中國學(xué)生留學(xué)中途遭遇滑鐵盧，主要問題出在“兩不夠”，一是對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，二是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境由“圈養(yǎng)”變“散養(yǎng)”
留學(xué)業(yè)內(nèi)人士表示：“學(xué)生對(duì)國外教育不了解，認(rèn)知度偏低，或者認(rèn)知過晚，就容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生挫敗感。”，國內(nèi)學(xué)生在讀完高中或本科后，容易形成一種“圈養(yǎng)狀態(tài)”，習(xí)慣按照老師的要求做事。而國外學(xué)習(xí)環(huán)境呈“散養(yǎng)式”，老師對(duì)學(xué)生沒有太多細(xì)則指點(diǎn)，完全要依靠學(xué)生自己去把握。如果他們?cè)诹魧W(xué)期間不能及時(shí)適應(yīng)國外的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，就容易“跟不上趟兒”。
2、對(duì)自己認(rèn)識(shí)不夠
業(yè)內(nèi)人士表示：除了對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)不夠之外，學(xué)生容易在留學(xué)路上中途受挫的另一原因就是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠。“名校、大城市、金融、商科……有些學(xué)生盲目追求這些浮華標(biāo)簽，想方設(shè)法去到那里，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，結(jié)果第二年就被開除了。 即使沒有被開除，也處于被淘汰邊緣，整天過著一種度日如年的生活。”提示：學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)環(huán)境的不對(duì)稱，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)得不開心，并且時(shí)刻有被淘汰的可能性。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境由“圈養(yǎng)”變“散養(yǎng)”
留學(xué)業(yè)內(nèi)人士表示：“學(xué)生對(duì)國外教育不了解，認(rèn)知度偏低，或者認(rèn)知過晚，就容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生挫敗感。”，國內(nèi)學(xué)生在讀完高中或本科后，容易形成一種“圈養(yǎng)狀態(tài)”，習(xí)慣按照老師的要求做事。而國外學(xué)習(xí)環(huán)境呈“散養(yǎng)式”，老師對(duì)學(xué)生沒有太多細(xì)則指點(diǎn)，完全要依靠學(xué)生自己去把握。如果他們?cè)诹魧W(xué)期間不能及時(shí)適應(yīng)國外的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，就容易“跟不上趟兒”。
2、對(duì)自己認(rèn)識(shí)不夠
業(yè)內(nèi)人士表示：除了對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)不夠之外，學(xué)生容易在留學(xué)路上中途受挫的另一原因就是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠。“名校、大城市、金融、商科……有些學(xué)生盲目追求這些浮華標(biāo)簽，想方設(shè)法去到那里，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，結(jié)果第二年就被開除了。 即使沒有被開除，也處于被淘汰邊緣，整天過著一種度日如年的生活。”提示：學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)環(huán)境的不對(duì)稱，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)得不開心，并且時(shí)刻有被淘汰的可能性。