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農民先進性教育自我剖析材料(一)
我叫***，是***一名黨員干部。受組織委派，于20XX年X月到***鄉(xiāng)二十里村指導開展先進性教育活動。兩個多月來，在上級黨委的部署安排下，我和村支部一班人緊密結合本村實際，精心組織，嚴格程序，狠抓落實，使教育活動做到了規(guī)定動作不走樣，自選動作有創(chuàng)新，有力地促進了各項工作的開展。
一、吃透村情，因地制宜，把握指導工作的主動權
二十里村地處西營河下游，地質硬、土層薄、不抗旱，生產種植單一，經(jīng)濟來源主要靠小麥、玉米等農副產品的銷售和發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。全村共有304戶，1304人，黨員33人。其中：男黨員31人，女黨員2人，年齡在60歲以上的16人，35歲以下的只有1人;文化程度大部分在初中和小學以下，高中以上的6人。黨員年齡結構偏大，文化程度偏低，居住分散。針對這一實際，我把學習貫穿于教育活動始終，從制度建設入手，指導村黨支部建立健全了二十里村先進性教育活動《黨員集中學習制度》、《幫學送學分類指導學習制度》和《支部委員黨小組長周碰頭會制度》，把全村黨員分成骨干學習、集中學習和幫扶學習3個小組，區(qū)別情況、分類指導。
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