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福建省2016年高考英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見
一、研讀《考試大綱》與《考試說明》，正確把握復(fù)習(xí)總體方向
《考試說明》依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》制定，是高考命題的最直接依據(jù)，也是高三復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)。
1.《考試說明》明確規(guī)定了考查的形式及分值比例。全國高考英語(課標(biāo)卷Ⅰ)試卷分為四大板塊、六大題型(如下表所示)。其中，一些題型是近年來才開始采用的。例如，2014年全國卷《考試說明》作出了取消單項填空題，增加語篇型語法填空的調(diào)整。閱讀包括了“四選一”和“七選五”的題型。這些變化直接影響了高三復(fù)習(xí)材料的選擇與編制、時間分配、教學(xué)策略調(diào)整等。
全國高考英語(課標(biāo)卷Ⅰ)試卷結(jié)構(gòu)
| 部分 | 節(jié) | 題量×小題分 | 計分 | 時間（分鐘） |
| 第一部分：聽力 | 第一節(jié)（聽一遍） | 5×1.5 | 7.5 | 20 |
| 第二節(jié)（聽兩遍） | 15×1.5 | 22.5 | ||
| 第二部分：閱讀理解 | 第一節(jié)（四選一） | 15×2 | 30 | 35 |
| 第二節(jié)（七選五） | 5×2 | 10 | ||
| 第三部分 ：語言知識運(yùn)用 | 第一節(jié) 完形填空 | 20×1.5 | 30 | 30 |
| 第二節(jié) 語篇型語法填空 | 10×1.5 | 15 | ||
| 第四部分：寫作 | 第一節(jié) 短文改錯 | 10×1 | 10 | 35 |
| 第二節(jié) 書面表達(dá) | 1×25 | 25 | ||
| 總計 | 80+1 | 150 | 120 |
2.《考試說明》明確提出了語言知識考查要求。內(nèi)容包括詞匯量、語法及功能等項目。內(nèi)容包括附錄中的7個語音項目、24個語法項目、68個功能意念項目、24個話題項目及詞匯表。在詞匯方面，明確要求考生能使用約3500個的單詞，并運(yùn)用這些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。在語法方面，要求考生能理解語法形式的表意功能并能正確運(yùn)用，對較復(fù)雜的語言現(xiàn)象有一定的歸納和分析的能力。
3.《考試說明》明確提出了語言運(yùn)用考查要求。如聽力考查四個能力，即主旨要義、具體信息、綜合判斷、意圖態(tài)度觀點;閱讀考查六個能力，即主旨要義、具體信息、推斷詞義、簡單判斷、文章結(jié)構(gòu)、意圖觀點態(tài)度。這些能力要求是高三復(fù)習(xí)中能力訓(xùn)練的目標(biāo)。
二、立足校情、學(xué)情，合理安排教學(xué)計劃
高三教學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)與提高，但復(fù)習(xí)不應(yīng)是教學(xué)的全部。不宜過早進(jìn)入復(fù)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。
合理的教學(xué)安排直接影響到高三教學(xué)成效。有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9～11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。高三學(xué)生往往做很多閱讀理解題，但缺乏精讀的內(nèi)容。如果教師能按照《考試說明》的能力要求指導(dǎo)第9、10模塊的教學(xué)，那么，猜測詞義、推斷、細(xì)節(jié)理解等能力都能在教學(xué)中得到提高，掃讀、掠讀等閱讀技巧同樣可以得到訓(xùn)練。除此之外，在新課教學(xué)中，可以挑選出一些句子、段落讓學(xué)生熟讀、背誦，增加語言的輸入量。
這種“精”輸入是語言學(xué)習(xí)的重要渠道，是大量模擬題所無法替代的。同時，一些語法也可以在新課教學(xué)中得到復(fù)習(xí)，而且因為有具體的語境、放在篇章中進(jìn)行操練，效果要比單純做語法選擇題好得多。即使到了下學(xué)期的總復(fù)習(xí)階段，仍然可以讓學(xué)生閱讀英文報紙或雜志，因為報紙上的文章具有時代性，又貼近學(xué)生生活，語言材料具有多樣性，涉及人物、生活、體育、科技、時事新聞等題材，這與《考試說明》的要求吻合。
具體建議是，高三上學(xué)期每周用3課時左右進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，其余課時用于復(fù)習(xí);下學(xué)期每周騰出1-2課時用于課外閱讀教學(xué)。
三、加強(qiáng)題型研究，有效進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)
1. 閱讀理解中的“七選五”
該題型以議論文和說明文居多，文長在300個詞左右。要求從一篇短文后的七個選項中選出五個能填入文章空白處的最佳選項。主要考查考生對文章整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。
2014~2015年全國高考英語(課標(biāo)卷Ⅰ)“七選五”文體、字?jǐn)?shù)與考點分布
| 年份 | 體裁 | 字?jǐn)?shù) | 考點分布 | ||
| 主題句 | 過渡句 | 細(xì)節(jié) | |||
| 2014 | 說明文 | 241 | 1 | 1 | 3 |
| 2015 | 議論類 | 315 | 2 | 1 | 2 |
該題型命題形式具有客觀題的特點，試題共有5個空白處，給出7個完整句子作為選項，且每個選項均與短文有一定的關(guān)聯(lián)，形成一定的干擾?？疾閮?nèi)容涉及標(biāo)題概括、主題句、過渡句及細(xì)節(jié)信息。通常文章的第一句不設(shè)空 (除有小標(biāo)題的試題外)，所留空白處一般是段落主題句或總結(jié)句、承上啟下句、關(guān)鍵論點支撐句或全篇概括歸納句等。
該題型所選文章邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，對考生閱讀理解能力的要求較高，即要求考生不僅要有一定的閱讀速度，還應(yīng)具備語篇結(jié)構(gòu)分析能力、語感和語境的領(lǐng)悟能力，能把握語言使用范疇及語言組織規(guī)律。
具體而言，考生必須能掌握英語文章常見的幾種寫作結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)層次，掌握作者的寫作意圖、觀點，辨別出論點和論據(jù)等;理解全篇主旨大意、識別主題段、主題句及句際之間、段落之間的過渡句;判斷文中舉例、對比、列舉等常見的寫作手法，能借助線索詞語分析上下文的邏輯關(guān)系，以便將正確的選項回填原文。
對于“七選五”閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)，建議教師做到以下幾點：首先快速瀏覽全文，把握文章大意，搜索關(guān)鍵信息?？焖匍喿x語篇中的關(guān)鍵詞句，重點關(guān)注首尾段、首尾句及獨(dú)立成段的句子和文章中帶轉(zhuǎn)折詞的句子等，目的是掌握文章的主要內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，為與選項答案信息對接做好鋪墊。
其次，把握語篇文體，依據(jù)出題位置，尋找選項線索?？焖俅_定文章體裁將有利于預(yù)測文章各段主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式，形成重要的選擇依據(jù)。考生要根據(jù)試題所在的不同位置確定不同的解題策略，了解各種銜接關(guān)系，如并列與遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系還是時間關(guān)系。
答題時重點閱讀空白處上下文，圈定線索詞，結(jié)合選項中的關(guān)鍵詞，從文中尋找相關(guān)的信息詞。做題時可采用代入法進(jìn)行排除與試填。最后，回讀完整語篇，核查所填信息語義是否連貫合理，語篇結(jié)構(gòu)是否通順連貫、合乎邏輯、具有一致性，寫作思路是否清晰明了，文體風(fēng)格及語篇用詞是否恰當(dāng)貼切。
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