學(xué)習(xí)可以分成有用的學(xué)和無(wú)用的學(xué)。前者是知識(shí)性的學(xué)習(xí)，未來(lái)會(huì)有用，比如學(xué)習(xí)廚師或者會(huì)計(jì)，這是我們自立于社會(huì)的一個(gè)憑據(jù)。還有一種學(xué)習(xí)，就是無(wú)用的學(xué)，這是一種成長(zhǎng)性的學(xué)習(xí)。知識(shí)性的學(xué)習(xí)是養(yǎng)身的，因?yàn)樗o人以技能;成長(zhǎng)性的學(xué)習(xí)是養(yǎng)心的，因?yàn)樗屓税l(fā)現(xiàn)生命的能量。我們的教育過(guò)于重視知識(shí)性的學(xué)習(xí)，輕視甚而忽視那些“無(wú)用”的學(xué)習(xí)， 歷史學(xué)科恰恰就是屬于"無(wú)用"的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歷史是無(wú)用的嗎?答案是：“不”。更多有關(guān)2014高考文綜的信息可登錄出國(guó)留學(xué)網(wǎng)文綜頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變
一、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴
1、百家爭(zhēng)鳴局面形成的原因(百家爭(zhēng)鳴，啟于春秋，興盛于戰(zhàn)國(guó)，它是特定的歷史時(shí)代的產(chǎn)物)
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴一覽表
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