李憲平的父親李樞民說：“從小到大，憲平最愛看書，可以說各類小說，他現(xiàn)在都看過了。 ”“當還有20天就高考了，有一天我卻看到他在讀毛澤東傳。 ”但是李憲平的父母卻很支持孩子這種行為。李樞民說：“從小我們在教育方面就非常民主，給孩子一個完全自我的空間。孩子的母親負責抓學(xué)習，我負責樹立孩子正確的人生觀。 ”
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2014年佛山 高考理科狀元名單發(fā)布 |
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理科高考狀元經(jīng)驗
【把系統(tǒng)化知識調(diào)制成為高分催化劑】
我高考語文得了145分，基礎(chǔ)知識只錯了一道題，作文丟了2分，文言文和現(xiàn)代文閱讀一分沒有丟。我始終認為自己語文能夠取得好成績，一方面是因為對文學(xué)的喜愛，我兩歲半開始讀唐詩，從小受到文學(xué)的熏陶，在成長中一直對文學(xué)是情有獨鐘。另一方面是得益于有一套適合自己的學(xué)習語文基礎(chǔ)知識的方法。復(fù)習語文基礎(chǔ)知識的時候我特別重視總結(jié)，可以說145分的高分就建立在扎實、系統(tǒng)化的知識基礎(chǔ)上。
在高三復(fù)習語文基礎(chǔ)知識的時候我特別注意做總結(jié)。高三的復(fù)習一般在強調(diào)積累的基礎(chǔ)上，更加重視對知識總體的系統(tǒng)化把握?？傮w復(fù)習時要注意三個階段，第一個階段是重視基礎(chǔ)知識，第二個階段是注意閱讀，第三個階段是專攻模擬卷子。在做模擬卷子的時候帶動前面的兩個階段，在做完卷子后還要把重點的東西重新再去看一遍。這三個階段中的每一個階段都必需認真做好總結(jié)，比如語音是一個系統(tǒng)，復(fù)習時候要密切關(guān)注所有學(xué)過的字詞的讀音，像形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識進行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于記憶掌握。
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