高考作文的思路，務(wù)必清晰。除掉首尾，中間部分可以采用段首點(diǎn)題的方式，彰顯文章的思路;也可以采用小標(biāo)題的方式組織文章。小標(biāo)題的好處還體現(xiàn)在段落間繁雜的過渡。小標(biāo)題之間的關(guān)系要明顯，小標(biāo)題的表述絕對不能違背現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。另外，文章的段落安排，一定不能出現(xiàn)少于四段的情況。最好在5—8個自然段。更多有關(guān)2014高考滿分作文的信息可登錄出國留學(xué)網(wǎng)作文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
小學(xué)時我能哼唱《西游記》中片尾曲的歌詞：敢問路在何方?路在腳下。
初中時我讀到但丁說的話：走自己的路，讓別人說去吧!
最近，我讀到現(xiàn)任新東方創(chuàng)始人俞敏洪面對媒體說的話，他深有感觸地說：很多人希望自己成功，想選擇一條別人沒有走過的路，其實(shí)只要是路，就已經(jīng)被人走過了。
我們要做的，是應(yīng)該在別人走過的路上，比別人走得更久，比別人走得更遠(yuǎn)„„ 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。 寫作指導(dǎo)：
三則材料圍繞的中心點(diǎn)是“路”，三個材料主要是談?wù)?ldquo;如何走出成功的人生之路”的中心話題。寫作時應(yīng)始終在“路”的范圍內(nèi)展開。“路”可以是實(shí)的，也可以是虛的;“路”有象征意義，也有比喻意義。關(guān)鍵要明確你一定要寫清楚所走的是一條什么路，不可模棱兩可、含糊不清。 “路”可以是具體的一段路;也可以是具有象征意義的道路，如人生之路、社會發(fā)展之路等。
一.關(guān)于材料的解讀
1.第一則材料關(guān)鍵語句是“路在腳下”，表層意思是“道路就在人的雙腳之下”“道路要靠人用雙腳走出來”。要以“勇于付諸行動，敢于邁出步伐走向?qū)儆谧约鹤非蟮睦硐氲倪h(yuǎn)方” 為基本表達(dá)。
這樣的立意屬于正常情況：①要踏踏實(shí)實(shí)付諸行動;②.要敢闖敢于開拓;③.要靠自己去走;④人有選擇自己道路的自由，要選擇好自己的人生之路。
2.第二則材料的關(guān)鍵語句是“走自己的路，讓別人說去吧!”意思是自己認(rèn)為是正確的路就要堅(jiān)持走下去，不要在乎別人的看法。深層意思是要堅(jiān)定自己認(rèn)為是正確的想法、信念、選擇、人生道路等;不要在乎別人的看法，不為權(quán)威、傳統(tǒng)等所左右。我們走的是一條正義之路，那么不管路上遇到什么困難我們都應(yīng)該堅(jiān)持走下去，盡管讓別人說去吧;
如從逆向的角度寫作也屬于正常情況，如“我們?nèi)绻约鹤叩穆肥且粭l歧路、歪路，那就不是一味讓別人說去吧!而是要理性地看待自己走的路，謙虛地聽取別人說的話。”
3.第三則材料的關(guān)鍵語句是“在別人走過的路上，比別人走得更久，比別人走得更遠(yuǎn)„„” “在別人走過的路上”強(qiáng)調(diào)借鑒、繼承別人走過的路。“走得更久，走得更遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)對所走之路執(zhí)著堅(jiān)持，心懷遠(yuǎn)大夢想，勇于開拓創(chuàng)新。意思是要在別人走過的路上，比別人走得更久更遠(yuǎn)。寫作時關(guān)鍵是怎樣才能比別人走得更久、更遠(yuǎn)。比如，比別人走得更久需要毅力，比別人走得更遠(yuǎn)需要智慧等。
另外，“別人走過的路”也可以理解為一條失敗之路。因此，別人走過的路能給我們起到警醒、警示的作用，它能使我們不重蹈別人覆轍，走得更久、更遠(yuǎn)„„
4. 由以上分析可知，我們可以這樣立意：走在人生的路上，我們要勇于付諸行動，敢于邁出步伐走向?qū)儆谧约鹤非蟮睦硐氲倪h(yuǎn)方;或理性地看待自己走的路，謙虛地聽取別人說的建議;或善于以別人走過的路作為借鑒，讓自己走的更久、更遠(yuǎn)。
二、立意參考：
1.不管別人怎么正確地說，關(guān)鍵是自己正確地去做(實(shí)踐)。
2.不管是走自己的路還是走別人走過的路，關(guān)鍵是要走正確的路。
3.走別人走過的正確路，會比別人走得更久(更遠(yuǎn))。
4.看清方向不走彎路。
5.路是自己走出來的，也是別人走出來的。
6.在正確的路上正確地走，走得更久(更遠(yuǎn))。
7.善于借鑒自己和別人。
8.走自己的路，需要別人評說。
9.路在別人的腳下。
10.道路決定命運(yùn)
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