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一、經(jīng)驗(yàn)做法：
一是培訓(xùn)對(duì)象明確。納入培訓(xùn)范圍的有基層干部包括機(jī)關(guān)科級(jí)以下干部;學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位管理人員和專業(yè)技術(shù)人員;農(nóng)村黨組織書記、主任;鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)人、轄區(qū)內(nèi)非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織負(fù)責(zé)人;社區(qū)工作者、新農(nóng)村建設(shè)者、大學(xué)生“村官”等。二是培訓(xùn)內(nèi)容鮮明。圍繞全縣中心工作，以建設(shè)中國(guó)雪都和打造東方“達(dá)沃斯”為主線，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，在培訓(xùn)內(nèi)容和專題上體現(xiàn)“五個(gè)突出”：突出“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主題;突出縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略主線;突出安排基本理論和黨性教育;突出開展推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、創(chuàng)新社會(huì)管理、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等專題培訓(xùn);突出知識(shí)更新和能力提高。三是培訓(xùn)形式多樣化：集中輪訓(xùn)與分散培訓(xùn)互補(bǔ)。針對(duì)基層干部量大面廣、需求多元、差異性大的特點(diǎn)，主要采用黨校集中輪訓(xùn)、大講堂與基層分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式。充分發(fā)揮縣委黨校主陣地、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位的作用，形成全縣培訓(xùn)合力，突出抓好主題培訓(xùn)重點(diǎn)班次，組織部分優(yōu)秀基層干部開展集中培訓(xùn);同時(shí)，精心挑選理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、授課效果好的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和知名專家學(xué)者，以及先進(jìn)模范人物、做群眾工作的行家等，為基層干部開展各類分散式培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)與送出去并重。充分借助首都名校的師資優(yōu)勢(shì)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“送出去”相結(jié)合的方式。聘請(qǐng)知名教授來(lái)崇禮指導(dǎo)基層干部培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量;同時(shí)，每年從全縣遴選一批優(yōu)秀年輕基層干部赴名校參加研修班次。
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