美國留學(xué)專家：我眼中的美國教育
每個(gè)人都有一個(gè)留學(xué)夢，每個(gè)人的留學(xué)夢都不盡相同。那么你眼中的美國留學(xué)是如何看待的。
每個(gè)人都有一個(gè)留學(xué)夢，每個(gè)人的留學(xué)夢都不盡相同。有的人夢想哈佛名校，有的人夢想劍橋、牛津，有的人渴望游學(xué)歐洲，還有的人憧憬亞洲學(xué)術(shù)。對于我而言，留學(xué)象征著視野和機(jī)會(huì)。作為一名初出茅廬的咨詢顧問，對我現(xiàn)在負(fù)責(zé)的國家——美國，也有更多的了解和向往。
關(guān)于美國教育，有位清代大儒就曾經(jīng)這樣說過：“各位不要有成見，帶著近視眼鏡來看自己的前途，看自己的將來。聽說入學(xué)考試時(shí)有七十二個(gè)志愿可填，這樣七十二變，變到最后不知變成了什么，當(dāng)初所填的志愿，不要當(dāng)做最后的決定，只當(dāng)做暫時(shí)的方向。要在大學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，東摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短見，十八九歲的青年仍沒有能力決定自己的前途、職業(yè)。進(jìn)大學(xué)后第一年到處去摸、去看，探險(xiǎn)去，不知道的我偏要去學(xué)。如在中學(xué)時(shí)候的數(shù)學(xué)不好，現(xiàn)在我偏要去學(xué)，中學(xué)時(shí)不感興趣，也許是老師不好?，F(xiàn)在去聽聽最好的教授的講課，也許會(huì)提起你的興趣。好的先生會(huì)指導(dǎo)你走上一個(gè)好的方向，第一二年甚至于第三年還來得及，只要依著自己‘性之所近，力之所能’的做去……”這位大儒說的就是美國本科教育中一個(gè)突出的特點(diǎn)，通識(shí)教育。
美國大學(xué)本科教育的一大特點(diǎn)就是通識(shí)教育理念，通識(shí)教育包括人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域。這種教育理念規(guī)定學(xué)生要接受一定的通識(shí)教育后再進(jìn)入專業(yè)化的教育，如果學(xué)生是進(jìn)入綜合性大學(xué)的college of liberal arts and science，或者說是文理學(xué)院(liberal arts colleges)，通識(shí)教育的學(xué)分比重一般都占有50%左右，學(xué)生可以在三年級(jí)時(shí)開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。對于已經(jīng)有著明確專業(yè)方向已進(jìn)入了專業(yè)學(xué)院的學(xué)生來講，例如工程學(xué)院，建筑學(xué)院或者商學(xué)院等本科階段的項(xiàng)目，通識(shí)教育理念依然會(huì)要求這些學(xué)生至少有25%的學(xué)分是在以上提到的幾個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域內(nèi)獲得。
學(xué)生接受了前兩年廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科的教育，有機(jī)會(huì)充分了解了學(xué)校的院系專業(yè)設(shè)置，了解了自己真正的學(xué)習(xí)興趣所在，對自己未來的學(xué)術(shù)目標(biāo)甚至職業(yè)規(guī)劃也有了較明確的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)前提下選擇專業(yè)則更有現(xiàn)實(shí)意義更理智。美國高等教育史的發(fā)展也證明了這點(diǎn)，通識(shí)教育的發(fā)展就是因?yàn)殡S著專業(yè)訓(xùn)練的深入，一些白領(lǐng)職業(yè)，比如醫(yī)生、律師和教師等，日益需要在開始專業(yè)訓(xùn)練前，強(qiáng)化閱讀、寫作、表達(dá)和分析性思考能力。通識(shí)教育的目的就是要求學(xué)生先做有學(xué)識(shí)的人，而后再做“專家”。
美國教育的特點(diǎn)還遠(yuǎn)不止這一個(gè)。作為世界上教育質(zhì)量最高的國家之一，有很多世界著名的大學(xué)，其涵蓋的課程數(shù)量和范圍也非常驚人。而且美國高等教育對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助——在這里你可以開闊眼界，了解最前沿知識(shí)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)競爭力。美國文化教育的高水平也決定了美國在世界科技方面的領(lǐng)先地位。在美國人看來，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受最好的教育，以發(fā)展個(gè)人的天賦與能力。
每個(gè)人都有一個(gè)留學(xué)夢，每個(gè)人的留學(xué)夢都不盡相同。那么你眼中的美國留學(xué)是如何看待的。
每個(gè)人都有一個(gè)留學(xué)夢，每個(gè)人的留學(xué)夢都不盡相同。有的人夢想哈佛名校，有的人夢想劍橋、牛津，有的人渴望游學(xué)歐洲，還有的人憧憬亞洲學(xué)術(shù)。對于我而言，留學(xué)象征著視野和機(jī)會(huì)。作為一名初出茅廬的咨詢顧問，對我現(xiàn)在負(fù)責(zé)的國家——美國，也有更多的了解和向往。
關(guān)于美國教育，有位清代大儒就曾經(jīng)這樣說過：“各位不要有成見，帶著近視眼鏡來看自己的前途，看自己的將來。聽說入學(xué)考試時(shí)有七十二個(gè)志愿可填，這樣七十二變，變到最后不知變成了什么，當(dāng)初所填的志愿，不要當(dāng)做最后的決定，只當(dāng)做暫時(shí)的方向。要在大學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，東摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短見，十八九歲的青年仍沒有能力決定自己的前途、職業(yè)。進(jìn)大學(xué)后第一年到處去摸、去看，探險(xiǎn)去，不知道的我偏要去學(xué)。如在中學(xué)時(shí)候的數(shù)學(xué)不好，現(xiàn)在我偏要去學(xué)，中學(xué)時(shí)不感興趣，也許是老師不好?，F(xiàn)在去聽聽最好的教授的講課，也許會(huì)提起你的興趣。好的先生會(huì)指導(dǎo)你走上一個(gè)好的方向，第一二年甚至于第三年還來得及，只要依著自己‘性之所近，力之所能’的做去……”這位大儒說的就是美國本科教育中一個(gè)突出的特點(diǎn)，通識(shí)教育。
美國大學(xué)本科教育的一大特點(diǎn)就是通識(shí)教育理念，通識(shí)教育包括人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域。這種教育理念規(guī)定學(xué)生要接受一定的通識(shí)教育后再進(jìn)入專業(yè)化的教育，如果學(xué)生是進(jìn)入綜合性大學(xué)的college of liberal arts and science，或者說是文理學(xué)院(liberal arts colleges)，通識(shí)教育的學(xué)分比重一般都占有50%左右，學(xué)生可以在三年級(jí)時(shí)開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。對于已經(jīng)有著明確專業(yè)方向已進(jìn)入了專業(yè)學(xué)院的學(xué)生來講，例如工程學(xué)院，建筑學(xué)院或者商學(xué)院等本科階段的項(xiàng)目，通識(shí)教育理念依然會(huì)要求這些學(xué)生至少有25%的學(xué)分是在以上提到的幾個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域內(nèi)獲得。
學(xué)生接受了前兩年廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科的教育，有機(jī)會(huì)充分了解了學(xué)校的院系專業(yè)設(shè)置，了解了自己真正的學(xué)習(xí)興趣所在，對自己未來的學(xué)術(shù)目標(biāo)甚至職業(yè)規(guī)劃也有了較明確的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)前提下選擇專業(yè)則更有現(xiàn)實(shí)意義更理智。美國高等教育史的發(fā)展也證明了這點(diǎn)，通識(shí)教育的發(fā)展就是因?yàn)殡S著專業(yè)訓(xùn)練的深入，一些白領(lǐng)職業(yè)，比如醫(yī)生、律師和教師等，日益需要在開始專業(yè)訓(xùn)練前，強(qiáng)化閱讀、寫作、表達(dá)和分析性思考能力。通識(shí)教育的目的就是要求學(xué)生先做有學(xué)識(shí)的人，而后再做“專家”。
美國教育的特點(diǎn)還遠(yuǎn)不止這一個(gè)。作為世界上教育質(zhì)量最高的國家之一，有很多世界著名的大學(xué)，其涵蓋的課程數(shù)量和范圍也非常驚人。而且美國高等教育對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助——在這里你可以開闊眼界，了解最前沿知識(shí)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)競爭力。美國文化教育的高水平也決定了美國在世界科技方面的領(lǐng)先地位。在美國人看來，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受最好的教育，以發(fā)展個(gè)人的天賦與能力。