每年高考評(píng)卷場(chǎng)上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對(duì)偶句、長(zhǎng)短句的靈活運(yùn)用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。更多有關(guān)2014高考滿分作文的信息可登錄出國(guó)留學(xué)網(wǎng)作文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
時(shí)間濺起的浪花拍打著笑臉，浸濕在時(shí)間的雙眼;望著已逝的明天，奔向人生的下一個(gè)終點(diǎn)。就這樣奔跑，年年歲歲，歲歲年年......
——題記
回到過去
多少次擦干雙眼，也風(fēng)干不了那悄然逝去的明天。幼稚的童年，奔跑一樣地跟隨著時(shí)間，奔向那一個(gè)花季的起跑線。幼兒園，學(xué)前班，小學(xué)，初中，我以七十邁的速度，奔向一個(gè)又一個(gè)起點(diǎn)——起點(diǎn)又是終點(diǎn)，終點(diǎn)之后還是起點(diǎn)。
回首從前的時(shí)光，幼稚、天真、無邪帶我奔走得很遠(yuǎn)。依然記得和伙伴們?yōu)橥婢叨窔獾膱?chǎng)面，依然記得和朋友間無拘無束的諾言，依然難忘被手指印沾滿雙臉的辛酸。冥冥之中已逝的過去，我站在模糊的回憶世界里，看著我的那個(gè)從前——從時(shí)間的那一端，奔向漸漸成熟的彼岸，奔向心中那個(gè)堅(jiān)定不移的信念;也奔向昨天的昨天，那個(gè)不再上演的畫面。
我從時(shí)間的隧道里，奔向了人生的第一個(gè)終點(diǎn)，終點(diǎn)還是起點(diǎn)„„
奔忙軌跡
笑著，我走進(jìn)了這一所四川百年名校，從前心里的苦辣酸甜，在這一剎那變成斷點(diǎn)。我看見一張張陌生的笑臉，從身邊奔向窗前;我踏著輕盈的步伐，奔向那等待著我的又一個(gè)挑戰(zhàn)。
激情，歡笑，悲傷，淚水，這些從前毫無知覺的詞語在一瞬間全部蹦進(jìn)了陌生的世界。我愛上了奔跑，愛上了那充滿意義的耕耘和收獲。成熟的花冠躍然頭上，我聞到了來自校園的馥郁的花香，我聽到了來自喜鵲之喙對(duì)生命體驗(yàn)的喜悅，我感覺到了未來對(duì)我的呼喚。
拋開過去的幼稚、天真和無邪，我猛然回首已走過的路段，那奔跑的軌跡深深淺淺，它印著我生命旅途中那些嘗過的甜甜酸酸„„
來到了第二個(gè)終點(diǎn)，成熟的軌跡比以前更加明顯。我一路唱著摯愛的歡歌，再一次奔向又一個(gè)未知的終點(diǎn)，奔向那遙遠(yuǎn)卻又近在眼前的明天，奔向不知何時(shí)才能完成的信念„„
故事擱淺
青春故事在這一刻擱淺，我奔向了人生的第三站。多么想珍惜的，已經(jīng)不再是從前，而是如金的時(shí)間。高考(微博)是我的又一個(gè)終點(diǎn)，沒有任何可以讓我抉擇的時(shí)間。眼下的我，仿佛失去了激情，失去了歡笑，也沒有了悲傷，看不到淚眼;我所擁有的，是一本本似乎永遠(yuǎn)也翻不完的書，一疊疊似乎永遠(yuǎn)也寫不完的試卷。
我清楚地知道，人生不能永遠(yuǎn)擱淺，我必須勇往直前，奔向下一個(gè)將逝的昨天，更奔向下一個(gè)忙碌的明天、奔跑的信念。
——奔向人生的閃光點(diǎn)，我永不疲倦;
奔向歲月的地平線，我永不遲緩;
奔向心中的大信念，我永無邊緣„„
〖評(píng)點(diǎn)〗
與其說，這是一篇抒情散文，不如說，這是一首彰顯個(gè)性的散文詩(shī)。
作者以飽滿的激情，流暢的文字，抒寫青春奔跑的體驗(yàn)與感悟，真切感人。
其特色有三：
一是立意深刻，表達(dá)豐富。全文以“人生”為觀照。以“青春”為聚焦，縱橫捭闔，馳騁放歌，字里行間洋溢著“人生需要奔跑”的激情，思想深刻，內(nèi)涵豐富。
二是結(jié)構(gòu)縝密，布局精巧。文章起于“回到過去”，進(jìn)于“奔忙軌跡”，終于“故事擱淺”，行文一貫，思路明晰，“青春奔跑”的情感線索凸現(xiàn)。
三是語言優(yōu)美，抒寫精練。作者嫻于詩(shī)歌表達(dá)，借用“奔跑”的語言，蕩出青春的心胸之語，抒寫人生的無限渴望，雖說不上語言如行云流水，但也平添了幾分文雅之氣，給人以奔跑的青春激情的回味，也自然給讀者帶來愉悅的享受。
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