今年美國留學(xué)申請(qǐng)的同學(xué)感受到了美國高校傳遞過來的寒流，許多高校突然提高錄取標(biāo)準(zhǔn)，令許多同學(xué)措手不及，與心儀的學(xué)校失之交臂。那么面對(duì)留學(xué)美國申請(qǐng)變難的情況下，如何逆流而上脫穎而出呢?
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年在超過25萬份美國常春藤聯(lián)盟校的申請(qǐng)中，只有8.925%的申請(qǐng)人獲得錄取，超過90%的申請(qǐng)者被拒之門外。加州大學(xué)伯克利分校的數(shù)據(jù)顯示，今年的申請(qǐng)人數(shù)比去年增加了1000人，達(dá)到7.3萬人，但錄取的最終人數(shù)并沒有增長(zhǎng)。具體到中國而言，最近5年赴美留學(xué)的本科人數(shù)呈爆炸性增長(zhǎng)。2012—2013年度，赴美讀本科的人數(shù)達(dá)到9.3萬人，比上一年增加了2萬人，預(yù)計(jì)今年的人數(shù)將要達(dá)到12萬人。中國家長(zhǎng)往往對(duì)美國大學(xué)的認(rèn)知局限在名校，幾乎所有申請(qǐng)者都瞄準(zhǔn)一小部分院校，更是增加難度。
千人一面的申請(qǐng)材料讓眾多學(xué)生被名校拒之門外。“有時(shí)我們甚至能猜到推薦信里寫了些什么。”美國南卡羅來納大學(xué)招生部主任斯科特的話引起現(xiàn)場(chǎng)一片笑聲。斯科特表示，很多過度包裝的申請(qǐng)材料，將學(xué)生塑造得近乎完美。“但不是每個(gè)學(xué)生都是最好的學(xué)生。”斯科特說，申請(qǐng)應(yīng)該展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)全面的學(xué)生形象，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，相應(yīng)地，老師的推薦信也應(yīng)該真實(shí)客觀，而不是一味地說好話。
不少大學(xué)招生負(fù)責(zé)人表示，很多中國學(xué)生的申請(qǐng)材料“缺乏特點(diǎn)”，“班長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)，鋼琴10級(jí)”成為一些申請(qǐng)材料的標(biāo)配。波士頓學(xué)院本科招生部主任約翰馬霍尼表示，“我們希望招收的學(xué)生首先應(yīng)該是一個(gè)精彩有趣的人。”美國大學(xué)錄取率引發(fā)社會(huì)關(guān)注，還在于大批SAT高分申請(qǐng)人遭到了拒絕。盡管SAT被稱作“美國高考”，但眾多名校招生負(fù)責(zé)人表示，SAT分?jǐn)?shù)只是申請(qǐng)美國大學(xué)的必要條件之一。過了初選關(guān)，之后便是靠學(xué)生的綜合素質(zhì)說話。波士頓大學(xué)副校長(zhǎng)凱利沃爾特給近幾年要申請(qǐng)美國名校的學(xué)生支了幾招，在撰寫申請(qǐng)論文時(shí)，選題宜從小切口入手，比如闡述第一次展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的過程，就比選一些大而無當(dāng)?shù)念}目要好。此外，學(xué)生也應(yīng)利用好名校舉辦的暑期課程、交換學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，讓雙方互相充分了解。
最好將一個(gè)獨(dú)具特色的真實(shí)的你展現(xiàn)出來，不要為了迎合而去完美化，這樣往往會(huì)千篇一律，適得其反。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年在超過25萬份美國常春藤聯(lián)盟校的申請(qǐng)中，只有8.925%的申請(qǐng)人獲得錄取，超過90%的申請(qǐng)者被拒之門外。加州大學(xué)伯克利分校的數(shù)據(jù)顯示，今年的申請(qǐng)人數(shù)比去年增加了1000人，達(dá)到7.3萬人，但錄取的最終人數(shù)并沒有增長(zhǎng)。具體到中國而言，最近5年赴美留學(xué)的本科人數(shù)呈爆炸性增長(zhǎng)。2012—2013年度，赴美讀本科的人數(shù)達(dá)到9.3萬人，比上一年增加了2萬人，預(yù)計(jì)今年的人數(shù)將要達(dá)到12萬人。中國家長(zhǎng)往往對(duì)美國大學(xué)的認(rèn)知局限在名校，幾乎所有申請(qǐng)者都瞄準(zhǔn)一小部分院校，更是增加難度。
千人一面的申請(qǐng)材料讓眾多學(xué)生被名校拒之門外。“有時(shí)我們甚至能猜到推薦信里寫了些什么。”美國南卡羅來納大學(xué)招生部主任斯科特的話引起現(xiàn)場(chǎng)一片笑聲。斯科特表示，很多過度包裝的申請(qǐng)材料，將學(xué)生塑造得近乎完美。“但不是每個(gè)學(xué)生都是最好的學(xué)生。”斯科特說，申請(qǐng)應(yīng)該展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)全面的學(xué)生形象，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，相應(yīng)地，老師的推薦信也應(yīng)該真實(shí)客觀，而不是一味地說好話。
不少大學(xué)招生負(fù)責(zé)人表示，很多中國學(xué)生的申請(qǐng)材料“缺乏特點(diǎn)”，“班長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)，鋼琴10級(jí)”成為一些申請(qǐng)材料的標(biāo)配。波士頓學(xué)院本科招生部主任約翰馬霍尼表示，“我們希望招收的學(xué)生首先應(yīng)該是一個(gè)精彩有趣的人。”美國大學(xué)錄取率引發(fā)社會(huì)關(guān)注，還在于大批SAT高分申請(qǐng)人遭到了拒絕。盡管SAT被稱作“美國高考”，但眾多名校招生負(fù)責(zé)人表示，SAT分?jǐn)?shù)只是申請(qǐng)美國大學(xué)的必要條件之一。過了初選關(guān)，之后便是靠學(xué)生的綜合素質(zhì)說話。波士頓大學(xué)副校長(zhǎng)凱利沃爾特給近幾年要申請(qǐng)美國名校的學(xué)生支了幾招，在撰寫申請(qǐng)論文時(shí)，選題宜從小切口入手，比如闡述第一次展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的過程，就比選一些大而無當(dāng)?shù)念}目要好。此外，學(xué)生也應(yīng)利用好名校舉辦的暑期課程、交換學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，讓雙方互相充分了解。
最好將一個(gè)獨(dú)具特色的真實(shí)的你展現(xiàn)出來，不要為了迎合而去完美化，這樣往往會(huì)千篇一律，適得其反。