準備到加拿大留學的學生，了解了加拿大高中的教學特點及優(yōu)勢，家長還要正確地認識孩子自身的情況，是否適合到國外讀高中。很多家長會擔心孩子太小，缺乏獨立生活能力和自控能力，英語水平也還一般，在國外能不能學好，會不會因為缺少約束而放任自流?為了避免或減少這樣的問題發(fā)生，家長需要對即將出國留學的孩子打好預防針，為孩子順利到加拿大留學做好準備。
如果家長們都做好了準備，并且如果您的孩子正值初中畢業(yè)或高一、高二在讀，那可是赴加讀高中的最佳時機。
注重培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，從學生日常的生活能力教起并配合實踐。如:家政課教學生學會烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護、如何經(jīng)營管理小賣部等，學校配置專用的設施以供學生實踐。
注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和參與意識。老師講課提倡學生自學和思考，布置的自學課題，學生必須查閱大量資料并提交圖文并茂的報告?？荚囈膊恢灰笏烙浻脖?，大部分內(nèi)容要求學生獨立思考。老師也會激發(fā)學生去做自己感興趣的事情，比如編寫游戲程序、城市規(guī)劃等。
注重培養(yǎng)學生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵學生在公眾面前表現(xiàn)自己。對于老師布置的課題，學生共同商量對策并分頭準備，然后一起動手完成，最后在班上宣講或者表演。在此過程中，每個人都認真地工作，積極地出謀劃策，在無形中培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。
學校為學生早日適應社會，提高各種能力提供條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國學生來說，通過參加社會活動，不僅很快提高英語水平，彌補了英語的先天不足，增強了自信心，而且通過實地接觸，更多地了解了社會的風俗、文化，為其將來走入社會做好準備。
此外，值得一提的還有加拿大的考試制度。加拿大高中的期末考試僅占總成績的30-50%，其余的50-70%由平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合評定而成。總之，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。在加拿大上大學也沒有類似中國的"高考" ，以安省為例，學生是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學生歷年來經(jīng)常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學也愿意優(yōu)先錄取這樣的學生。加拿大的大學認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應社會的需要。
從以上幾個方面不難看出，去加拿大讀高中，對國內(nèi)中學生有著非常大的吸引力，到加拿大讀高中，不僅更容易進入北美一流大學(憑高中畢業(yè)成績申請，大學英語入學要求相對較低)，而且還可以根據(jù)興趣、愛好靈活選擇課程，從而為將來就業(yè)移民打好基礎。
如果家長們都做好了準備，并且如果您的孩子正值初中畢業(yè)或高一、高二在讀，那可是赴加讀高中的最佳時機。
注重培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，從學生日常的生活能力教起并配合實踐。如:家政課教學生學會烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護、如何經(jīng)營管理小賣部等，學校配置專用的設施以供學生實踐。
注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和參與意識。老師講課提倡學生自學和思考，布置的自學課題，學生必須查閱大量資料并提交圖文并茂的報告?？荚囈膊恢灰笏烙浻脖?，大部分內(nèi)容要求學生獨立思考。老師也會激發(fā)學生去做自己感興趣的事情，比如編寫游戲程序、城市規(guī)劃等。
注重培養(yǎng)學生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵學生在公眾面前表現(xiàn)自己。對于老師布置的課題，學生共同商量對策并分頭準備，然后一起動手完成，最后在班上宣講或者表演。在此過程中，每個人都認真地工作，積極地出謀劃策，在無形中培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。
學校為學生早日適應社會，提高各種能力提供條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國學生來說，通過參加社會活動，不僅很快提高英語水平，彌補了英語的先天不足，增強了自信心，而且通過實地接觸，更多地了解了社會的風俗、文化，為其將來走入社會做好準備。
此外，值得一提的還有加拿大的考試制度。加拿大高中的期末考試僅占總成績的30-50%，其余的50-70%由平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合評定而成。總之，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。在加拿大上大學也沒有類似中國的"高考" ，以安省為例，學生是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學生歷年來經(jīng)常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學也愿意優(yōu)先錄取這樣的學生。加拿大的大學認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應社會的需要。
從以上幾個方面不難看出，去加拿大讀高中，對國內(nèi)中學生有著非常大的吸引力，到加拿大讀高中，不僅更容易進入北美一流大學(憑高中畢業(yè)成績申請，大學英語入學要求相對較低)，而且還可以根據(jù)興趣、愛好靈活選擇課程，從而為將來就業(yè)移民打好基礎。