意大利留學(xué)院校都靈大學(xué)于1404年建校，是意大利一所歷史悠久、頗副聲望的大學(xué)，它是由一批法學(xué)學(xué)生于11世紀(jì)末創(chuàng)辦的。1200年該校成立了醫(yī)學(xué)系和哲學(xué)系，1360年又開設(shè)神學(xué)系，到14世紀(jì)末，各科系已基本完備。意大利高等教育歷史悠久，而這所大學(xué)甚至比法國著名的巴黎大學(xué)以及英國的牛津、劍橋兩所古典大學(xué)還要古老。都靈大學(xué)的教學(xué)師資力量雄厚，約有教師1250余名，具有高素質(zhì)的教育水準(zhǔn)。學(xué)校下設(shè)12個院，55個系，約有63000名學(xué)生。
意大利留學(xué)院校都靈大學(xué)的目的在于培養(yǎng)適應(yīng)國際環(huán)境的高素質(zhì)人才，并在研究和培訓(xùn)領(lǐng)域進(jìn)行國際合作，截止2009年底該校正積極開展各項科學(xué)研究并組織了除工程學(xué)和建筑學(xué)之外所有課程的培訓(xùn)項目。
據(jù)說意大利留學(xué)院校都靈大學(xué)內(nèi)立著兩尊英格蘭黑色大理石雕塑，左邊是一只飛鷹，右邊是一匹奔馬，一直默默地矗立在意大利都靈大學(xué)的校門前。多少年來，它們代表著都靈大學(xué)迎接著一批批的新生和來客，它們成了都靈大學(xué)的標(biāo)志，甚至?；丈弦彩沁@兩尊雕塑。
按照我們中國人的思維習(xí)慣，飛鷹代表搏擊長空，鵬程萬里：奔馬代表一馬奔騰，馬到成功。反正都是吉祥的，有意義的。在校門前矗立這兩座雕塑，就是校方要鼓勵學(xué)生像鷹一樣搏擊長空，像馬一樣奔騰向前。
可是，如果讓了解都靈大學(xué)歷史的學(xué)者來告訴你，當(dāng)初大學(xué)創(chuàng)始者們在校門前矗立這兩尊雕塑的初衷，我們會大跌眼鏡，原來根本不是我們想象的那回事。
那只飛鷹不是代表搏擊長空，鵬程萬里，而是一只被餓死的鷹。當(dāng)初，這只鷹也雄心勃勃，為自己制訂了飛遍全世界的宏偉目標(biāo)。為了這個理想，它苦練各種飛行本領(lǐng)，可是卻忘記了學(xué)習(xí)覓食的本領(lǐng)。當(dāng)鷹覺得自己已經(jīng)具備了飛遍全世界的能力時，它就踏上了征程?？墒牵伙w了5天，因不會覓食，它就在途中餓死了。
而那奔馬也不是一匹千里馬，而是一匹被剝了皮的馬。當(dāng)這馬來到人間后，開始在一個磨坊主家里干活。它嫌主人給它的活多，太累，就乞求上帝給它換一個人家。于是，上帝把它換到了馬夫家?？蓻]幾天，這馬又嫌馬夫給它吃的飼料不好，就又乞求上帝給它換主人。上帝又把它換到了皮匠家，皮匠給馬的活兒不多，吃的飼料也好，可是沒過幾天，這馬就被皮匠殺了，剝了皮制成了皮制品。
意大利留學(xué)院校都靈大學(xué)的創(chuàng)始人把這兩尊雕塑放在大門口，就是要提醒師生們，不要像餓死的鷹那樣，志向遠(yuǎn)大而不切實際，一定要學(xué)會勞動和謀生的本領(lǐng);也不要像被剝皮的馬一樣，貪圖享樂，害怕艱苦，這山望著那山高。只有不怕吃苦，踏踏實實地干，才是在社會上立足的根本。
以上是留學(xué)意大利院校都靈大學(xué)?；罩v解介紹，希望能夠?qū)τ幸飧耙獯罄魧W(xué)的學(xué)生有所幫助。
意大利留學(xué)院校都靈大學(xué)的目的在于培養(yǎng)適應(yīng)國際環(huán)境的高素質(zhì)人才，并在研究和培訓(xùn)領(lǐng)域進(jìn)行國際合作，截止2009年底該校正積極開展各項科學(xué)研究并組織了除工程學(xué)和建筑學(xué)之外所有課程的培訓(xùn)項目。
據(jù)說意大利留學(xué)院校都靈大學(xué)內(nèi)立著兩尊英格蘭黑色大理石雕塑，左邊是一只飛鷹，右邊是一匹奔馬，一直默默地矗立在意大利都靈大學(xué)的校門前。多少年來，它們代表著都靈大學(xué)迎接著一批批的新生和來客，它們成了都靈大學(xué)的標(biāo)志，甚至?；丈弦彩沁@兩尊雕塑。
按照我們中國人的思維習(xí)慣，飛鷹代表搏擊長空，鵬程萬里：奔馬代表一馬奔騰，馬到成功。反正都是吉祥的，有意義的。在校門前矗立這兩座雕塑，就是校方要鼓勵學(xué)生像鷹一樣搏擊長空，像馬一樣奔騰向前。
可是，如果讓了解都靈大學(xué)歷史的學(xué)者來告訴你，當(dāng)初大學(xué)創(chuàng)始者們在校門前矗立這兩尊雕塑的初衷，我們會大跌眼鏡，原來根本不是我們想象的那回事。
那只飛鷹不是代表搏擊長空，鵬程萬里，而是一只被餓死的鷹。當(dāng)初，這只鷹也雄心勃勃，為自己制訂了飛遍全世界的宏偉目標(biāo)。為了這個理想，它苦練各種飛行本領(lǐng)，可是卻忘記了學(xué)習(xí)覓食的本領(lǐng)。當(dāng)鷹覺得自己已經(jīng)具備了飛遍全世界的能力時，它就踏上了征程?？墒牵伙w了5天，因不會覓食，它就在途中餓死了。
而那奔馬也不是一匹千里馬，而是一匹被剝了皮的馬。當(dāng)這馬來到人間后，開始在一個磨坊主家里干活。它嫌主人給它的活多，太累，就乞求上帝給它換一個人家。于是，上帝把它換到了馬夫家?？蓻]幾天，這馬又嫌馬夫給它吃的飼料不好，就又乞求上帝給它換主人。上帝又把它換到了皮匠家，皮匠給馬的活兒不多，吃的飼料也好，可是沒過幾天，這馬就被皮匠殺了，剝了皮制成了皮制品。
意大利留學(xué)院校都靈大學(xué)的創(chuàng)始人把這兩尊雕塑放在大門口，就是要提醒師生們，不要像餓死的鷹那樣，志向遠(yuǎn)大而不切實際，一定要學(xué)會勞動和謀生的本領(lǐng);也不要像被剝皮的馬一樣，貪圖享樂，害怕艱苦，這山望著那山高。只有不怕吃苦，踏踏實實地干，才是在社會上立足的根本。
以上是留學(xué)意大利院校都靈大學(xué)?；罩v解介紹，希望能夠?qū)τ幸飧耙獯罄魧W(xué)的學(xué)生有所幫助。