在幫助學(xué)生提供文書指導(dǎo)的長期工作實踐中，我逐漸積累了一定的經(jīng)驗，產(chǎn)生了一些心得體會，現(xiàn)在就與大家分享一下我對于申請文書準(zhǔn)備 的感受：
1、首先，整個申請過程最大的價值就是讓申請人對自己進行了很多的思考。
思考的問題主要包括以下方面：
我是一個怎樣的人?
我做過什么值得一寫的事?
哪些事情大大影響到了我?
我最想告訴招生官的是我的哪個特點?
我與他人是如何相處的?
我申請大學(xué)到底想要的是什么?
我出于什么原因喜歡某些學(xué)科?
很多時候我們往往很難清除地對自己做一個認(rèn)識判斷，有些小問題在平時的生活中也很少有認(rèn)真思考過。而一個好的文書題目，就是一個幫助梳理的過程。一些看上去很沒意思的問題，仔細(xì)探究下去，可以找到許多新的思路。
另外，在幫助招生官了解你的同時，寫文書其實也是在幫助你自己了解你。這也是美國大學(xué)教育值得欣賞的一個地方。所以在申請學(xué)校的過程就是在認(rèn)清自己到底想要什么，到底適合什么學(xué)校，當(dāng)然，這也是在幫助招生官挑選最適合自己學(xué)校的學(xué)生。
2、其次，從寫作的角度上講，要想再有限的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)把內(nèi)容表達(dá)清楚，是有一定難度的。
我們總是希望面面俱到地讓招生官看清我們，但是文書的字?jǐn)?shù)限制不允許。我們在一次次的刪減中看到自己語言的不自然，啰嗦累贅，以及這一切直指的問題核心——不夠一針見血。既然要剖析自己展示自己，那么最精煉的方法必然是找到最關(guān)鍵和最根本的一點，把這一點展現(xiàn)出來;而很多時候絮絮叨叨說了一通，連自己都覺得沒有直奔主題，體現(xiàn)我們思考問題的能力就顯得有點薄弱了。
1、首先，整個申請過程最大的價值就是讓申請人對自己進行了很多的思考。
思考的問題主要包括以下方面：
我是一個怎樣的人?
我做過什么值得一寫的事?
哪些事情大大影響到了我?
我最想告訴招生官的是我的哪個特點?
我與他人是如何相處的?
我申請大學(xué)到底想要的是什么?
我出于什么原因喜歡某些學(xué)科?
很多時候我們往往很難清除地對自己做一個認(rèn)識判斷，有些小問題在平時的生活中也很少有認(rèn)真思考過。而一個好的文書題目，就是一個幫助梳理的過程。一些看上去很沒意思的問題，仔細(xì)探究下去，可以找到許多新的思路。
另外，在幫助招生官了解你的同時，寫文書其實也是在幫助你自己了解你。這也是美國大學(xué)教育值得欣賞的一個地方。所以在申請學(xué)校的過程就是在認(rèn)清自己到底想要什么，到底適合什么學(xué)校，當(dāng)然，這也是在幫助招生官挑選最適合自己學(xué)校的學(xué)生。
2、其次，從寫作的角度上講，要想再有限的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)把內(nèi)容表達(dá)清楚，是有一定難度的。
我們總是希望面面俱到地讓招生官看清我們，但是文書的字?jǐn)?shù)限制不允許。我們在一次次的刪減中看到自己語言的不自然，啰嗦累贅，以及這一切直指的問題核心——不夠一針見血。既然要剖析自己展示自己，那么最精煉的方法必然是找到最關(guān)鍵和最根本的一點，把這一點展現(xiàn)出來;而很多時候絮絮叨叨說了一通，連自己都覺得沒有直奔主題，體現(xiàn)我們思考問題的能力就顯得有點薄弱了。