xué)生在教育學(xué)方面并非毫無基礎(chǔ)，選擇這個方向也并非僅僅憑興趣，而是有了充分的準(zhǔn)備并取得了一些成績。
最終，我們獲得了哥倫比亞大學(xué)的錄取。實際上整個申請的過程可以濃縮成三個步驟，分析申請可行性，發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造自身的優(yōu)勢以及如何展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，能夠準(zhǔn)確的處理好這三個步驟，我認為所有的學(xué)生都可以獲得更佳的錄取結(jié)果。
以下是以往的學(xué)生跨專業(yè)申請的簡單統(tǒng)計,僅供參考(僅限文科領(lǐng)域的專業(yè),同時具體情況需具體分析):
本專業(yè) 可申請專業(yè)
1 英語 教育、傳媒、藝術(shù)、商科、社工、國際關(guān)系等等
2 數(shù)學(xué) 統(tǒng)計、經(jīng)濟、金融、心理等等
3 計算機 教育技術(shù)、心理學(xué)等等
4 歷史 東亞研究、社會學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)等等
5 傳媒 社會學(xué)、人類學(xué)等
6 法律 社會學(xué)、商科、MPA、國際關(guān)系等等
7 漢語言文學(xué) 東亞研究、教育等等
8 環(huán)境、金融、生物 MPA、教育等等