? 根據(jù)日本政府提供的數(shù)據(jù)，在日本學習日語的外國人，從2003年的135，146人增長到了2009年的170，585人?？上攵?，在這龐大的數(shù)字之后，是“白花花”的銀子如流水般地進入了日本語言學校的口袋中。
但是，這“美好時光”，如今都已經(jīng)化作了無盡的擔憂。據(jù)日本《朝日新聞》英文網(wǎng)報道，近兩年，日本國內(nèi)語言學校的學生總數(shù)量，大約降低了30%。即，從2010年的43，669人，減低到了2012年的29，235人。此外，根據(jù)日本簽發(fā)的學生簽證數(shù)量來看，這一數(shù)字很有可能進一步地減少。兩年前如日中天的產(chǎn)業(yè)，如今似乎前途未卜。
其中，最主要的因素，是中國學生的“望而卻步”。據(jù)報道，日本與教育振興會的代表在接受采訪時表示，雖然，振興會下的400個成員語言學校在2010年7月招收了29，271名中國學生，但是，這個數(shù)字在最近兩年已經(jīng)下降到了18，093人。為什么語言學校的中國學生數(shù)量有這樣大的變化呢?
中國學生的“卻步”，一來，是因為中日兩國由釣魚島的領土爭端引發(fā)的關系僵冷，學生與家長都因為對兩國關系的不確定而“另尋他路”。去年一月，神奈川縣的一所語言學校計劃招收5名中國學生，但由于父母的反對，其中3名都已放棄。
另一方面，是受日本“核事故”的影響。日本政府對于福島核事故的處理效率，以及東京電力公司頻頻曝出的丑聞，都讓人難以安心。然而，這些因素，都已經(jīng)在日本的語言學?？梢钥刂频姆秶?。也因此，這些學校顯得格外的無助。
當然，語言學校不會“坐以待斃”——它們瞄準了“新大陸”——越南等東南亞國家。由于日本不少企業(yè)將工廠搬遷至越南等國，東南亞地區(qū)的確有足夠多的潛在生源。有數(shù)據(jù)顯示，來自越南的學生在2012年已經(jīng)達到了2,039人，是2010年的兩倍;而日本簽發(fā)給尼泊爾的學生的簽證數(shù)量也已經(jīng)上升了3倍。
但是，語言學校需要注意的是，新的問題也極有可能會出現(xiàn)。當今世界，能同時在日本語言學校的生源數(shù)量和生源“財力”方面和中國媲美的國家，如果不是沒有的話，也是屈指可數(shù)的。語言學校的“新大陸”們，更是不可同日而語。因此，學校不僅需要想方設法減輕越南等國家學生的負擔，還要做好心理準備——貧苦的學生可能會因為經(jīng)濟拮據(jù)而在日本“打黑工”和“非法滯留”，這會影響語言學校的繼續(xù)運行。
如此尷尬，不少學校開始埋怨日本政府不關心它們的“死活”。因為，語言學校對外國學生的依賴度很高，所以，政府的外交政策、移民局的政策，和日本的經(jīng)濟狀況等等都能影響前往日本學習的人數(shù)，也就能決定語言學校是“吃飯”，還是“喝粥”。
“靠天吃飯”的日本語言學校，很有可能因為政府的一個動作，就成為被殃及的“池魚”。俗話說，“解鈴還須系鈴人?！比毡菊乃魉鶠?，才是語言學校逃出困境的癥結所在。故此，單憑語言學校自身的力量，既過于單薄，也不能根本地解決問題。
但是，這“美好時光”，如今都已經(jīng)化作了無盡的擔憂。據(jù)日本《朝日新聞》英文網(wǎng)報道，近兩年，日本國內(nèi)語言學校的學生總數(shù)量，大約降低了30%。即，從2010年的43，669人，減低到了2012年的29，235人。此外，根據(jù)日本簽發(fā)的學生簽證數(shù)量來看，這一數(shù)字很有可能進一步地減少。兩年前如日中天的產(chǎn)業(yè)，如今似乎前途未卜。
其中，最主要的因素，是中國學生的“望而卻步”。據(jù)報道，日本與教育振興會的代表在接受采訪時表示，雖然，振興會下的400個成員語言學校在2010年7月招收了29，271名中國學生，但是，這個數(shù)字在最近兩年已經(jīng)下降到了18，093人。為什么語言學校的中國學生數(shù)量有這樣大的變化呢?
中國學生的“卻步”，一來，是因為中日兩國由釣魚島的領土爭端引發(fā)的關系僵冷，學生與家長都因為對兩國關系的不確定而“另尋他路”。去年一月，神奈川縣的一所語言學校計劃招收5名中國學生，但由于父母的反對，其中3名都已放棄。
另一方面，是受日本“核事故”的影響。日本政府對于福島核事故的處理效率，以及東京電力公司頻頻曝出的丑聞，都讓人難以安心。然而，這些因素，都已經(jīng)在日本的語言學?？梢钥刂频姆秶?。也因此，這些學校顯得格外的無助。
當然，語言學校不會“坐以待斃”——它們瞄準了“新大陸”——越南等東南亞國家。由于日本不少企業(yè)將工廠搬遷至越南等國，東南亞地區(qū)的確有足夠多的潛在生源。有數(shù)據(jù)顯示，來自越南的學生在2012年已經(jīng)達到了2,039人，是2010年的兩倍;而日本簽發(fā)給尼泊爾的學生的簽證數(shù)量也已經(jīng)上升了3倍。
但是，語言學校需要注意的是，新的問題也極有可能會出現(xiàn)。當今世界，能同時在日本語言學校的生源數(shù)量和生源“財力”方面和中國媲美的國家，如果不是沒有的話，也是屈指可數(shù)的。語言學校的“新大陸”們，更是不可同日而語。因此，學校不僅需要想方設法減輕越南等國家學生的負擔，還要做好心理準備——貧苦的學生可能會因為經(jīng)濟拮據(jù)而在日本“打黑工”和“非法滯留”，這會影響語言學校的繼續(xù)運行。
如此尷尬，不少學校開始埋怨日本政府不關心它們的“死活”。因為，語言學校對外國學生的依賴度很高，所以，政府的外交政策、移民局的政策，和日本的經(jīng)濟狀況等等都能影響前往日本學習的人數(shù)，也就能決定語言學校是“吃飯”，還是“喝粥”。
“靠天吃飯”的日本語言學校，很有可能因為政府的一個動作，就成為被殃及的“池魚”。俗話說，“解鈴還須系鈴人?！比毡菊乃魉鶠?，才是語言學校逃出困境的癥結所在。故此，單憑語言學校自身的力量，既過于單薄，也不能根本地解決問題。