出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年11月07日 03時(shí)訊
通常學(xué)校圖書(shū)管理員給人刻板的印象就是在單一部門(mén)獨(dú)立作業(yè)，除了借書(shū)、還書(shū)等例行事項(xiàng)外，與學(xué)校教師、學(xué)生和課堂之間的聯(lián)繫互動(dòng)不多。但處于數(shù)位科技的現(xiàn)代，圖書(shū)管理員的功能全然不同了，扮演介于資訊轉(zhuǎn)換之間的重要角色，已儼然成為對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最具影響力的一員了。
全美學(xué)校圖書(shū)管理員協(xié)會(huì)（American Association of School Librarians,簡(jiǎn)稱AASL）的現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)Gail Dickinson表示，學(xué)校圖書(shū)管理員在學(xué)校里處于一種獨(dú)特的地位，與整個(gè)學(xué)校和所有課程都相關(guān)連，是學(xué)校行政管理人員最有力的工作伙伴。
2012年華盛頓州最佳教師Mark Ray也表示，一般人認(rèn)為資訊數(shù)位化會(huì)威脅到圖書(shū)管理人員的工作，其實(shí)那正是打造全新自我的最佳時(shí)機(jī)?，F(xiàn)今依賴數(shù)位資訊的人與日俱增，學(xué)校使用數(shù)位工具及數(shù)位資訊逐漸成為常規(guī)化，而科技教育的相關(guān)配套和措施又缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，圖書(shū)管理人員正可把握機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)所長(zhǎng)，以多樣化方式和教師學(xué)生合作互動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的功能，營(yíng)造和樂(lè)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，并晉升到領(lǐng)導(dǎo)的層級(jí)。
科技時(shí)代的來(lái)臨也是一個(gè)契機(jī)的開(kāi)端，讓學(xué)校圖書(shū)館和圖書(shū)管理員可以與學(xué)校同步進(jìn)行整合，由傳統(tǒng)式轉(zhuǎn)化為全新符合時(shí)代要求的數(shù)位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，圖書(shū)館計(jì)畫(huà)的最終理想是能深入課堂與學(xué)生直接交流并指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。Ray表示，投資在加強(qiáng)類似教師功能的圖書(shū)管理員的技能訓(xùn)練上是非常有必要的，因?yàn)檫@些專業(yè)人員將來(lái)要承擔(dān)教會(huì)老師和學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)位科技和資源的重任，是學(xué)校順利轉(zhuǎn)型為21世紀(jì)學(xué)校的樞紐所在。
Dickinson則認(rèn)為一位良好的學(xué)校圖書(shū)管理員有強(qiáng)化學(xué)校功能的作用，有遠(yuǎn)見(jiàn)的學(xué)區(qū)都會(huì)盡量授予圖書(shū)管理員領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，以便能與教師充分合作，加強(qiáng)教師的能力，建立公開(kāi)互信的良好工作伙伴關(guān)係，成為有效率的知識(shí)傳遞者，共同為教育事業(yè)而努力。
參考資料來(lái)源：2013年10月18日，學(xué)校電子報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2013/10/18/school-librarians-leaders-182/
駐洛杉磯文化組吳迪珣摘譯
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(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
通常學(xué)校圖書(shū)管理員給人刻板的印象就是在單一部門(mén)獨(dú)立作業(yè)，除了借書(shū)、還書(shū)等例行事項(xiàng)外，與學(xué)校教師、學(xué)生和課堂之間的聯(lián)繫互動(dòng)不多。但處于數(shù)位科技的現(xiàn)代，圖書(shū)管理員的功能全然不同了，扮演介于資訊轉(zhuǎn)換之間的重要角色，已儼然成為對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最具影響力的一員了。
全美學(xué)校圖書(shū)管理員協(xié)會(huì)（American Association of School Librarians,簡(jiǎn)稱AASL）的現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)Gail Dickinson表示，學(xué)校圖書(shū)管理員在學(xué)校里處于一種獨(dú)特的地位，與整個(gè)學(xué)校和所有課程都相關(guān)連，是學(xué)校行政管理人員最有力的工作伙伴。
2012年華盛頓州最佳教師Mark Ray也表示，一般人認(rèn)為資訊數(shù)位化會(huì)威脅到圖書(shū)管理人員的工作，其實(shí)那正是打造全新自我的最佳時(shí)機(jī)?，F(xiàn)今依賴數(shù)位資訊的人與日俱增，學(xué)校使用數(shù)位工具及數(shù)位資訊逐漸成為常規(guī)化，而科技教育的相關(guān)配套和措施又缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，圖書(shū)管理人員正可把握機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)所長(zhǎng)，以多樣化方式和教師學(xué)生合作互動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的功能，營(yíng)造和樂(lè)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，并晉升到領(lǐng)導(dǎo)的層級(jí)。
科技時(shí)代的來(lái)臨也是一個(gè)契機(jī)的開(kāi)端，讓學(xué)校圖書(shū)館和圖書(shū)管理員可以與學(xué)校同步進(jìn)行整合，由傳統(tǒng)式轉(zhuǎn)化為全新符合時(shí)代要求的數(shù)位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，圖書(shū)館計(jì)畫(huà)的最終理想是能深入課堂與學(xué)生直接交流并指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。Ray表示，投資在加強(qiáng)類似教師功能的圖書(shū)管理員的技能訓(xùn)練上是非常有必要的，因?yàn)檫@些專業(yè)人員將來(lái)要承擔(dān)教會(huì)老師和學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)位科技和資源的重任，是學(xué)校順利轉(zhuǎn)型為21世紀(jì)學(xué)校的樞紐所在。
Dickinson則認(rèn)為一位良好的學(xué)校圖書(shū)管理員有強(qiáng)化學(xué)校功能的作用，有遠(yuǎn)見(jiàn)的學(xué)區(qū)都會(huì)盡量授予圖書(shū)管理員領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，以便能與教師充分合作，加強(qiáng)教師的能力，建立公開(kāi)互信的良好工作伙伴關(guān)係，成為有效率的知識(shí)傳遞者，共同為教育事業(yè)而努力。
參考資料來(lái)源：2013年10月18日，學(xué)校電子報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2013/10/18/school-librarians-leaders-182/
駐洛杉磯文化組吳迪珣摘譯
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