近年來赴美國留學(xué)申請(qǐng)一直呈現(xiàn)越來越熱的趨勢(shì)，并且面對(duì)美國大學(xué)越來越嚴(yán)苛的申請(qǐng)要求，赴美留學(xué)的熱潮從未退減。究其根本，主要還是因?yàn)槊绹髮W(xué)多元化、開放式的教育模式、強(qiáng)大的師資力量、先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、劃分細(xì)致的專業(yè)方向、眾多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等都是眾多申請(qǐng)者選擇美國留學(xué)的主要原因。
不過眾所周知去美國留學(xué)的同學(xué)們都知道，美國有將近4000多所大學(xué)，想要申請(qǐng)到適合自己并且心儀的大學(xué)也不是什么簡單的事情。下面就為大家分享一下美國留學(xué)申請(qǐng)的三大壓力，希望對(duì)準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)有所幫助。
第一大"壓力"——美國名校錄取難
由于中國和美國的教育體制完全不同，中國大學(xué)錄取就是看學(xué)生的高考成績，考前充分用功再加上臨場發(fā)揮好，想不上清華北大都難。但是往往會(huì)有一些只知一味的讀書的"學(xué)霸"、"狀元"因?yàn)槿狈?shí)踐能力及經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)后很難順利找到合適的工作。
而美國的大學(xué)則是在參考學(xué)生平時(shí)考試成績、托福雅思、SAT等成績基礎(chǔ)之上，還要看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，這種差異導(dǎo)致了只有極少數(shù)的學(xué)生能符合美國大學(xué)的錄取要求，而申請(qǐng)TOP50名校更是難上加難。光有好的托福、SAT成績并不能完全達(dá)到美國名校的錄取要求，在托福、SAT等成績的基礎(chǔ)上，還需要更多的活動(dòng)及個(gè)性特長的背景，這樣才能有更大的幾率申請(qǐng)到心儀的學(xué)校。
第二大"壓力"——美國大學(xué)適應(yīng)難
很多學(xué)生申請(qǐng)到了夢(mèng)寐以求的大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、方法、文化、俚語等各方面都不能適應(yīng)。赴美后溝通成為一大難題，到了學(xué)習(xí)的階段忽然發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候竟然有一半的課聽不懂——因?yàn)閷?duì)美國大學(xué)老師的授課方式、口音、縮寫、俚語、文化等完全沒有接觸，即使學(xué)習(xí)成績好，也會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)性問題而面臨困境，學(xué)生的英語能力還不足以支撐日常交流，更談不上能聽懂專業(yè)課，文化不能融合，最終無法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。
申請(qǐng)者在大學(xué)入學(xué)之前給自己營造一個(gè)良好的語言環(huán)境很重要。同時(shí)，在國際生對(duì)美國高等教育的適應(yīng)問題上，已經(jīng)開始有很多美國大學(xué)對(duì)此提出了很多有效的方案——比如開設(shè)雙錄取項(xiàng)目、社區(qū)大學(xué)對(duì)接美國名校等等，這些方案都很有效地幫助了國際學(xué)生在美國的學(xué)習(xí)、生活的平穩(wěn)過渡。
第三大"壓力"——實(shí)習(xí)就業(yè)難
2013年以來，美國經(jīng)濟(jì)開始緩慢復(fù)蘇，從美國高校的就業(yè)指導(dǎo)中心和招聘會(huì)上，可以看見更多的企業(yè)助力改善就業(yè)，但勞動(dòng)力市場結(jié)構(gòu)的改變還是讓不少大學(xué)畢業(yè)生，尤其是本科生為找工作發(fā)愁。紐約聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行最新的一項(xiàng)報(bào)告顯示，較過去20年相比，美國大學(xué)生面臨愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)市場，許多大學(xué)生找不到與學(xué)歷相應(yīng)的工作。
不過眾所周知去美國留學(xué)的同學(xué)們都知道，美國有將近4000多所大學(xué)，想要申請(qǐng)到適合自己并且心儀的大學(xué)也不是什么簡單的事情。下面就為大家分享一下美國留學(xué)申請(qǐng)的三大壓力，希望對(duì)準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)有所幫助。
第一大"壓力"——美國名校錄取難
由于中國和美國的教育體制完全不同，中國大學(xué)錄取就是看學(xué)生的高考成績，考前充分用功再加上臨場發(fā)揮好，想不上清華北大都難。但是往往會(huì)有一些只知一味的讀書的"學(xué)霸"、"狀元"因?yàn)槿狈?shí)踐能力及經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)后很難順利找到合適的工作。
而美國的大學(xué)則是在參考學(xué)生平時(shí)考試成績、托福雅思、SAT等成績基礎(chǔ)之上，還要看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，這種差異導(dǎo)致了只有極少數(shù)的學(xué)生能符合美國大學(xué)的錄取要求，而申請(qǐng)TOP50名校更是難上加難。光有好的托福、SAT成績并不能完全達(dá)到美國名校的錄取要求，在托福、SAT等成績的基礎(chǔ)上，還需要更多的活動(dòng)及個(gè)性特長的背景，這樣才能有更大的幾率申請(qǐng)到心儀的學(xué)校。
第二大"壓力"——美國大學(xué)適應(yīng)難
很多學(xué)生申請(qǐng)到了夢(mèng)寐以求的大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、方法、文化、俚語等各方面都不能適應(yīng)。赴美后溝通成為一大難題，到了學(xué)習(xí)的階段忽然發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候竟然有一半的課聽不懂——因?yàn)閷?duì)美國大學(xué)老師的授課方式、口音、縮寫、俚語、文化等完全沒有接觸，即使學(xué)習(xí)成績好，也會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)性問題而面臨困境，學(xué)生的英語能力還不足以支撐日常交流，更談不上能聽懂專業(yè)課，文化不能融合，最終無法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。
申請(qǐng)者在大學(xué)入學(xué)之前給自己營造一個(gè)良好的語言環(huán)境很重要。同時(shí)，在國際生對(duì)美國高等教育的適應(yīng)問題上，已經(jīng)開始有很多美國大學(xué)對(duì)此提出了很多有效的方案——比如開設(shè)雙錄取項(xiàng)目、社區(qū)大學(xué)對(duì)接美國名校等等，這些方案都很有效地幫助了國際學(xué)生在美國的學(xué)習(xí)、生活的平穩(wěn)過渡。
第三大"壓力"——實(shí)習(xí)就業(yè)難
2013年以來，美國經(jīng)濟(jì)開始緩慢復(fù)蘇，從美國高校的就業(yè)指導(dǎo)中心和招聘會(huì)上，可以看見更多的企業(yè)助力改善就業(yè)，但勞動(dòng)力市場結(jié)構(gòu)的改變還是讓不少大學(xué)畢業(yè)生，尤其是本科生為找工作發(fā)愁。紐約聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行最新的一項(xiàng)報(bào)告顯示，較過去20年相比，美國大學(xué)生面臨愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)市場，許多大學(xué)生找不到與學(xué)歷相應(yīng)的工作。