近幾年中國學(xué)生赴美國 留學(xué) 人數(shù)不斷增多，但不少留學(xué)生會遇到“聽得懂課程、聽不懂笑話，交得了作業(yè)、交不到朋友”等問題。留學(xué)生如何盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕?
對大部分中國留學(xué)生來說，與語言關(guān)、應(yīng)對學(xué)業(yè)要求等相比，價(jià)值觀和人際交往是他們跨文化適應(yīng)的最大難關(guān);隨著留學(xué)時(shí)間的延長，中國學(xué)生的社會文化適應(yīng)狀況會越來越好。
據(jù)介紹，外語交流不僅可使留學(xué)生向當(dāng)?shù)厝双@取有用的社會文化信息，而且有助于留學(xué)生與老師、同學(xué)間的人際互動(dòng)，從而更多地獲得社會支持;成功的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)可提高留學(xué)生的自我效能感，從而更積極主動(dòng)應(yīng)對跨文化適應(yīng)中遇到的挑戰(zhàn)。
其次應(yīng)充分利用留學(xué)地區(qū)的社會環(huán)境資源，幫助自己獲得更好的適應(yīng)。例如通過當(dāng)?shù)氐慕處?、同學(xué)、居民等幫助自己更好地適應(yīng)新的環(huán)境、減少學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)上融入并達(dá)到學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn);來自其他國家留學(xué)生也可以幫助自己在生活和娛樂上更好地放松。
專家提出，如果想獲得更好的跨文化適應(yīng)，留學(xué)生應(yīng)跨出自己的舒適區(qū)和“小圈子”，尋求非中國朋友的支持。留學(xué)生可主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)和老師的課內(nèi)外交流，比如積極參與小組討論、敢于就不清楚的知識點(diǎn)向老師提問、參與課題項(xiàng)目等。
一些中國留學(xué)生選擇在校外租房并與同胞合租，交際范圍較狹窄，建議除了積極參加學(xué)?；顒?dòng)、同學(xué)聚會和社區(qū)活動(dòng)外，還要主動(dòng)參與文化交流活動(dòng)。
此外，家長除了在經(jīng)濟(jì)等方面支持，還應(yīng)多給予留學(xué)生情感上的支持，特別是在他們遇到困難時(shí)，應(yīng)耐心傾聽他們的講述，多在情感上給予共鳴、積極反饋，與他們一起分析問題，提出自己的意見與建議。
對大部分中國留學(xué)生來說，與語言關(guān)、應(yīng)對學(xué)業(yè)要求等相比，價(jià)值觀和人際交往是他們跨文化適應(yīng)的最大難關(guān);隨著留學(xué)時(shí)間的延長，中國學(xué)生的社會文化適應(yīng)狀況會越來越好。
據(jù)介紹，外語交流不僅可使留學(xué)生向當(dāng)?shù)厝双@取有用的社會文化信息，而且有助于留學(xué)生與老師、同學(xué)間的人際互動(dòng)，從而更多地獲得社會支持;成功的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)可提高留學(xué)生的自我效能感，從而更積極主動(dòng)應(yīng)對跨文化適應(yīng)中遇到的挑戰(zhàn)。
其次應(yīng)充分利用留學(xué)地區(qū)的社會環(huán)境資源，幫助自己獲得更好的適應(yīng)。例如通過當(dāng)?shù)氐慕處?、同學(xué)、居民等幫助自己更好地適應(yīng)新的環(huán)境、減少學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)上融入并達(dá)到學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn);來自其他國家留學(xué)生也可以幫助自己在生活和娛樂上更好地放松。
專家提出，如果想獲得更好的跨文化適應(yīng)，留學(xué)生應(yīng)跨出自己的舒適區(qū)和“小圈子”，尋求非中國朋友的支持。留學(xué)生可主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)和老師的課內(nèi)外交流，比如積極參與小組討論、敢于就不清楚的知識點(diǎn)向老師提問、參與課題項(xiàng)目等。
一些中國留學(xué)生選擇在校外租房并與同胞合租，交際范圍較狹窄，建議除了積極參加學(xué)?；顒?dòng)、同學(xué)聚會和社區(qū)活動(dòng)外，還要主動(dòng)參與文化交流活動(dòng)。
此外，家長除了在經(jīng)濟(jì)等方面支持，還應(yīng)多給予留學(xué)生情感上的支持，特別是在他們遇到困難時(shí)，應(yīng)耐心傾聽他們的講述，多在情感上給予共鳴、積極反饋，與他們一起分析問題，提出自己的意見與建議。