出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2014年07月27日 01時(shí)訊
時(shí)值美國學(xué)生在大型國際評比結(jié)果屢受砲轟之際，卻可能在另一種指標(biāo)中拔得頭籌：打瞌睡。
在一項(xiàng)國際數(shù)學(xué)與科學(xué)研究和國際閱讀研究趨勢報(bào)告(TIMSS & PIRLS)中，根據(jù)美國教師報(bào)告，4年級閱讀課及4、8年級數(shù)學(xué)和科學(xué)課程中，有70%以上的學(xué)生因?yàn)榇蝾绊懖糠莼蚨鄶?shù)的教學(xué)。在國際上，視年級和學(xué)科不同，這個(gè)比例大致是46%-58% (通常8年級的科學(xué)課最容易讓人打瞌睡)。
2011年睡眠醫(yī)學(xué)雜誌彙集了41項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：亞洲國家的學(xué)生，在學(xué)期間睡得最晚，所以白天打瞌睡居世界之冠。但若仔細(xì)研讀TIMSS & PIRLS圖表，就會發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生在課堂上打瞌睡的情況普遍較高。例如科學(xué)課和4年級數(shù)學(xué)課，高達(dá)73%的學(xué)生睡覺，8年級科學(xué)課高達(dá)85%的學(xué)生睡覺。雖然亞洲國家或一些地區(qū)的學(xué)生，如澳洲、臺灣、芬蘭、法國、香港、紐西蘭、沙烏地阿拉伯和土耳其等，根據(jù)年級和學(xué)科不同，也會出現(xiàn)偏高的比率，然而其他國家（尤其是日本）大多低于國際平均水平。
由于數(shù)據(jù)收集的方式，TIMSS和PIRLS無法準(zhǔn)確地說，美國在世界的排名如何。位在波士頓學(xué)院TIMSS & PIRLS國際研究中心發(fā)言人 Chad Minnich 說，至少美國大部份教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀教學(xué)受學(xué)生打瞌睡的影響，導(dǎo)致成效不彰的比率較高。不過，也有研究員認(rèn)為，不能單由教師問卷調(diào)查，而推出這樣的結(jié)論。此外，由于取樣和測量的缺陷，也會影響積分和排名。另外也有研究員認(rèn)為，決策者、教師、保健工作者、家長和學(xué)生，應(yīng)重視這份調(diào)查報(bào)告，若是美國學(xué)生打瞌睡的排名下降，那幺科學(xué)、數(shù)學(xué)和閱讀成績排名就會上升。美國學(xué)生在學(xué)?；杌栌?，實(shí)在是因?yàn)樗麄兓ㄌ鄷r(shí)間發(fā)簡訊、玩游戲、看電視和使用其他科技產(chǎn)品，以致影響睡眠品質(zhì)。
但也有研究員認(rèn)為青少年使用科技產(chǎn)品與睡眠之間的關(guān)係，不是那幺簡單。心理學(xué)家Mr. Gradisar說，使用科技產(chǎn)品，可能只回答了「為什幺學(xué)童不愿上床睡覺的問題」。因?yàn)楦鶕?jù)最近一份報(bào)告指出，學(xué)童使用的螢?zāi)蝗羰橇炼葔蛄粒退阍谒耙恍r(shí)玩暴力游戲，也不致睡不好覺。但若是使用太久，則會影響睡眠。與其要求學(xué)校推遲上課時(shí)間，家長們不如限制自己的孩子使用科技產(chǎn)品的時(shí)間及採用固定的作息。
學(xué)校上課時(shí)間太早，常被歸咎為學(xué)生上課打瞌睡的主因，全美和世界各地不少中學(xué)推遲上課時(shí)間后，常有正面的效果。Minnich先生對「屬性的因果關(guān)係，或歸咎于任何特定的因素」的說法，持保留態(tài)度。然而，他確實(shí)注意到，學(xué)校為了節(jié)約成本而制定的巴士路線，可以解釋美國學(xué)生的打瞌睡問題。他說：「最早上車的孩子，必須早點(diǎn)起床，可能會在上學(xué)途中打瞌睡，以致于到達(dá)學(xué)校以后，就更疲倦想睡了?！?BR> 譯者：趙維新
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
時(shí)值美國學(xué)生在大型國際評比結(jié)果屢受砲轟之際，卻可能在另一種指標(biāo)中拔得頭籌：打瞌睡。
在一項(xiàng)國際數(shù)學(xué)與科學(xué)研究和國際閱讀研究趨勢報(bào)告(TIMSS & PIRLS)中，根據(jù)美國教師報(bào)告，4年級閱讀課及4、8年級數(shù)學(xué)和科學(xué)課程中，有70%以上的學(xué)生因?yàn)榇蝾绊懖糠莼蚨鄶?shù)的教學(xué)。在國際上，視年級和學(xué)科不同，這個(gè)比例大致是46%-58% (通常8年級的科學(xué)課最容易讓人打瞌睡)。
2011年睡眠醫(yī)學(xué)雜誌彙集了41項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：亞洲國家的學(xué)生，在學(xué)期間睡得最晚，所以白天打瞌睡居世界之冠。但若仔細(xì)研讀TIMSS & PIRLS圖表，就會發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生在課堂上打瞌睡的情況普遍較高。例如科學(xué)課和4年級數(shù)學(xué)課，高達(dá)73%的學(xué)生睡覺，8年級科學(xué)課高達(dá)85%的學(xué)生睡覺。雖然亞洲國家或一些地區(qū)的學(xué)生，如澳洲、臺灣、芬蘭、法國、香港、紐西蘭、沙烏地阿拉伯和土耳其等，根據(jù)年級和學(xué)科不同，也會出現(xiàn)偏高的比率，然而其他國家（尤其是日本）大多低于國際平均水平。
由于數(shù)據(jù)收集的方式，TIMSS和PIRLS無法準(zhǔn)確地說，美國在世界的排名如何。位在波士頓學(xué)院TIMSS & PIRLS國際研究中心發(fā)言人 Chad Minnich 說，至少美國大部份教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀教學(xué)受學(xué)生打瞌睡的影響，導(dǎo)致成效不彰的比率較高。不過，也有研究員認(rèn)為，不能單由教師問卷調(diào)查，而推出這樣的結(jié)論。此外，由于取樣和測量的缺陷，也會影響積分和排名。另外也有研究員認(rèn)為，決策者、教師、保健工作者、家長和學(xué)生，應(yīng)重視這份調(diào)查報(bào)告，若是美國學(xué)生打瞌睡的排名下降，那幺科學(xué)、數(shù)學(xué)和閱讀成績排名就會上升。美國學(xué)生在學(xué)?；杌栌?，實(shí)在是因?yàn)樗麄兓ㄌ鄷r(shí)間發(fā)簡訊、玩游戲、看電視和使用其他科技產(chǎn)品，以致影響睡眠品質(zhì)。
但也有研究員認(rèn)為青少年使用科技產(chǎn)品與睡眠之間的關(guān)係，不是那幺簡單。心理學(xué)家Mr. Gradisar說，使用科技產(chǎn)品，可能只回答了「為什幺學(xué)童不愿上床睡覺的問題」。因?yàn)楦鶕?jù)最近一份報(bào)告指出，學(xué)童使用的螢?zāi)蝗羰橇炼葔蛄粒退阍谒耙恍r(shí)玩暴力游戲，也不致睡不好覺。但若是使用太久，則會影響睡眠。與其要求學(xué)校推遲上課時(shí)間，家長們不如限制自己的孩子使用科技產(chǎn)品的時(shí)間及採用固定的作息。
學(xué)校上課時(shí)間太早，常被歸咎為學(xué)生上課打瞌睡的主因，全美和世界各地不少中學(xué)推遲上課時(shí)間后，常有正面的效果。Minnich先生對「屬性的因果關(guān)係，或歸咎于任何特定的因素」的說法，持保留態(tài)度。然而，他確實(shí)注意到，學(xué)校為了節(jié)約成本而制定的巴士路線，可以解釋美國學(xué)生的打瞌睡問題。他說：「最早上車的孩子，必須早點(diǎn)起床，可能會在上學(xué)途中打瞌睡，以致于到達(dá)學(xué)校以后，就更疲倦想睡了?！?BR> 譯者：趙維新
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