要學(xué)好高中歷史，還需要一定歷史理論的學(xué)習(xí)。高中歷史比初中歷史的難度提高了一個層次，注重歷史的前因后果，加強(qiáng)了對歷史問題的分析，而在這其中就蘊(yùn)藏著歷史理論。與高中歷史聯(lián)系比較密切的歷 史理論主要是辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本范疇和基本觀點(diǎn)。更多有關(guān)2014高考文綜的信息可登錄出國留學(xué)網(wǎng)文綜頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
在西漢加強(qiáng)中央集權(quán)制度中主觀目的與客觀效果相背離的是哪項措施?
封國制
兩漢封國鑒于周朝實行分封制，諸侯混戰(zhàn)數(shù)百年，秦滅山東六國后，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制度，不但不分封諸侯王，就是列侯也不置封邑，所以秦朝是單一的郡縣制度。漢朝則不然，在實行郡縣制的同時，又實行封國制度。封國包括王國和侯國，是兩漢地方政府的一項重要制度，這項制度前后變化很大，茲分別敘述于下。
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