光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇一
從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽、唱、跳、畫、玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。
三年級(jí)學(xué)生男生多于女生，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂有了一定的感受力和鑒賞力。
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
4、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，輪唱。
5、能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色；能對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
6、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈；能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事、音樂游戲并參與表演。
學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，寓教于樂，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系
2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽、奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，合作與共處， 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù)，進(jìn)行電子備課，運(yùn)用網(wǎng)上資源，每節(jié)課前作好充分準(zhǔn)備。
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇二
本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1——5班的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比較愛好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。音樂知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)。提高學(xué)生能力。
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，注意個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過(guò)聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放牛》《牧歌》，通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。
第五課《媽媽的歌》表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗(yàn)音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對(duì)鳥》《空山鳥語(yǔ)》，通過(guò)唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。
3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、通過(guò)對(duì)綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高其音樂素質(zhì)。
3、注重音樂知識(shí)和技能、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時(shí)間，教師給予正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)；
6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一課 《童年》 3課時(shí)
第二課 《草原》 3課時(shí)
第三課 《友誼》 3課時(shí)
第四課 《放牧》 3課時(shí)
第五課 《媽媽之歌》 4課時(shí)
第六課 《四季的歌》3課時(shí)
期中復(fù)習(xí)
第七課 《鐘聲》 3課時(shí)
第八課 《愛鳥》 3課時(shí)
第九課 《豐收歌舞》3課時(shí)
復(fù)習(xí)課 本學(xué)期學(xué)過(guò)的音樂和歌曲
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇三
學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長(zhǎng)學(xué)習(xí)，大部分來(lái)自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。
學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級(jí)學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動(dòng)，少部分學(xué)生有音樂特長(zhǎng)還積極參加學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對(duì)音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對(duì)音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時(shí)聲音的運(yùn)用。
知識(shí)缺陷：從知識(shí)的角度來(lái)看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面知識(shí)，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級(jí)二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個(gè)班。
接受能力：課堂上能及時(shí)對(duì)老師做出的教學(xué)問(wèn)題有所反映，總體說(shuō)來(lái)積極參與音樂活動(dòng)的學(xué)生是較少的'，可以持續(xù)參加音樂活動(dòng)的學(xué)生是少數(shù)。
學(xué)習(xí)方法：通過(guò)大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識(shí)的教學(xué)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對(duì)歌曲可以用自己的動(dòng)作語(yǔ)言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語(yǔ)言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。
1、以《祖國(guó)媽媽》感受熱愛祖國(guó)的真摯情感，以《春來(lái)了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會(huì)在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會(huì)到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。
5、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
6、在音符之家中，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。
教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對(duì)不同特點(diǎn)的音樂有所體會(huì)和感受。教材注重音樂知識(shí)有機(jī)滲透在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識(shí)開始逐步出現(xiàn)在課堂上。
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。
2、通過(guò)聽賞，唱歌等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
3、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。
6、積極參加音樂活動(dòng)鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
3、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。
3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。
4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無(wú)論是姿勢(shì)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中避免成人化專業(yè)化。
6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
7、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音樂活動(dòng)。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》
以月評(píng)價(jià)為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測(cè)評(píng)。
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇四
經(jīng)過(guò)兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
略
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇五
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
（一）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
1、 學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、 運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、 初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
4、 在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
（二）、視唱、知識(shí)、練耳局部：
1、 讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。
2、 視唱局部：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過(guò)的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)知名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
（三）、欣賞局部： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇一
從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽、唱、跳、畫、玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。
三年級(jí)學(xué)生男生多于女生，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂有了一定的感受力和鑒賞力。
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
4、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，輪唱。
5、能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色；能對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
6、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈；能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事、音樂游戲并參與表演。
學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，寓教于樂，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系
2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽、奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，合作與共處， 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù)，進(jìn)行電子備課，運(yùn)用網(wǎng)上資源，每節(jié)課前作好充分準(zhǔn)備。
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇二
本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1——5班的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比較愛好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。音樂知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)。提高學(xué)生能力。
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，注意個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過(guò)聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放牛》《牧歌》，通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。
第五課《媽媽的歌》表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗(yàn)音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對(duì)鳥》《空山鳥語(yǔ)》，通過(guò)唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。
3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、通過(guò)對(duì)綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高其音樂素質(zhì)。
3、注重音樂知識(shí)和技能、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時(shí)間，教師給予正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)；
6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一課 《童年》 3課時(shí)
第二課 《草原》 3課時(shí)
第三課 《友誼》 3課時(shí)
第四課 《放牧》 3課時(shí)
第五課 《媽媽之歌》 4課時(shí)
第六課 《四季的歌》3課時(shí)
期中復(fù)習(xí)
第七課 《鐘聲》 3課時(shí)
第八課 《愛鳥》 3課時(shí)
第九課 《豐收歌舞》3課時(shí)
復(fù)習(xí)課 本學(xué)期學(xué)過(guò)的音樂和歌曲
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇三
學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長(zhǎng)學(xué)習(xí)，大部分來(lái)自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。
學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級(jí)學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動(dòng)，少部分學(xué)生有音樂特長(zhǎng)還積極參加學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對(duì)音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對(duì)音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時(shí)聲音的運(yùn)用。
知識(shí)缺陷：從知識(shí)的角度來(lái)看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面知識(shí)，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級(jí)二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個(gè)班。
接受能力：課堂上能及時(shí)對(duì)老師做出的教學(xué)問(wèn)題有所反映，總體說(shuō)來(lái)積極參與音樂活動(dòng)的學(xué)生是較少的'，可以持續(xù)參加音樂活動(dòng)的學(xué)生是少數(shù)。
學(xué)習(xí)方法：通過(guò)大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識(shí)的教學(xué)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對(duì)歌曲可以用自己的動(dòng)作語(yǔ)言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語(yǔ)言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。
1、以《祖國(guó)媽媽》感受熱愛祖國(guó)的真摯情感，以《春來(lái)了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會(huì)在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會(huì)到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。
5、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
6、在音符之家中，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。
教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對(duì)不同特點(diǎn)的音樂有所體會(huì)和感受。教材注重音樂知識(shí)有機(jī)滲透在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識(shí)開始逐步出現(xiàn)在課堂上。
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。
2、通過(guò)聽賞，唱歌等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
3、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。
6、積極參加音樂活動(dòng)鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
3、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。
3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。
4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無(wú)論是姿勢(shì)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中避免成人化專業(yè)化。
6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
7、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音樂活動(dòng)。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》
以月評(píng)價(jià)為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測(cè)評(píng)。
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇四
經(jīng)過(guò)兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
略
三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇五
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
（一）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
1、 學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、 運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、 初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
4、 在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
（二）、視唱、知識(shí)、練耳局部：
1、 讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。
2、 視唱局部：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過(guò)的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)知名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
（三）、欣賞局部： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。