很多老師都會要求學(xué)生們在暑假里多讀一些好書來增加自己的閱讀量，同時把自己的個人修養(yǎng)提高。今天出國留學(xué)網(wǎng)的小編就給大家?guī)韼灼獌?yōu)秀的暑假讀后感800字,希望給大家提供一定的幫助，并且得到大家的喜愛。更多精彩內(nèi)容請訪問出國留學(xué)網(wǎng)(www.liuxue86.com)
暑假讀后感800字
篇一
《簡·愛》這本書是一部帶有自傳色彩的小說，它講述的是一個愛與尊嚴(yán)的故事，并告訴人們一個人生的真諦。
簡·愛生存一個寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的遺棄、表姐的歧視和表哥的侮辱和毒打……也許正是因為這一切，換回了簡·愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.她堅定不移地去追求一種光明的、圣潔的、美好的生活。
簡·愛這位離經(jīng)叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰(zhàn)和抗?fàn)幍膫€性，使她充滿了魅力。她聰明好學(xué)，自尊自愛，盡管社會地位卑微，她決不自甘墮落。她認(rèn)為，在上帝面前，人人平等。她為爭取平等地位，為維護自己獨立的人格，而抗?fàn)?、奮斗。從很小的時候起，她便敢于向欺壓她的人反抗，哪怕因此而招致嚴(yán)懲，也不畏懼。她那不屈不撓，敢于同命運抗?fàn)幍木?，使那些欺侮她的人膽?zhàn)心驚。
在愛情方面，她從不奴顏婢膝，也不一味地迎合討好，她鄙視那些渾身銅臭、以門第出身論人、一味追求虛榮的上流社會的庸俗之輩。她的頭腦始終是清醒的，她從來沒有淪為愛情和物質(zhì)的奴隸，也沒有陷入感情的旋渦，而不能自拔。簡·愛為維護公道、維護個人尊嚴(yán)，所作的不屈不撓的斗爭，不僅贏得了羅切斯特的尊敬，也使得簡·愛這一形象具備了經(jīng)久不衰的價值。
簡·愛是一代又一代的女性心中最平易近人的偶像，她不會難以靠近，她的影子飄散在我們的周圍。簡·愛這個藝術(shù)形象之所以能夠震撼和感染一代又一代各國讀者，正是她以自愛和自尊為人生的支柱，才使得自己的人格魅力得以充分展現(xiàn)。在《簡·愛》中，有這么一段話，是簡·愛對羅切斯特說的。“你以為我窮、不美，我就低你一等?你錯了。我們是平等的。就像我們同樣穿行過墳?zāi)?，同樣站在上帝的腳跟前，我們是平等的。因為我們的精神是平等的。”女主人對愛情追求發(fā)自心底的平等，并帶有宗教般的虔誠。這樣的話在任何時候都是激動人心的，而出自一個獨立人格、自尊心強的女性之口則顯得更加有力量。
篇二
輕輕地合上這本《簡·愛》，書中所描繪的一幕幕在眼前不斷浮現(xiàn)。性情單純執(zhí)著的簡有著倔強的性格，即使生活艱苦也從未放棄夢想。簡有著最簡單的心性，但她的頑強，她的堅毅，她的睿智卻激勵著同樣掙扎的人們不斷前行。
我想，簡該是個明媚的女子。自小孤苦伶仃的她寄人籬下，心靈卻飽嘗屈辱和恐懼;在孤兒院的艱苦生活，讓她初見了社會底流漩渦的黑暗;本以為凄風(fēng)苦雨后可以看見晨曦的溫暖，而一道道枷鎖又緊緊束縛住她的幸福;為了追求新的光明生活而出走，短暫的溫暖過后卻發(fā)現(xiàn)這些并非她想擁有。面對這樣的遭遇，有人感嘆社會的黑暗，有人怨恨命運的悲慘。但簡沒有。即使身處黑暗的暴風(fēng)雨中，簡也會是每天第一個去等待的陽光的人。
面對這些命運的坎坷，生活的磨難，簡沒有哀怨，沒有低落，也沒有打算退縮。她出身卑微，相貌平平，但她并不因此自卑;她的生活飽受艱辛，但她并不向往上流社會的紙醉金迷，她敢于蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚蠢。我相信簡是一個思想充滿智慧的女子，她愛自己，她自尊，自強，即使身處底層社會的淤泥也小心翼翼地保護自己內(nèi)心的純真，即使一切都支離破碎也會仔細(xì)地安慰自己鼓勵自己繼續(xù)前行。最終，一場大火將所有阻攔她幸福的鐵鏈和枷鎖化為灰燼，雖然無情的火焰也傷害了簡所深愛的人，但簡還是不顧一切回到他的身邊，最終擁有了自己曾經(jīng)渴望的幸福。也許可以說是簡的執(zhí)著感動了上天，但我認(rèn)為，是這個女子不懈的努力和奮斗為自己贏得了幸福。也許我和簡同樣相信，曾經(jīng)失去的，在未來一定可以得到。
在我的意象里，生活的樣子是一條崎嶇坎坷的路，即使再平淡的生活，再平坦的路，也會在某處有些許顛簸。生活，就是在挫折中微笑，在困境里成長。命運里難免會有波折，而這些磨難就是讓人在最終的幸福來臨時能接受地更坦然。身處困境時，想想簡吧，想想簡的堅毅;面對黑暗時，想想簡吧，想想簡的自愛;置于眼前的幸福即將逝去時，想想簡吧，想想簡的勇敢;無力掙扎即將絕望時，想想簡吧，想想簡對于夢想的執(zhí)著。簡有她獨自面對生活的孤苦，但簡也有她內(nèi)心深藏的自立自強。
簡告訴我，別向命運低頭，在追夢的終點，一定會等到自己的幸福。
篇三
看看你經(jīng)過的路上/孩子們迷了路/向他們伸出手/拉他們一把/步向往后的日子/黑暗中的方向/希望之光/生命中的熱忱/榮耀之巷/童年的歡樂/轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘/一道絢爛金光/在小道盡頭閃亮 ——題記
翻開陳舊泛黃的日記，那是一個外號為“池塘之底”的學(xué)校。紙頁在風(fēng)中翻飛，一幕幕在眼前呈現(xiàn)?？匆娫?jīng)自己的頑劣，看見曾經(jīng)老師的憤怒和責(zé)罰，但唯一無法忘記的，是馬修老師風(fēng)里的微笑，還有那仍在耳畔纏綿的歌聲。這是一個頑皮孩子成長后的回首，是馬修老師一生教學(xué)的總結(jié)，更是一個教育者所付出愛心的呈現(xiàn)。
別人眼中的糟糕，他人認(rèn)為的頑劣，嚴(yán)厲老師的體罰，讓迷茫少年的叛逆達(dá)到了極點。而馬修老師的到來，就如在持久的干旱后一聲驚雷帶來春雨，安撫土地的裂痕，激勵芳菲的生長。他就像一個領(lǐng)路人，撥開他人的偏見，撥開少年內(nèi)心的迷茫，以美妙的歌聲做引導(dǎo)，以充盈的愛導(dǎo)航，引領(lǐng)著他們看見自己內(nèi)心重重包裹下的純真，還有人間最亮麗的曙光。
馬修老師教會孩子們唱歌，同時也教會他們?nèi)绾稳捜?，如何去愛。那不是婉轉(zhuǎn)歌聲的神奇，而是曲調(diào)中凝固著愛的力量。我想起冰心說過，有了愛就有了一切。馬修老師是一個成功的教育者，他懂得如何溫和地對孩子說話，如何寬容孩子，理解孩子，如何挖掘他們壓藏心底的善良。正是因為有了馬修的關(guān)心和愛護，處于短暫心理漩渦糾結(jié)的少年們開始學(xué)會理解，學(xué)會尊重，學(xué)會欣賞，他們學(xué)會在清風(fēng)里歌唱，學(xué)會在陽光下微笑，就像蝴蝶破繭而出在花叢中扇動翅膀，就像雛鷹長豐了羽翼在山谷間翱翔——這是少年的成長。成長的痛苦在愛中融化，內(nèi)心的叛逆在理解中掙脫，因為寬容和尊重，他們才有了空隙足夠讓自己蛻變。有了馬修的愛，池塘之底也能聽見來自天堂的歌聲。
星子還是昨天的閃爍，月兒卻灑下今日的光芒。時間在流逝，歲月在散失，但唯一不可拋棄的是即使支離破碎但仍然小心維護的曾經(jīng)，還有那光陰留在風(fēng)里的笑顏，不變的尾音。音符剝離昨天的青澀，在時光的隧道里飄蕩著看見今日的成熟。仰面看見什么在墨藍(lán)星空中閃爍，那是愛的承諾，心的交融。
篇三
看過一本講解古代禮儀的書中對于“何為世俗”的解釋，頗有收獲，心里對于所謂“雅”與“俗”，也有了些自己的見解。身處現(xiàn)代化的繁華都市中，整日極力追求物質(zhì)的人們難免會沾染上一些世俗、市井之氣，也許會在終日的忙碌中漸漸忘記何為淡泊，何為寧靜。然而，我們又應(yīng)如何在喧鬧浮華之中保持內(nèi)心的純凈?
午后我走進這片竹林，希望它能給我?guī)眍Ｖ堑臍庀ⅰ?BR> 正是盛夏時節(jié)，連偶爾拂過的風(fēng)都攜著熾熱的氣息，唯有蟬在風(fēng)中激烈地爭鳴，蟬聲迂回，綿延，撕心裂肺。我一直以為，唯有蟬，才是炎炎夏日里最強勢的生命，但，也許還有竹。
輕踏入這片竹林幾步，宛若走向了另一個世界。什么驕陽，什么午風(fēng)，還有那所謂聒噪擾人心，恍若都是曾經(jīng)，恍若都是去年盛夏的回憶。現(xiàn)在，我只看得見竹，只聽得見竹葉在清風(fēng)里沙沙嗚鳴。竹林于我，是滿眼的蒼翠，滿眼的碧綠。盛夏的陽光給了竹綠色，而竹也就越發(fā)地向往著天空，同時也在努力沉積下自己的蓬勃生機。這顏色不是早春的嫩綠，不是暮秋的微黃，是翠綠，是清新，是綠色的水波在林間流動，是滔滔碧泉涌自青天。它濃郁，但不沉寂;它鮮明，但不輕浮。就像你在晴朗的天里邂逅一位身著綠羅裙，端莊靜雅的女子，不施粉黛，但足以使日月暗淡，使星辰隱曜;或是穿越回古代，在靜謐的小園偶遇一位身材頎長的儒雅先生，手執(zhí)書卷，著一襲素色長袍，雙眸流轉(zhuǎn)瀉出優(yōu)雅睿智的水波。它很神秘，帶著一種讓人難以猜透的氣息，可是又讓愛它的人覺得無比親近。這種綠色帶給人的感受才是最純凈，最高潔。我久久凝視著這種屬于純凈之源的綠色，這種顏色似乎穿透了我的靈魂，直至思維最深處。
看呀，從和煦春光里一株幼嫩的筍，到今日一棵挺拔的竹，它們經(jīng)歷過太多風(fēng)霜的洗禮?？釤岬年柟馑僚埃瑑A盆的大雨沖刷，轟鳴的雷聲示威，但筍從未折腰，它一層層褪去泛黃的外衣，而露出的，是翠綠且堅韌的竹節(jié)。人們說，竹是君子。是啊，在經(jīng)歷了無數(shù)次的蛻變，剝?nèi)チ耸浪椎耐庖轮螅冻鰜淼牟攀亲罴儩?、最真摯。我不知道那些即將成長為竹的筍在剝?nèi)ネ庖录磳⒊嗦忝鎸︼L(fēng)雨時是否曾有過膽怯，是否曾有過后悔，但我知道，那鉆心的痛楚必定存在。因為成長，是一場痛，而這，就是竹的成長。當(dāng)成長以挫折和磨礪的形式來剝?nèi)ツ阌糜谘陲椀耐庖聲r，露出的，定是一顆最清高，最堅毅的心。
我從竹林的小道中穿過，輕輕地?fù)崦切┣甯哒叩闹窆?jié)。那里，既是它們的傷疤，也是它們的經(jīng)歷;既是曾經(jīng)的辛酸和痛楚，也是它們引以為傲的堅強和清高。只有經(jīng)過了成長之痛和歲月之苦后仍能笑看風(fēng)雨，內(nèi)心才可以真正做到一塵不染，因為到了那時，世俗早已不是困擾。
忽地想起了令我敬佩的蘇東坡老先生。立足竹林中央，任由思緒穿越回千年之前，先生的屋后是否也曾有這樣的一片竹林呢?先生似乎也極愛竹，年輕時，“門前萬竿竹，堂上四庫書”是他的理想;中年時，他欣賞的是“疏疏簾外竹，瀏瀏竹間雨”的景象;而到了老年，他表現(xiàn)出的卻是“累盡無可言，風(fēng)來竹自嘯”的淡定從容。由此可見，先生不僅喜愛竹，贊美竹，竹的清高，竹的正直，竹的堅毅也已成為先生靈魂的一部分。從先生身上，我也隱約看見了中國歷代文人所具有的竹的秉性。
倚一株青竹瞑目而思，對于竹的經(jīng)歷的感慨，對于竹的清高的感悟，一絲絲一縷縷在腦海中滑過。世間萬物興許都是有靈性的吧，也許它們都是有著一套獨特的在自然中生活的智慧。就像這竹，看似紋絲不動，但也許它也有它的靈魂，它的秉性，它的內(nèi)心也存在著不為人知的波濤洶涌。今日這竹給我啟示，這片竹林，也可算是我的屬于大自然的老師吧。
倘若有竹在林，倘若有竹在心，便可淡然，便可寧靜。
篇四
早在很小的時候，我就對水滸傳有所耳聞，但是卻從來沒有靜下心來去好好的品讀一番這一本精彩的好文章。暑假里我好奇的翻開了這一本我并不陌生但是卻從來沒有好好看過的名著。到現(xiàn)在為止，那108個英雄好漢的形象也常常在我我的眼前浮現(xiàn)，雖然，這一次的起義到最后并沒有成功，但是在其中的一個個英雄的形象卻是十分的敬佩
武松這個形象是我最早聽說過的，武松打虎這個故事大家一定不會陌生。但是，看了這本書卻令我更加清楚地了解到這個故事
《水滸傳》里，這么多的英雄人物中我最喜歡的就是李逵了，他粗中有細(xì)、直爽率真、脾氣火爆、忠義兩全、勇猛無比。說他粗中有細(xì)，是因為他做縣令時的一次審案。有一次，農(nóng)民張老告當(dāng)?shù)氐耐霖斨?，說他強行奪走了自己的兩畝地。當(dāng)土財主送給李逵幾張銀票后，李逵就知道肯定是這個財主霸占了張老的地。于是就詐他說：“張老告你說你偷了他四畝地契，你可知罪?”財主中計，急忙說：“哪來四畝?只有兩畝。”這時他才發(fā)現(xiàn)自己說漏了嘴。李逵立即叫小吏把財主拖出去打一百大板，并歸還兩畝田地。說李逵忠義兩全、勇猛無比，是因為江州劫法場事件。宋江和戴宗被押赴刑場殺頭，李逵一馬當(dāng)先，沖入敵群，逢人就殺，勇不可擋，為救兩位義士，立下汗馬功勞。說李逵脾氣火爆、直爽率真，是因為他在朝廷招安、詔書送到時，一怒之下，把詔書撕成兩半，原因只是因為陳太尉說話不尊重梁山好漢，態(tài)度傲慢。詔書上多把梁山好漢比作草寇。李逵不僅撕了詔書，還把欽差大罵了一通：“寫來的詔書是誰說的話?你那皇帝不知我這里眾好漢，來招安老爺們兒，倒要做大!你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要來惱犯黑爹爹，好歹把你那寫詔書的官員，盡都?xì)⒘?”好在眾人都來解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去，李逵這才罷休。
這本書讓我領(lǐng)會到了英雄們的斗志，即使失敗了，但是他們的精神永存!
篇五
這幾天我看了三傻大鬧寶萊塢這部電影，一開始對這部電影不怎么感興趣，但是，到后來才越來越有趣，本片講述了三個年輕人蘭徹、法爾漢、拉朱由于相同的專業(yè)——工程學(xué)而相遇于印度國立工程學(xué)院，由于各自不同的家境，三人不得不面對來自家庭和學(xué)院的壓力，而他們的同學(xué)查圖爾是一個只知道死記硬背的人，蘭徹執(zhí)意要讓兩位朋友知道死記硬背是得不了第一的，所以在考試中考到了第一，又在查圖爾演講時捉弄他，結(jié)果在慶功時遇到查圖爾，不得已與查圖爾打賭，從而引起了開頭查圖爾、拉朱、法爾漢尋找蘭徹的旅程。并且得知他們的朋友并非蘭徹，它只不過是因為他的好學(xué)而被前首相看重來代替自己不爭氣的兒子去上學(xué)來獲得文憑。“蘭徹”雖無屬于自己的文憑，但他還是通過幾年大學(xué)學(xué)習(xí)而獲得了大量知識，更巧合的是，他竟然就是冤家對頭查圖爾所說的那個擁有500多項專利的科學(xué)家，且全球的公司都想得到這個人才.這個影片最后的結(jié)局也是挺圓滿的，直到影片結(jié)束了，我還沉浸在其中的故事情節(jié)中。
看完這部影片也使我感受到我們的學(xué)習(xí)中并不是要，硬生生的去學(xué)習(xí)，就像影片中的那個校長一樣，他的那種壓迫式的教學(xué)方法使得同學(xué)們都對其不滿，最后是因為有了蘭徹這些校長眼中的搗蛋鬼才使得逐漸的改變了觀點
我們面對自己的學(xué)習(xí)也應(yīng)該像蘭徹那樣才會學(xué)的精彩！
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