2023年青島版三年級數(shù)學(xué)上冊教案全優(yōu)秀(五篇)

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    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
    青島版三年級數(shù)學(xué)上冊教案全篇一
    教學(xué)內(nèi)容:
    圖形與拼組
    教材分析:
    本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進一步學(xué)習(xí)圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
    教學(xué)目標(biāo):
    借助觀察、操作,認(rèn)識長方形和正方形的特征,并能用語言進行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五變形和六邊形。經(jīng)歷探索長方形和正方形的特征以及拼組圖形的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。在具體情境中,感受、欣賞圖形美,培養(yǎng)愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。
    教學(xué)重難點:
    認(rèn)識長方形和正方形的特征
    課時分配:
    觀察鳥巢2課時
    欣賞壁畫2課時
    課時1信息窗1--觀察溫馨鳥巢
    教學(xué)內(nèi)容:
    教科書第70--73頁。
    教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)生借助觀察操作,認(rèn)識長方形和正方形的特點,并能用語言進行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,能在方格紙上畫出長方形、正方形。學(xué)生能在具體情境中,感受、欣賞圖形的美。
    教學(xué)重難點:
    學(xué)生借助觀察操作,認(rèn)識長方形和正方形的特點,并能用語言進行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,能在方格紙上畫出長方形、正方形。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    電腦、學(xué)具盒
    學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境
    春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),小草、小樹都發(fā)芽了,各種各樣的小動物也出來活動了。(出示課件:春天的美麗景色:各種樹木、花草,一些小鳥…)
    觀察畫面,你看到了什么?
    有三個小朋友出來踏青,看到了樹上的小鳥飛來飛去,想象一下,他們會說些什么?
    二、出示信息:
    這三個小朋友和同學(xué)們一樣,都是愛護小鳥的好孩子,可是有的小鳥有家,有的小鳥沒有家,怎么辦呢?讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧?
    (一)出示長方體實物
    1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢?
    2、集體交流:先要知道每個面的形狀:上下前后都是長方形的。
    3、什么是長方形呢?我們來研究一下長方形的特征。
    4、小組活動:利用你手中的學(xué)具量一量、折一折。
    1)用三角板量一量四個角
    2)用直尺量一量四條邊
    5、把長方形折一折小結(jié):長方形是長方體的一個面,是平面圖形。長方形的對邊相等,四個角都是直角。長邊叫做"長",短邊叫做"寬"。
    (二)出示正方形實物
    1、這是一個正方體的鳥窩,怎么做呢?
    2、正方體有什么特點呢?(每個面都是一樣的正方形)
    3、正方形有什么特征呢?
    1)用三角板量角,發(fā)現(xiàn)…
    2)用直尺量四條邊,發(fā)現(xiàn)…
    4、小結(jié):正方形是正方體的一個面,它是平面圖形。正方形的四條邊相等,四個角都是直角。因為正方形的四條邊都相等,就給每條邊起了共同的名字"邊長"。
    三、鞏固練習(xí)
    a)請你根據(jù)長方形和正方形的特點,在釘子板上圍出不同的長方形和正方形
    b)在方格紙上設(shè)計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗
    1)先說一說長方形、正方形的特征
    2)根據(jù)生活經(jīng)驗,進行合理設(shè)計
    對各種設(shè)計進行合理評價。
    作業(yè)設(shè)計:
    在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形,并說說他們的特點。
    板書設(shè)計:
    長方形正方形
    課后反思:
    課時2信息窗2--鳥是人類的朋友
    教學(xué)內(nèi)容:
    教科書第74--76頁。
    教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)生借助觀察操作,認(rèn)識五邊形和六方形的特點,并能用語言進行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程,能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學(xué)生能在具體情境中,感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
    教學(xué)重難點:
    認(rèn)識五邊形和六方形的特點,并能用語言進行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程,能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    電腦、學(xué)具盒
    學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
    一、復(fù)習(xí)
    1、我們學(xué)過哪些立體圖形?
    2、我們學(xué)過哪些平面圖形?(長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形)
    3、說一說長方形、正方形的特征
    4、揭題:今天我們再來認(rèn)識兩個平面圖形
    二、認(rèn)識五邊形、六邊形。
    1、猜一猜:是什么圖形?
    2、小結(jié):我們通常以"邊"的數(shù)量給它命名,所以叫它"五邊形"。
    3、出示:是什么圖形?
    根據(jù)五邊形的.經(jīng)驗,學(xué)生都能說出這是"六邊形"。
    4、小結(jié):
    今天我們又學(xué)習(xí)了兩種平面圖形,有五條邊組成的圖形叫"五邊形";有六條邊組成的圖形叫做"六邊形"。
    青島版三年級數(shù)學(xué)上冊教案全篇二
    教學(xué)目標(biāo)
    1、結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問題的意識和能力,進一步體會除法計,與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。
    2、探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并正確進行計算。
    教學(xué)重 難點探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并正確進行計算。
    教 學(xué) 過 程 課程標(biāo)準(zhǔn)中相對應(yīng)的知識技能目標(biāo):
    1、結(jié)合具體情境,體會除法的意義。
    2、能熟練地口算整百整十?dāng)?shù)的除法口算
    3、能計算兩、三位數(shù)除以一位的除法。
    4、能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。
    5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
    6、學(xué)習(xí)驗算的方法。
    7、能靈活運用不同的方法解決生活中的'簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
    教材分析: 本單元以風(fēng)箏廠的見聞為大的學(xué)習(xí)背景,使學(xué)生學(xué)習(xí)用一位數(shù)除多位數(shù)的方法,內(nèi)容包括口算除法、估算、筆算除法、驗算四部分。
    本冊教材中的除法,每個例題都有配有不同的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并在學(xué)習(xí)中體驗解決問題的不同策略和方法。
    單元教學(xué)建議:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。
    2、探索計算方法,鼓勵算法多樣化。
    3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想品德教育。
    利用課件創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生一起“走進風(fēng)箏加工廠”。
    讓學(xué)生整體觀察畫面后,重點去仔細(xì)品讀情景圖提供的文字信息,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息聯(lián)系實際提出“保證按時交貨”“各種風(fēng)箏平均每天要做多少只”等一系列問題,引入對新知的學(xué)習(xí)。
    教學(xué)時先讓學(xué)生根據(jù)問題列出算式,再讓學(xué)生在獨立思考、動手操作的基礎(chǔ)上,小組討論,交流出計算方法。
    教學(xué)中教師注重體現(xiàn)算法多樣化,讓學(xué)生體會估算在現(xiàn)實生活中的作用,達到初步培養(yǎng)學(xué)生估計的能力。
    建議教學(xué)課時數(shù):11課時個人補充意見年 級三年級課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 上課教師第二 單元(組)課時第一課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法,并能正確地計算。
    2、能結(jié)合具體情況進行估算,判斷計算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
    3、結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力,體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    教學(xué)重 難點掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法
    課前小研究設(shè)計觀察信息窗一,研究以下問題:1、我發(fā)現(xiàn)的信息是:———2、我提的問題是:——3、我解決問題的思路是:————4、我的列式是:——--5、我計算的方法是:———
    青島版三年級數(shù)學(xué)上冊教案全篇三
    [教學(xué)目標(biāo)]1.知識與技能:對前一階段所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí),熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法,并運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。
    2.過程與方法:
    1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單生活實際問題的能力,以及回顧與反思的能力。
    2、先讓學(xué)生在交流匯報中將所學(xué)知識進行全面的回顧與整理,然后運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。
    3.情感態(tài)度與價值觀: 進一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué),使學(xué)生獲得成功的體驗。
    [教學(xué)重點] 對一至四單元所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí)
    [教學(xué)難點] 對所學(xué)知識有條理地進行整理與復(fù)習(xí)。
    [教學(xué)過程]
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
    同學(xué)們,老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片,大家想看嗎?
    1、出示教學(xué)情境掛圖。
    2、說一說圖上都有什么?
    3、從開學(xué)到現(xiàn)在,我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢?你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎?
    二、合作交流,解讀探究
    1、分小組交流前一段時間學(xué)到了什么?
    2、組織全班交流,對前一段時間所學(xué)的內(nèi)容進行整理回顧。在整理回顧的過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進行分類板書,并針對本班學(xué)生的實際情況對學(xué)生容易出現(xiàn)的'問題進行強調(diào)與說明。
    三、應(yīng)用遷移,鞏固提高
    1、第1題。(1)學(xué)生弄清題意后獨立完成;(2)抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計算方法。
    2、第3題。
    (1)同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息?
    (2)獨立完成第(1)---(4)個問題。
    (3)全班訂正。
    3、第3題。教師可根據(jù)本班實際,適當(dāng)規(guī)定時間(2~3分鐘),讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,檢查學(xué)生的計算正確率。
    四、總結(jié)反思,拓展升華
    今天我們對開學(xué)來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí),每個同學(xué)都有不同的收獲,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中你留下怎樣的成長足跡?我們來一起說一說吧。
    1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示,從什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、怎么用數(shù)學(xué)等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進行交流。
    2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學(xué)日記”的方式紀(jì)錄下來。
    青島版三年級數(shù)學(xué)上冊教案全篇四
    一、學(xué)生基本情況分析:
    三年級共有學(xué)生34人,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生的智力較好,很容易學(xué)會新知識,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。
    二、教材分析
    三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。
    數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認(rèn)識; 除法的口算、估算 ;簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
    空間與圖形:初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識周長和周長單位,會進行長方形、正方形的周長計算。
    實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。
    統(tǒng)計與概率:可能性的大小
    三、教學(xué)目標(biāo)
    (一)知識目標(biāo)
    1、結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。
    2、結(jié)合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。
    3、在具體情境中,感受并認(rèn)識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。
    4、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。
    5、探索并掌握長方形、正方形的周長公式能估計給定的長方形、正方形的周長。
    6、結(jié)合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
    7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。
    9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。
    10、 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動,主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    (二)情感與態(tài)度目標(biāo):
    1、在他人的指導(dǎo)下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。
    2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
    3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    四、 教學(xué)重點、難點
    乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。
    “空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點。
    五、教學(xué)實驗課題
    小學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)與策略
    六、教學(xué)措施
    1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗,把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。
    3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。
    4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。
    5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。
    6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。
    7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進生樂于接受。
    8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)方法。
    七、教學(xué)進度
    青島版三年級數(shù)學(xué)上冊教案全篇五
    教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。
    2、會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
    3、使學(xué)生在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1、師:同學(xué)們笑一笑,唉,我怎么發(fā)現(xiàn)有的`同學(xué)有幾個牙沒有了?哪兒去了?
    生:我換牙了。
    師:你也換牙了嗎?換了幾顆?噢,原來大家都換牙了,那么關(guān)于換牙這件事,你能提出什么問題?
    生:誰換了1顆牙?2顆牙?3顆牙
    師:有這么多情況,大家能記住每個同學(xué)換幾顆牙嗎?(不能)
    2、老師非常想知道你們換牙的情況,請大家想一想,怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙,2顆牙,3顆牙呢
    二、調(diào)查整理,體驗過程。
    1、暢談想法
    生1:可以請每個同學(xué)說一說。
    生2:可以請他們分別舉手表示。
    生3:可以請換1顆牙的同學(xué)站一排,請換2顆牙的同學(xué)站一排,再請換3顆牙的同學(xué)站一排
    2、引出課題:像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù),并且把換牙的人數(shù)記下來,這個記下來的過程就是統(tǒng)計。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。)
    3、小組合作,嘗試統(tǒng)計
    組內(nèi)分工,用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。
    4、交流統(tǒng)計結(jié)果和記錄方法
    如學(xué)生想不出,可由老師來介紹一種方法。
    5、比較方法,自我優(yōu)化
    剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法,你喜歡哪種方法?為什么?
    6、整理各組數(shù)據(jù),把全班情況統(tǒng)計在黑板上。
    7、分析數(shù)據(jù),提出問題
    說說從統(tǒng)計表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù),充分發(fā)表見解。
    三、鞏固拓展,實踐應(yīng)用
    1、小組活動,統(tǒng)計自家人口。
    (1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己家有幾口人。
    請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來,再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。
    (2)交流記錄方法和統(tǒng)計結(jié)果。
    (3)說說從統(tǒng)計結(jié)果你能知道什么?想到什么?