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2014高考作文點(diǎn)評(píng)：門與路
門與路永遠(yuǎn)相連。門是路的起點(diǎn)，也是路的終點(diǎn)。它可以擋住你前進(jìn)的腳步，也可以讓你走向世界。
大學(xué)的門，一邊連接著已知，一邊通向未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，是它的通行證。
大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。
綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。
注意
①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
過了高考，那些年學(xué)過的物理化學(xué)政治歷史……也許漸漸都忘了，但語文，在字里行間，永遠(yuǎn)和每個(gè)人如影隨形。所以每年高考，作文題就成了最受人關(guān)注的高考題目。
在某網(wǎng)站昨天發(fā)起的作文調(diào)查中，截至當(dāng)天15：30，超5萬余網(wǎng)友進(jìn)行投票，結(jié)果是安徽材料作文“劇本修改誰說了算”以高票當(dāng)選“最奇葩”“最難寫”作文題，網(wǎng)友說最讓人不知所云。
重慶卷作文題“租房”緊隨其后名列第二。
今年浙江的高考作文“門與路”，倒沒有引起什么爭議。
在看熱鬧的外行人眼里，浙江作文吐槽點(diǎn)也就是：出題老師在赤裸裸地提醒：別以為上了大學(xué)就不用學(xué)習(xí)了，甭管上大學(xué)是輕松還是繼續(xù)頭懸梁錐刺股，你都得先考上大學(xué)。
在作家、大學(xué)教授和中學(xué)語文老師等內(nèi)行人眼里，“門與路”沿襲了浙江高考作文命題一貫的文藝范，大白話不是浙江語文的風(fēng)格。
原《中學(xué)生語文報(bào)》執(zhí)行總編輯涂國文說：命題水平應(yīng)該說居于全國中上游，難度系數(shù)不大，考生人人都有話可說。
《收獲》雜志副編審、作家葉開：
今年題目發(fā)揮空間大
浙江省的這個(gè)題目很明確，就是對(duì)于門的思考。
門既通路，也可能成為阻隔。必須經(jīng)過門，但又不能止步于門，大學(xué)也一樣。進(jìn)入大學(xué)之門不是到了終點(diǎn)，而是人生的新起點(diǎn)。我覺得這個(gè)題目可發(fā)揮的空間很大，也容易審題，給考生充分的自由。
這樣的考題，考生之前如有豐富有效的閱讀積累和表達(dá)訓(xùn)練，寫起來是很容易的。同樣的題目，在審題基礎(chǔ)上，最看考生的發(fā)揮，而且是在限定條件下的發(fā)揮。
門不必簡單地看成有形的房門、樓門，也可以看成無形之門。大學(xué)有形之門和無形之門，可以分析為“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，你不能止步于進(jìn)了大學(xué)校門，而要更加努力，這扇大學(xué)之門進(jìn)去之后，還有無窮盡的門。所以，發(fā)揮不必拘泥于某一個(gè)層面，在不離題的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)你的邏輯思維、想象力，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。
總的來說，本次浙江作文題還是中規(guī)中矩的，在命題藝術(shù)上，與今年天津卷、全國卷有一些不同。
詩人、浙大教授蔡天新：
要給作文一顆自由的心
浙江高考作文“門與路”，意思挺好。
門與路這個(gè)話題，其實(shí)可以談的話題很多，比如旅行。家是出發(fā)的地方，也是旅行的目的地，有家(門)的出游是旅行，無家的出游是流浪;又比如國家，選擇計(jì)劃經(jīng)濟(jì)或是市場經(jīng)濟(jì)的道路，抵達(dá)的是不同的目的地(門)。但如果說大學(xué)，學(xué)生們也要明白，進(jìn)了某所大學(xué)的門，并不意味著人生便確定了。北大也好，清華也好，并不都是金飯碗，反而社會(huì)對(duì)你期望值高了，將來責(zé)任也增大了。個(gè)人以為，一顆自由的靈魂和翱翔的心比什么都重要。
所以，這是一個(gè)可以給同學(xué)們想象的自由、可以展開來寫的作文題。但要避免理解成只有一個(gè)方向，只有一條路，只有上大學(xué)的門與路，那就局限了。
現(xiàn)在的高考作文，都期望開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不抑制他們的思維，讓他們有個(gè)性、不同化，尤其在準(zhǔn)備高考的漫長時(shí)光里。但就我個(gè)人來說，比較喜歡湖北的今年作文題《山頂?shù)娘L(fēng)景》，最有滄桑感和詩意。
獨(dú)立語文教師郭初陽：
防止思路“自我縮小”
看材料，我覺得這個(gè)作文題分成2個(gè)層面。第一層面是人生的門和路，是一個(gè)哲理性命題;第二個(gè)層面則圍繞大學(xué)這個(gè)層面，進(jìn)了大學(xué)之后，人如何發(fā)展。這兩個(gè)層面有大有小，范疇不一樣。
從我理解的角度，這個(gè)作文題學(xué)生寫作的時(shí)候，要防止思路“自我縮小”，從第一個(gè)談人生哲理的層面，縮小到了大學(xué)的門和路的層面。學(xué)生到底是談?wù)撊松恼軐W(xué)層面，還是談大學(xué)的門和路呢?學(xué)生要在短短幾十分鐘寫作時(shí)間里，迅速審題，很容易在理解上出現(xiàn)障礙。
從材料的關(guān)聯(lián)度看，打開門才有路，這會(huì)讓人產(chǎn)生聯(lián)想，只有考上大學(xué)，才有門和路?其實(shí)不是，否則沒讀過大學(xué)的人，會(huì)作何感想。在這個(gè)角度說，作文題有點(diǎn)夸大了大學(xué)的作用。
材料里說，大學(xué)之門，一邊連接著已知，一邊通向未知。高三學(xué)生都還沒讀過大學(xué)，大學(xué)對(duì)他們來說還是未知數(shù)，是他們未來的路，那么關(guān)于大學(xué)寫點(diǎn)什么好呢?這里就需要一些前瞻和展望，要點(diǎn)是有論據(jù)，避免空論。