很多家長在準(zhǔn)備材料的時(shí)候，并不清楚要準(zhǔn)備的內(nèi)容，申請(qǐng)顧問花很多時(shí)間來向每一位家長和學(xué)生重復(fù)地說怎樣準(zhǔn)備文書及推薦信素材，其實(shí)很多時(shí)候內(nèi)容都大同小異。
推薦信素材提供：本科或者高中，一般要求是提供三個(gè)推薦人，分別為學(xué)生在讀時(shí)的數(shù)學(xué)，英語，和另外一門學(xué)生擅長科目的老師(或者課外活動(dòng)的老師)。在準(zhǔn)備素材的時(shí)候，需要將推薦人的信息提供過來，包括：推薦人的姓名，職位，聯(lián)系電話，郵箱。推薦信的內(nèi)容，需要推薦人從其所教授的專業(yè)，或者見證學(xué)生所參加的課外活動(dòng)，舉出三個(gè)左右的實(shí)例來證明學(xué)生的某些特質(zhì)，例子是越具體越好!
文書方面，一般會(huì)要求學(xué)生講述自己的課外活動(dòng)的經(jīng)歷，學(xué)生需要通過對(duì)自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)的描述，來展示自己的特點(diǎn)。文書內(nèi)容是否有有效的信息，取決于學(xué)生在描述事件時(shí)有沒有寫出自己的感受，特別是從事件當(dāng)中自己的體會(huì)和學(xué)到的東西或者事件對(duì)于自己的影響，影響之后自己有什么變化。事件或者活動(dòng)是否是成功并不是關(guān)鍵，而是學(xué)生在這個(gè)過程中自己的思考與成長。很多時(shí)候中國的學(xué)生家長或者老師可能更加看重學(xué)生參加這些活動(dòng)最后的結(jié)果，其實(shí)不然，學(xué)生在經(jīng)歷這些的時(shí)候，無論是成功或者失敗，最終都會(huì)從這些經(jīng)歷中成長，所以，學(xué)生學(xué)到了什么，改變了什么，這些感受是否深刻才是文書里面的精髓。
以上大概地講述了學(xué)生及家長在準(zhǔn)備素材時(shí)需要注意的事項(xiàng)，當(dāng)然根據(jù)每個(gè)學(xué)校的要求不同，文書上面可能會(huì)有差異，但是如果家長在了解了以上基本的信息之后就不至于太抓不住方向。
推薦信素材提供：本科或者高中，一般要求是提供三個(gè)推薦人，分別為學(xué)生在讀時(shí)的數(shù)學(xué)，英語，和另外一門學(xué)生擅長科目的老師(或者課外活動(dòng)的老師)。在準(zhǔn)備素材的時(shí)候，需要將推薦人的信息提供過來，包括：推薦人的姓名，職位，聯(lián)系電話，郵箱。推薦信的內(nèi)容，需要推薦人從其所教授的專業(yè)，或者見證學(xué)生所參加的課外活動(dòng)，舉出三個(gè)左右的實(shí)例來證明學(xué)生的某些特質(zhì)，例子是越具體越好!
文書方面，一般會(huì)要求學(xué)生講述自己的課外活動(dòng)的經(jīng)歷，學(xué)生需要通過對(duì)自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)的描述，來展示自己的特點(diǎn)。文書內(nèi)容是否有有效的信息，取決于學(xué)生在描述事件時(shí)有沒有寫出自己的感受，特別是從事件當(dāng)中自己的體會(huì)和學(xué)到的東西或者事件對(duì)于自己的影響，影響之后自己有什么變化。事件或者活動(dòng)是否是成功并不是關(guān)鍵，而是學(xué)生在這個(gè)過程中自己的思考與成長。很多時(shí)候中國的學(xué)生家長或者老師可能更加看重學(xué)生參加這些活動(dòng)最后的結(jié)果，其實(shí)不然，學(xué)生在經(jīng)歷這些的時(shí)候，無論是成功或者失敗，最終都會(huì)從這些經(jīng)歷中成長，所以，學(xué)生學(xué)到了什么，改變了什么，這些感受是否深刻才是文書里面的精髓。
以上大概地講述了學(xué)生及家長在準(zhǔn)備素材時(shí)需要注意的事項(xiàng)，當(dāng)然根據(jù)每個(gè)學(xué)校的要求不同，文書上面可能會(huì)有差異，但是如果家長在了解了以上基本的信息之后就不至于太抓不住方向。