很多老師都會(huì)要求學(xué)生們?cè)谑罴倮锒嘧x一些好書來(lái)增加自己的閱讀量，同時(shí)把自己的個(gè)人修養(yǎng)提高。今天出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編就給大家?guī)?lái)幾篇優(yōu)秀的暑假讀后感800字,希望給大家提供一定的幫助，并且得到大家的喜愛(ài)。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(www.liuxue86.com)
暑假讀后感800字
篇一
《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書是一部帶有自傳色彩的小說(shuō)，它講述的是一個(gè)愛(ài)與尊嚴(yán)的故事，并告訴人們一個(gè)人生的真諦。
簡(jiǎn)·愛(ài)生存一個(gè)寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的遺棄、表姐的歧視和表哥的侮辱和毒打……也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)·愛(ài)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的、圣潔的、美好的生活。
簡(jiǎn)·愛(ài)這位離經(jīng)叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰(zhàn)和抗?fàn)幍膫€(gè)性，使她充滿了魅力。她聰明好學(xué)，自尊自愛(ài)，盡管社會(huì)地位卑微，她決不自甘墮落。她認(rèn)為，在上帝面前，人人平等。她為爭(zhēng)取平等地位，為維護(hù)自己獨(dú)立的人格，而抗?fàn)?、奮斗。從很小的時(shí)候起，她便敢于向欺壓她的人反抗，哪怕因此而招致嚴(yán)懲，也不畏懼。她那不屈不撓，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?，使那些欺侮她的人膽?zhàn)心驚。
在愛(ài)情方面，她從不奴顏婢膝，也不一味地迎合討好，她鄙視那些渾身銅臭、以門第出身論人、一味追求虛榮的上流社會(huì)的庸俗之輩。她的頭腦始終是清醒的，她從來(lái)沒(méi)有淪為愛(ài)情和物質(zhì)的奴隸，也沒(méi)有陷入感情的旋渦，而不能自拔。簡(jiǎn)·愛(ài)為維護(hù)公道、維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，所作的不屈不撓的斗爭(zhēng)，不僅贏得了羅切斯特的尊敬，也使得簡(jiǎn)·愛(ài)這一形象具備了經(jīng)久不衰的價(jià)值。
簡(jiǎn)·愛(ài)是一代又一代的女性心中最平易近人的偶像，她不會(huì)難以靠近，她的影子飄散在我們的周圍。簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)藝術(shù)形象之所以能夠震撼和感染一代又一代各國(guó)讀者，正是她以自愛(ài)和自尊為人生的支柱，才使得自己的人格魅力得以充分展現(xiàn)。在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，有這么一段話，是簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的。“你以為我窮、不美，我就低你一等?你錯(cuò)了。我們是平等的。就像我們同樣穿行過(guò)墳?zāi)?，同樣站在上帝的腳跟前，我們是平等的。因?yàn)槲覀兊木袷瞧降鹊摹?rdquo;女主人對(duì)愛(ài)情追求發(fā)自心底的平等，并帶有宗教般的虔誠(chéng)。這樣的話在任何時(shí)候都是激動(dòng)人心的，而出自一個(gè)獨(dú)立人格、自尊心強(qiáng)的女性之口則顯得更加有力量。
篇二
輕輕地合上這本《簡(jiǎn)·愛(ài)》，書中所描繪的一幕幕在眼前不斷浮現(xiàn)。性情單純執(zhí)著的簡(jiǎn)有著倔強(qiáng)的性格，即使生活艱苦也從未放棄夢(mèng)想。簡(jiǎn)有著最簡(jiǎn)單的心性，但她的頑強(qiáng)，她的堅(jiān)毅，她的睿智卻激勵(lì)著同樣掙扎的人們不斷前行。
我想，簡(jiǎn)該是個(gè)明媚的女子。自小孤苦伶仃的她寄人籬下，心靈卻飽嘗屈辱和恐懼;在孤兒院的艱苦生活，讓她初見(jiàn)了社會(huì)底流漩渦的黑暗;本以為凄風(fēng)苦雨后可以看見(jiàn)晨曦的溫暖，而一道道枷鎖又緊緊束縛住她的幸福;為了追求新的光明生活而出走，短暫的溫暖過(guò)后卻發(fā)現(xiàn)這些并非她想擁有。面對(duì)這樣的遭遇，有人感嘆社會(huì)的黑暗，有人怨恨命運(yùn)的悲慘。但簡(jiǎn)沒(méi)有。即使身處黑暗的暴風(fēng)雨中，簡(jiǎn)也會(huì)是每天第一個(gè)去等待的陽(yáng)光的人。
面對(duì)這些命運(yùn)的坎坷，生活的磨難，簡(jiǎn)沒(méi)有哀怨，沒(méi)有低落，也沒(méi)有打算退縮。她出身卑微，相貌平平，但她并不因此自卑;她的生活飽受艱辛，但她并不向往上流社會(huì)的紙醉金迷，她敢于蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚蠢。我相信簡(jiǎn)是一個(gè)思想充滿智慧的女子，她愛(ài)自己，她自尊，自強(qiáng)，即使身處底層社會(huì)的淤泥也小心翼翼地保護(hù)自己內(nèi)心的純真，即使一切都支離破碎也會(huì)仔細(xì)地安慰自己鼓勵(lì)自己繼續(xù)前行。最終，一場(chǎng)大火將所有阻攔她幸福的鐵鏈和枷鎖化為灰燼，雖然無(wú)情的火焰也傷害了簡(jiǎn)所深愛(ài)的人，但簡(jiǎn)還是不顧一切回到他的身邊，最終擁有了自己曾經(jīng)渴望的幸福。也許可以說(shuō)是簡(jiǎn)的執(zhí)著感動(dòng)了上天，但我認(rèn)為，是這個(gè)女子不懈的努力和奮斗為自己贏得了幸福。也許我和簡(jiǎn)同樣相信，曾經(jīng)失去的，在未來(lái)一定可以得到。
在我的意象里，生活的樣子是一條崎嶇坎坷的路，即使再平淡的生活，再平坦的路，也會(huì)在某處有些許顛簸。生活，就是在挫折中微笑，在困境里成長(zhǎng)。命運(yùn)里難免會(huì)有波折，而這些磨難就是讓人在最終的幸福來(lái)臨時(shí)能接受地更坦然。身處困境時(shí)，想想簡(jiǎn)吧，想想簡(jiǎn)的堅(jiān)毅;面對(duì)黑暗時(shí)，想想簡(jiǎn)吧，想想簡(jiǎn)的自愛(ài);置于眼前的幸福即將逝去時(shí)，想想簡(jiǎn)吧，想想簡(jiǎn)的勇敢;無(wú)力掙扎即將絕望時(shí)，想想簡(jiǎn)吧，想想簡(jiǎn)對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著。簡(jiǎn)有她獨(dú)自面對(duì)生活的孤苦，但簡(jiǎn)也有她內(nèi)心深藏的自立自強(qiáng)。
簡(jiǎn)告訴我，別向命運(yùn)低頭，在追夢(mèng)的終點(diǎn)，一定會(huì)等到自己的幸福。
篇三
看看你經(jīng)過(guò)的路上/孩子們迷了路/向他們伸出手/拉他們一把/步向往后的日子/黑暗中的方向/希望之光/生命中的熱忱/榮耀之巷/童年的歡樂(lè)/轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘/一道絢爛金光/在小道盡頭閃亮 ——題記
翻開(kāi)陳舊泛黃的日記，那是一個(gè)外號(hào)為“池塘之底”的學(xué)校。紙頁(yè)在風(fēng)中翻飛，一幕幕在眼前呈現(xiàn)?？匆?jiàn)曾經(jīng)自己的頑劣，看見(jiàn)曾經(jīng)老師的憤怒和責(zé)罰，但唯一無(wú)法忘記的，是馬修老師風(fēng)里的微笑，還有那仍在耳畔纏綿的歌聲。這是一個(gè)頑皮孩子成長(zhǎng)后的回首，是馬修老師一生教學(xué)的總結(jié)，更是一個(gè)教育者所付出愛(ài)心的呈現(xiàn)。
別人眼中的糟糕，他人認(rèn)為的頑劣，嚴(yán)厲老師的體罰，讓迷茫少年的叛逆達(dá)到了極點(diǎn)。而馬修老師的到來(lái)，就如在持久的干旱后一聲驚雷帶來(lái)春雨，安撫土地的裂痕，激勵(lì)芳菲的生長(zhǎng)。他就像一個(gè)領(lǐng)路人，撥開(kāi)他人的偏見(jiàn)，撥開(kāi)少年內(nèi)心的迷茫，以美妙的歌聲做引導(dǎo)，以充盈的愛(ài)導(dǎo)航，引領(lǐng)著他們看見(jiàn)自己內(nèi)心重重包裹下的純真，還有人間最亮麗的曙光。
馬修老師教會(huì)孩子們唱歌，同時(shí)也教會(huì)他們?nèi)绾稳捜?，如何去?ài)。那不是婉轉(zhuǎn)歌聲的神奇，而是曲調(diào)中凝固著愛(ài)的力量。我想起冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切。馬修老師是一個(gè)成功的教育者，他懂得如何溫和地對(duì)孩子說(shuō)話，如何寬容孩子，理解孩子，如何挖掘他們壓藏心底的善良。正是因?yàn)橛辛笋R修的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，處于短暫心理漩渦糾結(jié)的少年們開(kāi)始學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)欣賞，他們學(xué)會(huì)在清風(fēng)里歌唱，學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下微笑，就像蝴蝶破繭而出在花叢中扇動(dòng)翅膀，就像雛鷹長(zhǎng)豐了羽翼在山谷間翱翔——這是少年的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的痛苦在愛(ài)中融化，內(nèi)心的叛逆在理解中掙脫，因?yàn)閷捜莺妥鹬?，他們才有了空隙足夠讓自己蛻變。有了馬修的愛(ài)，池塘之底也能聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自天堂的歌聲。
星子還是昨天的閃爍，月兒卻灑下今日的光芒。時(shí)間在流逝，歲月在散失，但唯一不可拋棄的是即使支離破碎但仍然小心維護(hù)的曾經(jīng)，還有那光陰留在風(fēng)里的笑顏，不變的尾音。音符剝離昨天的青澀，在時(shí)光的隧道里飄蕩著看見(jiàn)今日的成熟。仰面看見(jiàn)什么在墨藍(lán)星空中閃爍，那是愛(ài)的承諾，心的交融。
篇三
看過(guò)一本講解古代禮儀的書中對(duì)于“何為世俗”的解釋，頗有收獲，心里對(duì)于所謂“雅”與“俗”，也有了些自己的見(jiàn)解。身處現(xiàn)代化的繁華都市中，整日極力追求物質(zhì)的人們難免會(huì)沾染上一些世俗、市井之氣，也許會(huì)在終日的忙碌中漸漸忘記何為淡泊，何為寧?kù)o。然而，我們又應(yīng)如何在喧鬧浮華之中保持內(nèi)心的純凈?
午后我走進(jìn)這片竹林，希望它能給我?guī)?lái)睿智的氣息。
正是盛夏時(shí)節(jié)，連偶爾拂過(guò)的風(fēng)都攜著熾熱的氣息，唯有蟬在風(fēng)中激烈地爭(zhēng)鳴，蟬聲迂回，綿延，撕心裂肺。我一直以為，唯有蟬，才是炎炎夏日里最強(qiáng)勢(shì)的生命，但，也許還有竹。
輕踏入這片竹林幾步，宛若走向了另一個(gè)世界。什么驕陽(yáng)，什么午風(fēng)，還有那所謂聒噪擾人心，恍若都是曾經(jīng)，恍若都是去年盛夏的回憶?，F(xiàn)在，我只看得見(jiàn)竹，只聽(tīng)得見(jiàn)竹葉在清風(fēng)里沙沙嗚鳴。竹林于我，是滿眼的蒼翠，滿眼的碧綠。盛夏的陽(yáng)光給了竹綠色，而竹也就越發(fā)地向往著天空，同時(shí)也在努力沉積下自己的蓬勃生機(jī)。這顏色不是早春的嫩綠，不是暮秋的微黃，是翠綠，是清新，是綠色的水波在林間流動(dòng)，是滔滔碧泉涌自青天。它濃郁，但不沉寂;它鮮明，但不輕浮。就像你在晴朗的天里邂逅一位身著綠羅裙，端莊靜雅的女子，不施粉黛，但足以使日月暗淡，使星辰隱曜;或是穿越回古代，在靜謐的小園偶遇一位身材頎長(zhǎng)的儒雅先生，手執(zhí)書卷，著一襲素色長(zhǎng)袍，雙眸流轉(zhuǎn)瀉出優(yōu)雅睿智的水波。它很神秘，帶著一種讓人難以猜透的氣息，可是又讓愛(ài)它的人覺(jué)得無(wú)比親近。這種綠色帶給人的感受才是最純凈，最高潔。我久久凝視著這種屬于純凈之源的綠色，這種顏色似乎穿透了我的靈魂，直至思維最深處。
看呀，從和煦春光里一株幼嫩的筍，到今日一棵挺拔的竹，它們經(jīng)歷過(guò)太多風(fēng)霜的洗禮?？釤岬年?yáng)光肆虐，傾盆的大雨沖刷，轟鳴的雷聲示威，但筍從未折腰，它一層層褪去泛黃的外衣，而露出的，是翠綠且堅(jiān)韌的竹節(jié)。人們說(shuō)，竹是君子。是啊，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的蛻變，剝?nèi)チ耸浪椎耐庖轮?，露出?lái)的才是最純潔、最真摯。我不知道那些即將成長(zhǎng)為竹的筍在剝?nèi)ネ庖录磳⒊嗦忝鎸?duì)風(fēng)雨時(shí)是否曾有過(guò)膽怯，是否曾有過(guò)后悔，但我知道，那鉆心的痛楚必定存在。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，是一場(chǎng)痛，而這，就是竹的成長(zhǎng)。當(dāng)成長(zhǎng)以挫折和磨礪的形式來(lái)剝?nèi)ツ阌糜谘陲椀耐庖聲r(shí)，露出的，定是一顆最清高，最堅(jiān)毅的心。
我從竹林的小道中穿過(guò)，輕輕地?fù)崦切┣甯哒叩闹窆?jié)。那里，既是它們的傷疤，也是它們的經(jīng)歷;既是曾經(jīng)的辛酸和痛楚，也是它們引以為傲的堅(jiān)強(qiáng)和清高。只有經(jīng)過(guò)了成長(zhǎng)之痛和歲月之苦后仍能笑看風(fēng)雨，內(nèi)心才可以真正做到一塵不染，因?yàn)榈搅四菚r(shí)，世俗早已不是困擾。
忽地想起了令我敬佩的蘇東坡老先生。立足竹林中央，任由思緒穿越回千年之前，先生的屋后是否也曾有這樣的一片竹林呢?先生似乎也極愛(ài)竹，年輕時(shí)，“門前萬(wàn)竿竹，堂上四庫(kù)書”是他的理想;中年時(shí)，他欣賞的是“疏疏簾外竹，瀏瀏竹間雨”的景象;而到了老年，他表現(xiàn)出的卻是“累盡無(wú)可言，風(fēng)來(lái)竹自嘯”的淡定從容。由此可見(jiàn)，先生不僅喜愛(ài)竹，贊美竹，竹的清高，竹的正直，竹的堅(jiān)毅也已成為先生靈魂的一部分。從先生身上，我也隱約看見(jiàn)了中國(guó)歷代文人所具有的竹的秉性。
倚一株青竹瞑目而思，對(duì)于竹的經(jīng)歷的感慨，對(duì)于竹的清高的感悟，一絲絲一縷縷在腦海中滑過(guò)。世間萬(wàn)物興許都是有靈性的吧，也許它們都是有著一套獨(dú)特的在自然中生活的智慧。就像這竹，看似紋絲不動(dòng)，但也許它也有它的靈魂，它的秉性，它的內(nèi)心也存在著不為人知的波濤洶涌。今日這竹給我啟示，這片竹林，也可算是我的屬于大自然的老師吧。
倘若有竹在林，倘若有竹在心，便可淡然，便可寧?kù)o。
篇四
早在很小的時(shí)候，我就對(duì)水滸傳有所耳聞，但是卻從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去好好的品讀一番這一本精彩的好文章。暑假里我好奇的翻開(kāi)了這一本我并不陌生但是卻從來(lái)沒(méi)有好好看過(guò)的名著。到現(xiàn)在為止，那108個(gè)英雄好漢的形象也常常在我我的眼前浮現(xiàn)，雖然，這一次的起義到最后并沒(méi)有成功，但是在其中的一個(gè)個(gè)英雄的形象卻是十分的敬佩
武松這個(gè)形象是我最早聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，武松打虎這個(gè)故事大家一定不會(huì)陌生。但是，看了這本書卻令我更加清楚地了解到這個(gè)故事
《水滸傳》里，這么多的英雄人物中我最喜歡的就是李逵了，他粗中有細(xì)、直爽率真、脾氣火爆、忠義兩全、勇猛無(wú)比。說(shuō)他粗中有細(xì)，是因?yàn)樗隹h令時(shí)的一次審案。有一次，農(nóng)民張老告當(dāng)?shù)氐耐霖?cái)主，說(shuō)他強(qiáng)行奪走了自己的兩畝地。當(dāng)土財(cái)主送給李逵幾張銀票后，李逵就知道肯定是這個(gè)財(cái)主霸占了張老的地。于是就詐他說(shuō)：“張老告你說(shuō)你偷了他四畝地契，你可知罪?”財(cái)主中計(jì)，急忙說(shuō)：“哪來(lái)四畝?只有兩畝。”這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)漏了嘴。李逵立即叫小吏把財(cái)主拖出去打一百大板，并歸還兩畝田地。說(shuō)李逵忠義兩全、勇猛無(wú)比，是因?yàn)榻萁俜▓?chǎng)事件。宋江和戴宗被押赴刑場(chǎng)殺頭，李逵一馬當(dāng)先，沖入敵群，逢人就殺，勇不可擋，為救兩位義士，立下汗馬功勞。說(shuō)李逵脾氣火爆、直爽率真，是因?yàn)樗诔⒄邪?、詔書送到時(shí)，一怒之下，把詔書撕成兩半，原因只是因?yàn)殛愄菊f(shuō)話不尊重梁山好漢，態(tài)度傲慢。詔書上多把梁山好漢比作草寇。李逵不僅撕了詔書，還把欽差大罵了一通：“寫來(lái)的詔書是誰(shuí)說(shuō)的話?你那皇帝不知我這里眾好漢，來(lái)招安老爺們兒，倒要做大!你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要來(lái)惱犯黑爹爹，好歹把你那寫詔書的官員，盡都?xì)⒘?”好在眾人都來(lái)解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去，李逵這才罷休。
這本書讓我領(lǐng)會(huì)到了英雄們的斗志，即使失敗了，但是他們的精神永存!
篇五
這幾天我看了三傻大鬧寶萊塢這部電影，一開(kāi)始對(duì)這部電影不怎么感興趣，但是，到后來(lái)才越來(lái)越有趣，本片講述了三個(gè)年輕人蘭徹、法爾漢、拉朱由于相同的專業(yè)——工程學(xué)而相遇于印度國(guó)立工程學(xué)院，由于各自不同的家境，三人不得不面對(duì)來(lái)自家庭和學(xué)院的壓力，而他們的同學(xué)查圖爾是一個(gè)只知道死記硬背的人，蘭徹執(zhí)意要讓兩位朋友知道死記硬背是得不了第一的，所以在考試中考到了第一，又在查圖爾演講時(shí)捉弄他，結(jié)果在慶功時(shí)遇到查圖爾，不得已與查圖爾打賭，從而引起了開(kāi)頭查圖爾、拉朱、法爾漢尋找蘭徹的旅程。并且得知他們的朋友并非蘭徹，它只不過(guò)是因?yàn)樗暮脤W(xué)而被前首相看重來(lái)代替自己不爭(zhēng)氣的兒子去上學(xué)來(lái)獲得文憑。“蘭徹”雖無(wú)屬于自己的文憑，但他還是通過(guò)幾年大學(xué)學(xué)習(xí)而獲得了大量知識(shí)，更巧合的是，他竟然就是冤家對(duì)頭查圖爾所說(shuō)的那個(gè)擁有500多項(xiàng)專利的科學(xué)家，且全球的公司都想得到這個(gè)人才.這個(gè)影片最后的結(jié)局也是挺圓滿的，直到影片結(jié)束了，我還沉浸在其中的故事情節(jié)中。
看完這部影片也使我感受到我們的學(xué)習(xí)中并不是要，硬生生的去學(xué)習(xí)，就像影片中的那個(gè)校長(zhǎng)一樣，他的那種壓迫式的教學(xué)方法使得同學(xué)們都對(duì)其不滿，最后是因?yàn)橛辛颂m徹這些校長(zhǎng)眼中的搗蛋鬼才使得逐漸的改變了觀點(diǎn)
我們面對(duì)自己的學(xué)習(xí)也應(yīng)該像蘭徹那樣才會(huì)學(xué)的精彩！
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