歐洲人在江戶時代來到日本時相當(dāng)驚訝，因為當(dāng)時日本人有相當(dāng)高的教育和大眾文化，而歐洲人認(rèn)為沒有工業(yè)革命這一切不可能存在。當(dāng)時估計男子識字率達(dá)到50%，而女子也達(dá)到20%，在大城市例如江戶和大阪更高，遠(yuǎn)高于許多國家。寺廟和神社為每個人提供閱讀、寫字和算術(shù)課程。武士階級則有他們自己的學(xué)校來學(xué)習(xí)。老師們大多不領(lǐng)薪水，并受到很好的尊重。當(dāng)時估計日本有14,000間學(xué)校和750,000名學(xué)生。在一個類似的公立學(xué)校系統(tǒng)被建立的情況下，一個現(xiàn)代化并加入歐洲教育理念的公立學(xué)校系統(tǒng)很快就被建立起來，這個制度甚至到今天都沒有太大的改變。
女性教育問題在平安時代就是重要課題。在戰(zhàn)國時代，情況開始明朗，女子可以接受教育，因為如果她們的丈夫戰(zhàn)死，她們就要幫忙保衛(wèi)家園。佛教和神道教的看法也有幫助，因為它們并不輕視女性，而且待她們平等。《源氏物語》就是由一個在平安時代的受高等教育的女性所著。
日本社會中，教育是一個重要的課題。一般有三種類型的教育可供選擇：第一是進(jìn)入公立學(xué)校接受義務(wù)教育、進(jìn)入私立學(xué)校接受義務(wù)教育，或是到不合文部科學(xué)省標(biāo)準(zhǔn)的私立學(xué)校。
雖然義務(wù)教育只到中學(xué)校畢業(yè)為止，仍有超過90%的學(xué)生會進(jìn)入高等學(xué)校就讀。超過250萬的學(xué)生會進(jìn)入大學(xué)或?qū)W院深造。在過去，進(jìn)入高等教育被描述成「地獄般的」和「戰(zhàn)爭般的」。不過由於近年來日本出生率的下降，適齡學(xué)童越來越少，這個現(xiàn)象開始改變?，F(xiàn)在學(xué)校開始競爭努力招收新生。不過許多學(xué)生仍然在正常課程之外，被送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。
女性教育問題在平安時代就是重要課題。在戰(zhàn)國時代，情況開始明朗，女子可以接受教育，因為如果她們的丈夫戰(zhàn)死，她們就要幫忙保衛(wèi)家園。佛教和神道教的看法也有幫助，因為它們并不輕視女性，而且待她們平等。《源氏物語》就是由一個在平安時代的受高等教育的女性所著。
日本社會中，教育是一個重要的課題。一般有三種類型的教育可供選擇：第一是進(jìn)入公立學(xué)校接受義務(wù)教育、進(jìn)入私立學(xué)校接受義務(wù)教育，或是到不合文部科學(xué)省標(biāo)準(zhǔn)的私立學(xué)校。
雖然義務(wù)教育只到中學(xué)校畢業(yè)為止，仍有超過90%的學(xué)生會進(jìn)入高等學(xué)校就讀。超過250萬的學(xué)生會進(jìn)入大學(xué)或?qū)W院深造。在過去，進(jìn)入高等教育被描述成「地獄般的」和「戰(zhàn)爭般的」。不過由於近年來日本出生率的下降，適齡學(xué)童越來越少，這個現(xiàn)象開始改變?，F(xiàn)在學(xué)校開始競爭努力招收新生。不過許多學(xué)生仍然在正常課程之外，被送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。