德國(guó)最新就業(yè)動(dòng)態(tài)
在大學(xué)正式注冊(cè)的學(xué)生可以利用寒、暑假時(shí)間打工，掙得一些收入作為生活費(fèi)用的補(bǔ)充。按有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每年打工時(shí)間不得超過(guò)4個(gè)月即120個(gè)全天或240個(gè)半天。德國(guó)高校的外國(guó)畢業(yè)生在德國(guó)的居留時(shí)間也由12個(gè)月延長(zhǎng)為18個(gè)月，以便讓他們找到一份合適的工作。
據(jù)德國(guó)教育報(bào)近日?qǐng)?bào)道，德國(guó)又出現(xiàn)了新的熱門(mén)“出口產(chǎn)品”——雙元制職業(yè)教育。經(jīng)合組織日前強(qiáng)烈稱贊了這一教育模式，受歐債危機(jī)影響的歐洲其他國(guó)家也希望借此解決本國(guó)年輕人失業(yè)的問(wèn)題，特別是在企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程技術(shù)學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生和社會(huì)工作等領(lǐng)域。
2012年，德國(guó)雙元制教育學(xué)校的注冊(cè)新生人數(shù)約為6.1萬(wàn)人，與去年同期相比提高7.5%，與各個(gè)高校進(jìn)行合作的企業(yè)數(shù)目達(dá)到2.6萬(wàn)多家。各方對(duì)雙元制職業(yè)教育抱有很高期望：學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)找到理想的工作;學(xué)校希望提高辦學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)能力;企業(yè)希望獲得更高質(zhì)量的畢業(yè)生，填補(bǔ)專業(yè)人才的缺口。近日，德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育研究所發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，55%與高校進(jìn)行合作的企業(yè)都希望未來(lái)加強(qiáng)合作與交流，1/3的受訪企業(yè)表示，在未來(lái)5年內(nèi)將為雙元制教育下的學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。
在大學(xué)正式注冊(cè)的學(xué)生可以利用寒、暑假時(shí)間打工，掙得一些收入作為生活費(fèi)用的補(bǔ)充。按有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每年打工時(shí)間不得超過(guò)4個(gè)月即120個(gè)全天或240個(gè)半天。德國(guó)高校的外國(guó)畢業(yè)生在德國(guó)的居留時(shí)間也由12個(gè)月延長(zhǎng)為18個(gè)月，以便讓他們找到一份合適的工作。
據(jù)德國(guó)教育報(bào)近日?qǐng)?bào)道，德國(guó)又出現(xiàn)了新的熱門(mén)“出口產(chǎn)品”——雙元制職業(yè)教育。經(jīng)合組織日前強(qiáng)烈稱贊了這一教育模式，受歐債危機(jī)影響的歐洲其他國(guó)家也希望借此解決本國(guó)年輕人失業(yè)的問(wèn)題，特別是在企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程技術(shù)學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生和社會(huì)工作等領(lǐng)域。
2012年，德國(guó)雙元制教育學(xué)校的注冊(cè)新生人數(shù)約為6.1萬(wàn)人，與去年同期相比提高7.5%，與各個(gè)高校進(jìn)行合作的企業(yè)數(shù)目達(dá)到2.6萬(wàn)多家。各方對(duì)雙元制職業(yè)教育抱有很高期望：學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)找到理想的工作;學(xué)校希望提高辦學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)能力;企業(yè)希望獲得更高質(zhì)量的畢業(yè)生，填補(bǔ)專業(yè)人才的缺口。近日，德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育研究所發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，55%與高校進(jìn)行合作的企業(yè)都希望未來(lái)加強(qiáng)合作與交流，1/3的受訪企業(yè)表示，在未來(lái)5年內(nèi)將為雙元制教育下的學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。