對(duì)于幼兒園的小朋友，教師一味的講課，他們根本就不會(huì)聽(tīng)，只有寓教于樂(lè)，才是最好的辦法。那怎么做到寓教于樂(lè)，首先當(dāng)然是有備好一個(gè)好的教案。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)范文欄目的小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)編——兒歌《拍花籮》1
活動(dòng)目標(biāo)：1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。2、理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅、書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)拍手歌，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師語(yǔ)：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲
二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編
1、師語(yǔ)：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩，你們看看來(lái)了哪些動(dòng)物啊?
你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編
3、教師嘗試創(chuàng)編。
師語(yǔ)：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律
5、師語(yǔ)：剛才只念到5，現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來(lái)繼續(xù)編一編，你喜歡哪幅就編哪幅?
6、、師語(yǔ)：從1——10全編了，還記得嗎?試一試
三、欣賞圖書(shū)《拍花籮》
1、其實(shí)這些圖都藏在圖書(shū)里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書(shū)邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動(dòng)評(píng)析：
根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1、 保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。
在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。
2、1——5嘗試創(chuàng)編
在實(shí)施中，1—5的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、6——10幼兒自由創(chuàng)編
在6——10的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜歡哪幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書(shū)，游戲結(jié)束
因《拍花籮》本身就是一本圖書(shū)，所以在學(xué)會(huì)了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書(shū)《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，
活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：下春雨了2
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。2、喜歡扮演角色，表現(xiàn)小動(dòng)物的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、春天情境布置。2、白板課件、ppt課件。3、蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘各4把;兔子、小雞、螞蟻頭飾各4個(gè)。4、音樂(lè)《春天在哪里》《雷聲》《春雨聲》，詩(shī)歌錄音《下春雨了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師幼舞蹈(操作白板出示春天的背景圖放音樂(lè)“春天在哪里”)
小動(dòng)物們，春天到了，春天可漂亮了，我們一起去找春天好不好?
2、躲雨(春雷聲)——(操作白板，放春雨背景圖和春雨聲音)
(1)聽(tīng)!春雷響起來(lái)了，要下春雨了，我們找個(gè)東西躲躲雨吧!(幼兒找東西躲雨)(2)聽(tīng)，下春雨了，春雨落在花瓣上，落在樹(shù)葉上發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)
請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)——下春雨了，滴答滴答”
(3)提問(wèn)：“下春雨了，滴答滴答。小雞，你是怎么躲雨的?”
3、入座(操作白板，晴天圖)
小動(dòng)物們，雨停了。放下手里的東西到這兒來(lái)坐下吧!
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一部分
1、欣賞詩(shī)歌第一部分，(操作白板演示課件，點(diǎn)擊雨點(diǎn)——點(diǎn)擊小兔蘑菇傘)
今天，我把你們躲雨的樣子編成了兒歌《下春雨了》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：(操作白板，使用探照燈功能將小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái))
下春雨了，有哪些小動(dòng)物打著傘出來(lái)了?一起將它們喊出來(lái)吧。
小結(jié)：下春雨了，小兔、小雞、小螞蟻打著傘出來(lái)了。
瞧!我把它們的小傘也帶來(lái)了。請(qǐng)你們看一看比一比，哪個(gè)動(dòng)物用拿一把傘比較合適。請(qǐng)你們給小動(dòng)物幫忙打傘，如果你們幫忙正確，小動(dòng)物就會(huì)用兒歌里的話來(lái)夸獎(jiǎng)你。
(幼兒到白板上操作匹配小兔、小雞的傘，如果正確就有相應(yīng)的詩(shī)句聲音)
——每次請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兒歌中小兔、小雞的片斷。
還有把花瓣傘肯定就是小螞蟻的了，我們一起送給它。”
(老師在白板上操作匹配)——幼兒一起說(shuō)小螞蟻的兒歌片斷。
3、親身體驗(yàn)學(xué)說(shuō)兒歌第一部分兩遍
下春雨了，小兔小雞小螞蟻在雨中干什么，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)得好，等會(huì)兒就讓誰(shuí)也打上合適的小傘。”(老師操作白板課件3幅圖)
小兔、小雞、小螞蟻，請(qǐng)你們也打上適合自己的小傘吧。
(幼兒互相檢查拿傘是否合適)
我們?cè)谟曛懈墒裁?，一起說(shuō)說(shuō)吧。(白板上3種動(dòng)物的總畫(huà)面)。
學(xué)說(shuō)：下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹(shù)葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分
過(guò)渡語(yǔ)：下春雨了，還有一些小動(dòng)物在干什么呢?
1、欣賞詩(shī)歌第二部分(老師邊說(shuō)兒歌邊在白板上演示課件)
2、提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌里的角色：
下春雨了，還有哪些小動(dòng)物出來(lái)了?我們一起將他們喊出來(lái)吧。
(老師白板操作：探照燈逐一出示圖片——關(guān)閉探照燈顯示三種動(dòng)物)
它們打傘了嗎?它們?yōu)槭裁礇](méi)有打傘?
3、邊理解詩(shī)歌內(nèi)容邊分句學(xué)說(shuō)表演兒歌內(nèi)容
(1)*小青蛙(重點(diǎn)和難點(diǎn))
下春雨了，滴答滴答。小青蛙在雨中在干什么?
(老師白板操作：點(diǎn)擊小青蛙——放大——兒歌聲音片斷)
下春雨了，滴答滴答。小青蛙在干什么?
它在怎么唱著歌，誰(shuí)會(huì)完整說(shuō)一說(shuō)?(小青蛙呱呱呱唱著歌，淋著雨，真快活。)
我們一起將小青蛙在雨中干什么完整說(shuō)一說(shuō)。
這次請(qǐng)你們學(xué)著小青蛙的樣兒，邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
幼兒表演：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
(2)*小鴨子
下春雨了，滴答滴答。小鴨子在雨中在干什么?你點(diǎn)點(diǎn)小鴨子，它會(huì)告訴大家。
提醒：誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，下次我才會(huì)請(qǐng)他哦。
(幼兒白板操作：點(diǎn)擊小青蛙——放大——兒歌聲音片斷)
下春雨了，滴答滴答。小鴨子在雨中干什么?
我們一起跟著小鴨子完整說(shuō)一說(shuō)?(操作白板——點(diǎn)擊小青蛙旁邊區(qū)域有兒歌片斷。)幼兒一起跟著說(shuō)——下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
誰(shuí)會(huì)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)1----2名幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)
(3)*小魚(yú)兒(難點(diǎn))
下春雨了，滴答滴答。小魚(yú)兒在雨中在干什么?誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小魚(yú)兒，讓它來(lái)告訴大家?
提醒：你們準(zhǔn)備好了嗎，好我們一起認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)?
(幼兒白板操作：點(diǎn)擊小魚(yú)兒——放大——兒歌聲音片斷)
下春雨了，滴答滴答。小魚(yú)兒在雨中干什么?小魚(yú)兒唱著歌嗎?它在雨中干什么呢?”
它在怎么跳著舞，誰(shuí)會(huì)完整說(shuō)一說(shuō)?
這次請(qǐng)你們學(xué)著小魚(yú)兒的樣兒，邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
幼兒表演：下春雨了，滴答滴答，小魚(yú)兒游來(lái)游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
4、集體學(xué)說(shuō)兒歌第二部分(操作白板演示課件3幅畫(huà)面——3個(gè)動(dòng)物的總畫(huà)面)
下春雨了，滴答滴答，小青蛙、小鴨子、小魚(yú)兒在雨中干什么，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小動(dòng)物們?cè)谟曛型娴谜婵旎睿覀冊(cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)說(shuō)：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚(yú)兒游來(lái)游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
四、完整講述，整體感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
(老師操作白板，顯示6中動(dòng)物的總畫(huà)面)
下春雨了，小兔、小雞、小螞蟻、小青蛙、小鴨子、小魚(yú)兒在雨中玩得真快活啊，讓我們把所有的小動(dòng)物在雨中干什么一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)”
滴答滴答，又下春雨了，小兔、小雞、小螞蟻們，我們也來(lái)挑選適合自己的小傘，一起到雨中和兒歌里的動(dòng)物玩一玩，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌吧!”
五、延伸活動(dòng)，拓展講述
下春雨了，一起看看哪些小動(dòng)物又來(lái)了?
(白板演示，逐一拉出6種動(dòng)物圖片——拉出打傘和淋雨標(biāo)記) 老師介紹標(biāo)記。
請(qǐng)你們幫忙，把小動(dòng)物送到相應(yīng)的標(biāo)記旁邊，并且要告訴大家，下春雨了，滴答滴答。誰(shuí)要打傘還是能淋雨。 (請(qǐng)4個(gè)幼兒操作白板，將動(dòng)物托放在相應(yīng)的標(biāo)記旁)
讓我們?nèi)パ?qǐng)這些小動(dòng)物們也說(shuō)《下春雨了》的兒歌，并把它們?cè)诖河曛懈墒裁匆簿幍絻焊枥锶グ伞?BR> 大班語(yǔ)言活動(dòng)——小水滴旅行記3
[教材簡(jiǎn)解] 《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)童話故事，通過(guò)小水滴擬人化的旅行，生動(dòng)形象的描述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程，故事主題明確，通俗易懂，變抽象的道理以形象化，適合大班幼兒閱讀。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
3.積極參與表演，感受小水滴旅行過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)，享受表演的樂(lè)趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程，難點(diǎn)是制作小水滴旅行路線圖。
[設(shè)計(jì)理念]
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
[設(shè)計(jì)思路]
活動(dòng)開(kāi)始我以水滴蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)懸念，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒共同閱讀大圖書(shū)，初步了解故事內(nèi)容，通過(guò)提出問(wèn)題、在圖書(shū)中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個(gè)變化過(guò)程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進(jìn)行了知識(shí)準(zhǔn)備，接下來(lái)在表現(xiàn)小水滴的旅行過(guò)程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。這樣，幼兒的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，在表演小水滴旅行的過(guò)程中，幼兒對(duì)其內(nèi)容又有了一個(gè)升華，最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小水滴的用處，孩子既感受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
《小水滴旅行記》大圖書(shū)一本，課件、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開(kāi)水、背景音樂(lè)
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)計(jì)懸念、實(shí)驗(yàn)激趣
師：今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，我們一起來(lái)看看。
實(shí)驗(yàn)：小水滴蒸發(fā)
提問(wèn)：小水滴去哪里呢?
師：小水滴開(kāi)始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書(shū)了，我們一起來(lái)看看。
二、共同閱讀、了解變化
1.幼兒邊看大圖書(shū)邊聽(tīng)老師講述。
提問(wèn)：小水滴去了哪些地方旅行呢?
幼兒從大圖書(shū)中找出并講出來(lái)
2.制作小水滴旅行路線圖。
師：小水滴旅行經(jīng)過(guò)的地方的圖片都拍了下來(lái)，下面兩個(gè)小朋友一起來(lái)排一張小水滴旅行路線圖。
幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述
三、完整欣賞、快樂(lè)表演
1.師：你們的路線圖制作的對(duì)嗎?我們一起到大屏幕上看看。
播放課件，師完整講述。
請(qǐng)幼兒檢查自己的線路圖。
2.師：如果你是小水滴你最喜歡經(jīng)過(guò)的什么地方呢?
幼兒講述時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒個(gè)別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。
3.師：讓我們大家都來(lái)做快樂(lè)的小水滴。
背景音樂(lè)、隨情節(jié)變換背景圖
幼兒自選角色：太陽(yáng)公公、風(fēng)爺爺、小水滴
幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
師：我來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你這個(gè)小水滴變成小雪花或者小雨滴來(lái)到大地上，可以做些什么呢?
回去找一找、問(wèn)一問(wèn)，相信大家會(huì)有更多精彩的答案。
附詩(shī)歌：下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹(shù)葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚(yú)兒游來(lái)游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
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