高考每年都會(huì)一部分滿(mǎn)分作文出來(lái)，您可以參照一下，到底什么樣的作文才能深的老實(shí)的青睞，議論文一直都是高考作文寫(xiě)的比較多的，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您精心提供高考滿(mǎn)分作文議論范文，希望對(duì)您有所幫助。
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高考滿(mǎn)分作文議論文范文一
慈善需行之有道
培根曾說(shuō)，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏關(guān)懷的慈善就成了施舍。而慈善，恰恰是毒藥。
慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當(dāng)年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費(fèi)的食物，而非勞動(dòng)得來(lái)，那么他大概也會(huì)像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時(shí)，在提供幫助的同時(shí)，要使被幫助者振作起來(lái)，鼓起生活的勇氣。如果不能，勿寧不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的的是人性的關(guān)懷，而非單純對(duì)弱者的憐憫。憐憫是不值一錢(qián)的，而關(guān)懷卻是無(wú)價(jià)的。
慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標(biāo)的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因讓人覺(jué)得像站在道德的高峰進(jìn)行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。生前曾被媒體批評(píng)“一毛不拔”的史蒂夫﹒喬布斯，去世后被發(fā)現(xiàn)賬上曾有一筆對(duì)斯坦福大學(xué)的高達(dá)25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對(duì)玉米、燒餅之需要，應(yīng)當(dāng)更甚于也更樂(lè)于對(duì)五毛、一元之需要。
除了要在施行慈善時(shí)注入關(guān)懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。有些人，并不真的需要我們的善意。正因?yàn)橛腥诵猩撇坏锰帲艜?huì)有某紅十字會(huì)人員的瘋狂炫富，才會(huì)有漁夫和蛇的悲劇。將慈善行之得處，不是吝惜我們的善心，而是為了更高效地利用我們有限的慈善資源，去幫助真正需要的人。 我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無(wú)法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。我們都有自己的一顆善心，中學(xué)生、律師、清潔工、公交車(chē)司機(jī)，沒(méi)有誰(shuí)的善心更高貴。正如布魯斯﹒韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。攙扶孕婦上公交車(chē)，為福利院打掃衛(wèi)生，甚至與落單的老人閑聊，都可以是善心的體現(xiàn)。 古人根據(jù)人創(chuàng)作了神，而人依靠善心貼近了神。善良的心性透過(guò)慈善的舉動(dòng)點(diǎn)燃了歷史的火炬手手中的火把，照亮了人類(lèi)的文明。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。 點(diǎn)評(píng)：“善性是人性與神性最相近的地方”。此文開(kāi)篇高屋建瓴，以人性的切入去探勘善
性的本質(zhì)，并對(duì)“慈善與施舍”做了確切的辨析，雖不過(guò)三言?xún)烧Z(yǔ)，卻字字切中要義。接著，在對(duì)慈善的關(guān)懷本質(zhì)、施行方式、落實(shí)對(duì)象的幾個(gè)層面上進(jìn)行了縝密有效地論述，思想成熟深入，表達(dá)擲地有聲，展現(xiàn)了一位關(guān)注社會(huì)思考獨(dú)立尊重內(nèi)心的中學(xué)生的良好風(fēng)范。
文章結(jié)尾兩段尤為令人稱(chēng)道。不被材料鎖定，在有限的生活經(jīng)驗(yàn)之上，以更為寬闊的胸襟，擴(kuò)大了對(duì)善行的“施者”的界定，同時(shí)，與之延展的慈善的內(nèi)涵和外延也有了更為豐富的現(xiàn)實(shí)意義。
確實(shí)，行善路上，人人都是高貴的善性傳遞者，財(cái)富與善心不一定成正比，尊嚴(yán)也從來(lái)沒(méi)有排行榜。善在大愛(ài)里，更在細(xì)節(jié)中。
高考滿(mǎn)分作文議論文范文二
提出問(wèn)題：漫漫人生路，在為人處事方面，是該相信自己還是聽(tīng)取別人?
假設(shè)：二者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，才能打造魅力人生!
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一
“哎呀!這道題究竟該選a還是b呢?還是選a好了…”我咬著筆在練習(xí)卷上冥思苦想，始終在那道題上卡了殼。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，好友a(bǔ)走了過(guò)來(lái)。“你在干嘛?”“在想這道題該選什么……”我說(shuō)。她看了會(huì)兒，說(shuō)：“選a。”“為什么?”“你看，19世紀(jì)資本主義……”她給我解釋道。我想了想，確實(shí)如此，就選了a。后來(lái)知道這是對(duì)的?？磥?lái)，有時(shí)聽(tīng)取別人也不錯(cuò)。
實(shí)驗(yàn)二
我和b鬧別扭了，正處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。我很想跟她道歉，希望還是好姐妹?？墒?，我卻開(kāi)不了口。但是，有一天，c突然對(duì)我說(shuō)，b正在到處跟別人講我的不是，說(shuō)她在我背后做的事等。我聽(tīng)了很是驚訝，一向單純善良的b怎么會(huì)做出這樣的事?!但我轉(zhuǎn)念一想，c對(duì)我說(shuō)的話(huà)究竟是真的還是假的呢?二者相比較，我還是選擇相信b。果不其然，在我跟周?chē)笥颜劶斑@件事時(shí)，她們聽(tīng)了一臉茫然，說(shuō)這是沒(méi)有的事。后來(lái)，我和b又和好如初了。我真感謝當(dāng)初我選擇相信自己的想法，相信b，才不會(huì)造成一生最大的失誤。
實(shí)驗(yàn)三
記得一次比賽，需要雙方配合默契。我和d一同去參加比賽。在賽場(chǎng)上，我時(shí)而堅(jiān)持己見(jiàn)，相信自己的答案，時(shí)而聽(tīng)取d的意見(jiàn)，我們強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最后竟拿到了第一名。我們那個(gè)高興勁啊，都無(wú)法表達(dá)了。后來(lái)我常常在想，如果當(dāng)初我只相信自己，不聽(tīng)取d的意見(jiàn)，或是只一味聽(tīng)取d的意見(jiàn)，那么，結(jié)果應(yīng)該是不同的吧。
分析結(jié)果：只相信自己，會(huì)使自己學(xué)習(xí)不到更好的東西，甚至，有時(shí)會(huì)變成自負(fù);只聽(tīng)取別人，會(huì)使自己變得沒(méi)有主見(jiàn)，只依賴(lài)別人，對(duì)自己會(huì)漸漸失去信心。所以，做事時(shí)不單要相信自己，聽(tīng)取別人也不乏是一種良策。
結(jié)論：既要自信，也要適時(shí)地聽(tīng)信。
高考滿(mǎn)分作文議論文范文三
讀過(guò)這樣一則故事：兩人結(jié)伴走在沙漠中，天氣十分燥熱，兩個(gè)都拿出剩下的半瓶水，其中一人說(shuō)：“只剩下半瓶水了!”另一個(gè)人說(shuō)：“竟然還有半瓶水!”同樣的半瓶水，兩個(gè)人卻有不同的看法。故事最后，只有一個(gè)人走出了這片沙漠。它的結(jié)果是顯而易見(jiàn)的，換一種眼光，便會(huì)柳暗花明。
這樣的事例令我深思。在我做題時(shí)，總是毫無(wú)頭緒，執(zhí)著于一種方法，未曾想過(guò)用另一種方法解決問(wèn)題;在我聽(tīng)見(jiàn)父母的嘮叨與老師的批評(píng)時(shí)，總是一味的去抱怨，未曾想過(guò)父母與老師對(duì)我的期望與付出;在我發(fā)現(xiàn)世人的冷漠時(shí)，看見(jiàn)的總是社會(huì)的復(fù)雜和不公平，未曾記起社會(huì)上更多的善良人士與光明。原來(lái)，換一種眼光，世界便大有不同。
我試著換一種眼光來(lái)看待身邊的人和事(www.t262.com)。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)題竟變得容易許多;我感動(dòng)，父母對(duì)我的關(guān)懷那么無(wú)微不至;我看到，公車(chē)上的人為孕婦、老人紛紛讓座……換一種眼光，我所處的世界是這樣精彩。
于是，當(dāng)我聽(tīng)到朋友在抱怨，訴苦時(shí)，我告訴他們要換一種眼光;當(dāng)我看到有的家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子一無(wú)是處時(shí)，我勸告他們要換一種眼光;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)媽媽說(shuō)現(xiàn)在的食品不能吃時(shí)，我提醒媽媽要換一種眼光……
換一種眼光，社會(huì)是光明的，每個(gè)都善良樂(lè)觀;生活是美好祥和的，每件事都富有樂(lè)趣;命運(yùn)是公平的，每個(gè)人都各有所長(zhǎng)……
讓我們換一種角度看事看人，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的感悟……
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