出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家介紹日本留學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校就業(yè)前景解析，希望對(duì)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你詳細(xì)解答。
日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校相當(dāng)于中國(guó)的高等職業(yè)教育，與大學(xué)、研究生一樣，同屬于高等教育。
日本的專(zhuān)門(mén)學(xué)校與各類(lèi)注重理論教育的大學(xué)不同，更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。其所學(xué)專(zhuān)業(yè)也與相關(guān)行業(yè)向關(guān)聯(lián)，需要學(xué)生不僅具備從事具體行業(yè)的理論知識(shí)，更注重在動(dòng)手操作方面對(duì)學(xué)生加重培養(yǎng)。
日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)制兩年，可獲得"專(zhuān)門(mén)士"資格
按照日本學(xué)制，專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)制兩年，畢業(yè)后可獲得又日本文部科學(xué)相頒發(fā)的"專(zhuān)門(mén)士"資格，即被日本政府認(rèn)定為具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)。而學(xué)習(xí)四年以上畢業(yè)的專(zhuān)門(mén)學(xué)生可以獲得"高度專(zhuān)門(mén)士"。此外，日本政府還鼓勵(lì)專(zhuān)門(mén)士接收繼續(xù)再教育，兩年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以插班進(jìn)入相當(dāng)于中國(guó)本科教育的大學(xué)學(xué)習(xí)，四年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以進(jìn)入相當(dāng)于中國(guó)碩士研究生教育的大學(xué)院學(xué)習(xí)。
專(zhuān)門(mén)士就業(yè)前景廣闊
在日本，與其大學(xué)畢業(yè)后不能直接為社會(huì)所用，還不如進(jìn)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)用技能以提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于遠(yuǎn)道而來(lái)的中國(guó)留學(xué)生而言，即便學(xué)習(xí)成績(jī)稍有不足，也可以在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面有所補(bǔ)充，而且與其他中國(guó)留學(xué)生同樣擁有繼續(xù)進(jìn)入大學(xué)、研究生院接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。
不過(guò)，一直以來(lái)，中國(guó)留學(xué)生均把獲得日本大學(xué)的錄取通知書(shū)作為目標(biāo)，即便考試成績(jī)稍差，寧愿退而求其次進(jìn)入一般的大學(xué)，也不愿"屈尊降貴"前往專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。他們認(rèn)為專(zhuān)門(mén)學(xué)校不僅學(xué)歷文憑含金量低，而且留學(xué)幾年下來(lái)，也沒(méi)有什么專(zhuān)門(mén)技術(shù)令用人單位刮目，在日本不好找到合適的工作，只好回國(guó)謀出路，難保不落得個(gè)"海歸"變"海待"的結(jié)果。
形成這一局面一方面與中國(guó)留學(xué)生和家長(zhǎng)們看重學(xué)歷、看重出國(guó)"鍍金"有關(guān)，另一方面也與日本此前留學(xué)政策的不完善有關(guān)。
為此，2012年7月1日，日本法務(wù)省正式修改對(duì)外國(guó)人就職資格的學(xué)歷要求，放寬了專(zhuān)門(mén)學(xué)校外國(guó)留學(xué)生在日本就職的條件，關(guān)于學(xué)歷要求中追加了"專(zhuān)門(mén)士"。此政策一方面用來(lái)完善專(zhuān)門(mén)學(xué)校畢業(yè)的留學(xué)生在日本就職時(shí)比大學(xué)畢業(yè)的留學(xué)生困難的實(shí)際問(wèn)題，另一方面實(shí)際上為各種層次的在日中國(guó)留學(xué)生拓寬了走進(jìn)日本社會(huì)的道路。
從日本社會(huì)教育體制角度看，日本為外國(guó)留學(xué)生打開(kāi)"專(zhuān)門(mén)士"可進(jìn)入企業(yè)就業(yè)的大門(mén)，對(duì)于來(lái)自于中國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好。中國(guó)目前正處于高速發(fā)展階段，而中國(guó)的教育體制以文憑教育為主導(dǎo)，相對(duì)忽略技術(shù)教育，中國(guó)企業(yè)中理論型人才過(guò)剩，實(shí)操型人才缺乏，與其空有一肚子理論，不如在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)練就一手有用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。這一點(diǎn)，也正是日本社會(huì)教育體制相對(duì)完善的表現(xiàn)。日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校中針對(duì)不同的學(xué)科，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)培訓(xùn)操作教室，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候就有機(jī)會(huì)直接接觸到先進(jìn)的操作經(jīng)驗(yàn)，不僅可以學(xué)到相關(guān)學(xué)科的理論，更可以練就過(guò)硬的手上操作技巧，不再僅僅是空談。
日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校相當(dāng)于中國(guó)的高等職業(yè)教育，與大學(xué)、研究生一樣，同屬于高等教育。
日本的專(zhuān)門(mén)學(xué)校與各類(lèi)注重理論教育的大學(xué)不同，更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。其所學(xué)專(zhuān)業(yè)也與相關(guān)行業(yè)向關(guān)聯(lián)，需要學(xué)生不僅具備從事具體行業(yè)的理論知識(shí)，更注重在動(dòng)手操作方面對(duì)學(xué)生加重培養(yǎng)。
日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)制兩年，可獲得"專(zhuān)門(mén)士"資格
按照日本學(xué)制，專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)制兩年，畢業(yè)后可獲得又日本文部科學(xué)相頒發(fā)的"專(zhuān)門(mén)士"資格，即被日本政府認(rèn)定為具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)。而學(xué)習(xí)四年以上畢業(yè)的專(zhuān)門(mén)學(xué)生可以獲得"高度專(zhuān)門(mén)士"。此外，日本政府還鼓勵(lì)專(zhuān)門(mén)士接收繼續(xù)再教育，兩年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以插班進(jìn)入相當(dāng)于中國(guó)本科教育的大學(xué)學(xué)習(xí)，四年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以進(jìn)入相當(dāng)于中國(guó)碩士研究生教育的大學(xué)院學(xué)習(xí)。
專(zhuān)門(mén)士就業(yè)前景廣闊
在日本，與其大學(xué)畢業(yè)后不能直接為社會(huì)所用，還不如進(jìn)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)用技能以提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于遠(yuǎn)道而來(lái)的中國(guó)留學(xué)生而言，即便學(xué)習(xí)成績(jī)稍有不足，也可以在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面有所補(bǔ)充，而且與其他中國(guó)留學(xué)生同樣擁有繼續(xù)進(jìn)入大學(xué)、研究生院接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。
不過(guò)，一直以來(lái)，中國(guó)留學(xué)生均把獲得日本大學(xué)的錄取通知書(shū)作為目標(biāo)，即便考試成績(jī)稍差，寧愿退而求其次進(jìn)入一般的大學(xué)，也不愿"屈尊降貴"前往專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。他們認(rèn)為專(zhuān)門(mén)學(xué)校不僅學(xué)歷文憑含金量低，而且留學(xué)幾年下來(lái)，也沒(méi)有什么專(zhuān)門(mén)技術(shù)令用人單位刮目，在日本不好找到合適的工作，只好回國(guó)謀出路，難保不落得個(gè)"海歸"變"海待"的結(jié)果。
形成這一局面一方面與中國(guó)留學(xué)生和家長(zhǎng)們看重學(xué)歷、看重出國(guó)"鍍金"有關(guān)，另一方面也與日本此前留學(xué)政策的不完善有關(guān)。
為此，2012年7月1日，日本法務(wù)省正式修改對(duì)外國(guó)人就職資格的學(xué)歷要求，放寬了專(zhuān)門(mén)學(xué)校外國(guó)留學(xué)生在日本就職的條件，關(guān)于學(xué)歷要求中追加了"專(zhuān)門(mén)士"。此政策一方面用來(lái)完善專(zhuān)門(mén)學(xué)校畢業(yè)的留學(xué)生在日本就職時(shí)比大學(xué)畢業(yè)的留學(xué)生困難的實(shí)際問(wèn)題，另一方面實(shí)際上為各種層次的在日中國(guó)留學(xué)生拓寬了走進(jìn)日本社會(huì)的道路。
從日本社會(huì)教育體制角度看，日本為外國(guó)留學(xué)生打開(kāi)"專(zhuān)門(mén)士"可進(jìn)入企業(yè)就業(yè)的大門(mén)，對(duì)于來(lái)自于中國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好。中國(guó)目前正處于高速發(fā)展階段，而中國(guó)的教育體制以文憑教育為主導(dǎo)，相對(duì)忽略技術(shù)教育，中國(guó)企業(yè)中理論型人才過(guò)剩，實(shí)操型人才缺乏，與其空有一肚子理論，不如在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)練就一手有用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。這一點(diǎn)，也正是日本社會(huì)教育體制相對(duì)完善的表現(xiàn)。日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校中針對(duì)不同的學(xué)科，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)培訓(xùn)操作教室，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候就有機(jī)會(huì)直接接觸到先進(jìn)的操作經(jīng)驗(yàn)，不僅可以學(xué)到相關(guān)學(xué)科的理論，更可以練就過(guò)硬的手上操作技巧，不再僅僅是空談。