學校期終工作總結(jié)
本學期,我校在新華區(qū)教體局領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,在全校教職工的共同努力下,繼續(xù)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,繼續(xù)秉承“一切為了學生”的辦學理念,努力優(yōu)化學校素質(zhì)教育環(huán)境,細化教學過程管理,強化師資隊伍建設(shè),深化學科教學改革,有效提升教學質(zhì)量和效益。為了總結(jié)經(jīng)驗,使學校的各項工作持續(xù)發(fā)展,特對本學期的學校工作總結(jié)如下:
一、注重科學發(fā)展,著力提高管理水平
(一)加強黨建工作,學校黨支部組織教職員工學習十七大精神,學習鄧小平理論、“三個代表”的重要思想,學習《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,加強思想政治工作,開展形勢任務(wù)教育,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,弘揚集體主義、社會主義思想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。建立健全師德規(guī)范,修訂教師的日常行為規(guī)范要求。開展師德系列活動,全面提升教職工的師德師風,真正做到教書育人,為人師表。嚴禁教師體罰或變相體罰學生,構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系。
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(二)強力推進領(lǐng)導班子建設(shè),倡導工作到位、指導到位、協(xié)調(diào)到位、效果到位的工作作風,樹立不怕挑重擔、不怕困難多、不怕干不好、不怕負責任工作精神。內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象,切實轉(zhuǎn)變工作作風,為提高辦學水平提供有力保證。領(lǐng)導班子的工作能力和執(zhí)政水平得到了進一步提升。
(三)加強民主建設(shè),促進和諧發(fā)展。進一步完善學校民主管理制度。學校領(lǐng)導在決策過程中,充分發(fā)揚民主,切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā),熱點問題廣集群智,重點問題反復征求意見。嚴格執(zhí)行校務(wù)公開制度的規(guī)定,及時公示招生、職稱評定、獎勵等方面的情況,自覺接受師生監(jiān)督。學校管理民主,增強了全體教職工的主人翁意識,增強了師生的凝聚力,和諧校園建設(shè)得到了進一步的升華。
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(四)加大三風建設(shè)力度,規(guī)范辦學行為,辦群眾滿意教育。我校積極有效地貫徹上級有關(guān)教育系統(tǒng)行風建設(shè)的方案和意見,以圍繞教育熱點問題和推進教育事業(yè)健康發(fā)展為主題,全面深入開展行風建設(shè),不斷加大行風建設(shè)力度,規(guī)范學校管理,端正工作作風,促進行風建設(shè)深入開展,辦人民滿意的學校。
(五)強化依法治校,規(guī)范依法治教。學校利用政治學習、行政會議、民主生活會、升旗儀式、少先隊活動在全校師生中開展經(jīng)常性的普法宣傳和法制教育。領(lǐng)導依法治校,教師依法育人,學生懂法守紀,為和諧校園建設(shè)提供了有力保障。
(六)嚴格執(zhí)行中小學收費各項管理規(guī)定,嚴格執(zhí)行收費申批制度和公示制度。學校無亂收費現(xiàn)象。建立了學校財產(chǎn)、設(shè)備管理責任制,實行目標管理、制度管理、科學管理。
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(七)充分發(fā)揮工會的職能。工會以“和諧團隊”為載體,經(jīng)常組織開展體現(xiàn)團隊精神、彰顯和諧主題的活動,使教職工們既鍛煉了身體、愉悅了心情,又激發(fā)了全校教職員工強烈的競爭意識和奮發(fā)有
為的進取精神,增強了教職工的凝聚力和相互協(xié)作的能力。
二、堅持以德育人,形成比較完整的德育工作體系
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作,牢固樹立務(wù)實創(chuàng)新、全面育人的思想,以學校教育為主體,家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托,廣泛開展了管理育人,環(huán)境育人、活動育人、服務(wù)育人活動。創(chuàng)造性地開展了我校的德育系列活動,著重做了以下幾方面工作:
(一)強化德育管理——管理育人
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加強德育管理必須遵循德育管理的客觀規(guī)律,我們首先建立起一整套切實可行、符合學校實際的德育管理常規(guī),以嚴密德育管理過程。這是使德育工作從無序到有序的重要環(huán)節(jié)。在實際工作中,我們建立的德育常規(guī)主要包括確定目標、制定計劃、完善制度、組織實施、精選人員、檢查評價等若干相互作用的環(huán)節(jié)。同時我們以規(guī)范教育和良好習慣養(yǎng)成為目的,從細微之處入手,強化學生管理。對學生進行德育教育,在學生出勤、聽課、走廊行走、儀表及校園衛(wèi)生方面加大檢查力度,各班設(shè)立文明崗,落實十個道德好習慣。強化日常指導,結(jié)合《中小學日常行為規(guī)范》及學校對學生管理的有關(guān)規(guī)定,落實全員抓德育的思想,小科教師和行職人員在課間、午休值周站崗,對學生進行管理,為學生服務(wù),引領(lǐng)學生課間有秩序行走,在室外開展有益的活動,使學生精力充沛地上好每一課。抓好學生干部隊伍建設(shè),充分調(diào)動少先隊及班委會的積極性,樹立服務(wù)意識,做到“我的責任,我負責”不把責任推給班主任。通過科學的管理評價體系,加強各班的自律和競爭意識。為了消除安全隱患,學校要求各班設(shè)有安全信息員并且編排了信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng);每學期,我們都要針對學生的實際,通過開大會的方法對學生集中進行專題教育,同時,加大對問題學生的教育轉(zhuǎn)化力度,對問題學生依據(jù)后進表現(xiàn)進行管理,建立問題學生檔案,確定幫教教師,明確責任,齊抓共管,使后進生轉(zhuǎn)化率逐年上升。另外,對一些典型的特殊學生,專門建立了檔案和跟蹤記錄,對他們還要經(jīng)常進行個別教育,每學期,都要找這樣的學生單獨談話30余人次,以確保無嚴重違紀事件的發(fā)生。重視心理健康教育,形成我校德育工作的傳統(tǒng)特色,正常開設(shè)心理輔導課,并設(shè)有心理健康教師和心理信箱,有計劃的開展心理健康講座,堅持對學生的心理輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時匯報,及時處理,做到防患于未然。通過對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使學生做到 “穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。規(guī)范了學生的言談舉止、文明禮貌,抵御了社會文化的負面影響,凈化校園環(huán)境。
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(二)狠抓班級文化――環(huán)境育人
優(yōu)美的班級文化給人以美的享受,產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,陶冶人的情操,在每個班級的墻壁上設(shè)有班級特色的文化欄目和具有文化氣息的條幅,學生坐在具有文化特色的教室里激發(fā)了學習的興趣和熱情,對學生的各方面發(fā)展起到了推波助瀾的作用。班級文化建設(shè)對形成良好的班風、學風,培養(yǎng)學生的人文精神將起到至關(guān)重要的作用。在這方面學校一是要求班主任每學年開始要上交《班級發(fā)展規(guī)劃書》,其內(nèi)容包括“班級精神”“班級文化描述”“班級長短期發(fā)展目標”,明晰班級發(fā)展方向,清楚奮斗目標。 “班規(guī)”、“班訓”、“班歌”三位一體,盡顯班級文化特色。培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。學生在參與設(shè)計班級文化各項目的同時,陶冶了心性,統(tǒng)一了認識,更激發(fā)了無盡的潛能。
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(三)開展豐富多彩的活動——活動育人
在德育管理工作中,針對中學生求知欲強,精力充沛這一身心特點,我們把活動育人做為一項重要的工作來抓。把豐富多彩的活動作為德育的有效載體,每學期都有計劃地開展一系列教育活動,在活動中實現(xiàn)了育人的目的。開展課前有歌聲活動,展現(xiàn)校園風采,要求各班高唱革命歌曲,通過課前歌聲調(diào)節(jié)學生的情緒,振奮學生的精神,為獲得最佳的課堂教學效果奠定基礎(chǔ)。
開展感恩教育活動,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展寫一封感謝信活動,“感激父母、老師培育我們,獻出一片敬心”活動;同時在學生中開展“感激同學幫助我們,獻出一片愛心”活動。各學年的班會以感恩教育為主題,班會內(nèi)容切合學生的實際,收到最佳教育效果。樹立珍愛生命意識。組織開展“和諧班級,平安校園”班會活動,通過安全知識講座,防火、防震演習,使學生樹立“珍惜生命,尊重生命,熱愛生命”的價值觀。定期開展法制教育活動,聘請轄區(qū)公安民警姜襄葉為我校的校外輔導員,不定期給全校學生上法制教育專題課,增強學生遵紀守法意識。開展德育情境體驗活動,通過活動增強學生的配合能力,給彼此更多的溝通,喚醒學生對他人的關(guān)愛,增強同學之間的情誼。同時,利用班會等等多種形式結(jié)合重大節(jié)日對學生進行教育,抓住最佳教育契機,促使學生的人格健康發(fā)展。
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