以下2014高考滿分作文范文及名師點評：何謂成人，歡迎閱讀。
閱讀下面的材料，按要求作文。
李楊(化名)9歲讀高三，10歲高考[微博]，13歲成為全國年齡最小的碩士生，16歲被某高校錄取，成為全國最小的博士生。中央電視臺播出了對他的專訪，專訪中，他要求父母全款在北京買房，此言論讓他陷入了輿論的漩渦。他的解釋是：“要不買房還在北京工作，那我不就成了北漂了嗎?”他希望自己活得有尊嚴，他認為，有成就的標準就是：北京戶口、買房、找著好工作。
讀了上面的材料，你有怎樣的感想?聯(lián)系社會生活之際，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于700字。
何謂成人
成人是人生必經(jīng)的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的定義總是不十分明確，其精度應做到何種水準也往往無人關(guān)注，只有出現(xiàn)問題了，才會激起我們反思：何謂成人?
對于李楊的想法，其實我們都能理解，誰不希望有尊嚴地活著呢?在北京買房，幾乎成為了一種身份和地位的象征。讓自己過上好生活就是有成就的標準，這其實是太過普遍的心理。我們應當反思，是誰造就了這個少年天才如今為了自己的功利而刁難父母的行為。
我想，或許多半原因都是孩子父母的自作自受。少年天才的形成絕對不可能是一個孩子所自愿。不足10歲，正處于貪玩的年齡，而“玩”是鍛煉孩子想象力與創(chuàng)造力的最佳方式。那么，是誰強迫他過早地去接觸高深的知識，扭曲他正常的成長歷程，硬生生地被“炒作”成一個少年天才?毋庸置疑，是孩子的生身父母。我認為，當今父母大多形成了一種望子成龍的病態(tài)心理。在這種心理的作用下，父母的功利與短淺的見識，在孩子幼年時就植入了問題的種子，最終導致如今的后果。
不過我們還要反思，教育就沒有問題么?我想也不是的。教育體制太過模式化，從來都把考試設計成孩子的最大業(yè)務，不斷灌輸“與考試有關(guān)”的內(nèi)容。漸漸地，孩子們都明白了一個不用說即是合理的事實：考試成績的好壞是一種身份和地位的象征。至于什么全面發(fā)展，那都只是一紙空談。
歸根到底，是人們忽略了“成人”的精度。如果從上一代開始就能深思這個問題并做出改變，推行貨真價實的素質(zhì)教育;如果社會的教育方向是讓孩子們積蓄能力，放眼未來，也許少一個李楊似的超常少年，卻可以成就更多真正有利于社會發(fā)展的人才。
“成人”二字說起來容易，但在物欲橫流的當今時代，成人的標準到底應該是什么呢?在我看來，“成人”是應該用一生來研討總結(jié)的課題。我們不應該片面地把年齡作為衡量是否成人的唯一標準。“人性的光輝”才應當成為檢驗作為人是否合格的尺度。成人的精度，在于能為社會的進步而存在，而并非是一時的功利滿足與物質(zhì)享受。(北京市第五十中學 高二年級 屈子堯)
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