經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，工作已經(jīng)完成得差不多了，本來以為可以好好休息，卻發(fā)現(xiàn)自己的述職報(bào)告還沒寫，面對(duì)這種情況，你是否會(huì)覺得很煩心?為了避免這種情況的發(fā)生，快到出國留學(xué)網(wǎng)來瞧瞧吧，下面是述職報(bào)告網(wǎng)的小編收集的述職報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家前來了解。
黃偉明，男，漢族，涵江區(qū)三江口鎮(zhèn)人，1969年8月出生，1992年8月入伍，1995年10月入黨，本科學(xué)歷，2007年6月福建師大物理教育專業(yè)畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任涵江區(qū)塘頭學(xué)校副校長。
一、主要簡歷：
1989.9–1992.7 福清師專應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)習(xí)
1992.8–1993.7 在涵江區(qū)職業(yè)中專任教
1993.8–2003.8 在涵江區(qū)國歡中學(xué)任教
2003.8–今 在涵江區(qū)塘頭學(xué)校任副校長
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二、年度考核情況：
2005-2006學(xué)年 合格 2006-2007學(xué)年 優(yōu)秀 2007-2008學(xué)年 合格
2008-2009學(xué)年 合格 2009-2010學(xué)年 優(yōu)秀
三、表彰情況：
2008年5月被評(píng)為莆田市學(xué)校安全穩(wěn)定管理先進(jìn)工作者
2009年12月被評(píng)為涵江區(qū)基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人
四、主要培訓(xùn)情況：
2007年11月-2008年4月參加中學(xué)校長提高班培訓(xùn)。
2009年10日-2010年5月參加福建省農(nóng)村能力提升工程物理科骨干教師省級(jí)培訓(xùn)
2011年8月1日-6日參加英特爾未來教育培訓(xùn)
五、德才表現(xiàn)情況：
幾年來，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和校長、書記的支持下，本人能服從學(xué)校的大局，忠實(shí)地履行職責(zé)，堅(jiān)持教書育人的工作方向，狠抓課堂教學(xué)管理，抓緊校本教研工作，抓實(shí)集體備課，為學(xué)校的辦學(xué)成效作出自己的努力，現(xiàn)把自己的任職情況匯報(bào)如下：
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(一)注重理論學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大四中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧校園。學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。工作之余，注重學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志，及時(shí)了解國內(nèi)外形勢，了解黨的方針政策。通過學(xué)習(xí)，使自己的理想、信念更加堅(jiān)定，工作作風(fēng)有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，思想素質(zhì)有了很大的提高，使自己能夠有了清醒的政治頭腦，與黨中央在政治上、組織上、路線上、行動(dòng)上保持高度一致。在工作中能注意擺正自己的位置，處理好個(gè)人分工與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，工作上能從學(xué)校的大局出發(fā)，大事講原則，小事講風(fēng)格，緊密配合上級(jí)部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)開展教育教學(xué)工作，積極開拓學(xué)校教育教學(xué)工作的新路子。
(二)愛崗敬業(yè)，塑造良好的教師形象
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我深深認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教書育人的重任，能正確認(rèn)識(shí)教師的地位和作用。擔(dān)任九年級(jí)物理科教學(xué)工作，不管工作多忙，從未拉下一節(jié)課，課前能認(rèn)真?zhèn)浜弥鱾涞拿恳还?jié)課，并積極與物理科同行對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行探討，對(duì)每一節(jié)課能根據(jù)所教的學(xué)生的學(xué)情認(rèn)真二次備課，注重物理知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，創(chuàng)設(shè)合理的物理情境，授課時(shí)能夠注意化教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生愉快接受的活動(dòng)，課堂氣氛生動(dòng)、活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高;課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全批全改，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)個(gè)別輔導(dǎo)。作為區(qū)物理學(xué)會(huì)的副理事長，能積極參加區(qū)級(jí)公開課的聽課和研討，研討的發(fā)言得到與會(huì)的物理同行的一致好評(píng);校內(nèi)積極參與理化生教研組的教研、研討工作，參與物理新課程教學(xué)模式的創(chuàng)建，共同摸索出具有本校特色的物理教學(xué)工作;作為數(shù)學(xué)科教研組的責(zé)任行政，能嚴(yán)格要求組員做好課堂的管理，把好課堂四十五分的質(zhì)量，。
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我能嚴(yán)格遵守“涵江區(qū)中小學(xué)教師師德六不準(zhǔn)”的規(guī)定，嚴(yán)格遵守學(xué)校的財(cái)經(jīng)制度，不憑借權(quán)力和職務(wù)之便謀取私利，廉潔奉公，從未出現(xiàn)遲到、缺課現(xiàn)象，還經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬加班加點(diǎn)，無私為學(xué)校教育教學(xué)作奉獻(xiàn)，保持人民教師的光輝形象。
(三)積極誠懇，盡力當(dāng)好校長助手
本人以強(qiáng)烈的責(zé)任感緊抓業(yè)務(wù)工作。在學(xué)校管理上，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);對(duì)分管的工作和校長交辦的任務(wù)，做到大事不越權(quán)，小事不馬虎，難事不推委，積極主動(dòng)去工作，勇于負(fù)責(zé)，從而保證學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。除了自己分管的工作外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)校管理主動(dòng)提出合理化建議。工作中能堅(jiān)持深入一線調(diào)查研究，在學(xué)習(xí)中預(yù)見問題，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)展中解決問題，從而提高了工作效率和質(zhì)量?？傊ぷ髦薪弑M全力輔助好校長，團(tuán)結(jié)好班子和老師，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
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(四)率先垂范、積極投入校本教研
作為分管教學(xué)的副校長始終堅(jiān)持走“以教帶研、以研促教”的路子，2010年秋季開始按照區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，積極推進(jìn)集體備課的工作，制定出《塘頭學(xué)校集體備課實(shí)施方案》和《集體備課實(shí)施工作細(xì)則》，落實(shí)分管副校長—教務(wù)處主任—教研組長—備課組長的四級(jí)管理職責(zé)，2011年5月18日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的全區(qū)英語集體備課交流會(huì)上我校英語組的集備經(jīng)驗(yàn)在會(huì)上作了進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的介紹。實(shí)施過程中，注重平時(shí)的檢查督促，對(duì)存在的不足之處，能對(duì)主備人員、備課組給予指出。結(jié)合期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真做出反饋，對(duì)做得好的備課組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不足之處指出工作的要求。我校的集備工作在2011年4月市教育局組織的教學(xué)常規(guī)檢查中得到檢查組的一致好評(píng)。2011年4月13日我校片區(qū)公開周數(shù)學(xué)集體備課現(xiàn)場會(huì)上，區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)骨干、區(qū)進(jìn)校林愛升教研員到場指導(dǎo)觀摩，大家對(duì)我校數(shù)學(xué)科集體備課的做法給予充分的肯定。
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積極推進(jìn)片區(qū)的教研工作，10-11學(xué)年上學(xué)期片區(qū)以技能科的教學(xué)研討為工作重點(diǎn)，我校承擔(dān)信息技術(shù)、美術(shù)兩科的片區(qū)示范課的教學(xué)和研討工作，事先組織本校的同學(xué)科教師集體備課、教中修正、教法與學(xué)法的再探究，美術(shù)科的《燈與光》、信息技術(shù)科的《如何制作音像》得到區(qū)進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員、學(xué)科學(xué)會(huì)、聽課教師的一致好評(píng)。2011年4月12-15日我校舉行片區(qū)教學(xué)公開周，向全區(qū)開放，共有366人次教師聽取640多節(jié)的課，舉辦了七年語文、政治，八年物理、英語公開研討課，區(qū)語文、英語、物理、政治四個(gè)學(xué)科的學(xué)會(huì)骨干和區(qū)進(jìn)校的教研員到校指導(dǎo)觀摩，大家對(duì)我校的課堂教學(xué)新模式和創(chuàng)新教學(xué)途徑進(jìn)行認(rèn)識(shí)的探討，一致認(rèn)為我校的教學(xué)是有研究的，能圍繞學(xué)生的學(xué)情組織有效的課堂教學(xué)。
積極開展教師崗位大練兵活動(dòng)。先后組織14人次教師組織區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的說課、教學(xué)片段、課件制作、送教下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)比賽等，共獲得5個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，校內(nèi)要求全體任課教師每學(xué)期開一節(jié)校內(nèi)觀摩課，提升了教師的教育教學(xué)管理水平。正是由于平時(shí)的持續(xù)推進(jìn)，2011年中考我校共有68人被一級(jí)達(dá)標(biāo)校錄取。
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積極推進(jìn)教師參予課題研究工作。2011年6月我校申報(bào)的“農(nóng)村學(xué)校學(xué)生自主學(xué)生能力的培養(yǎng)”被區(qū)進(jìn)修學(xué)校推薦為市級(jí)“十二五”重點(diǎn)研究課題，同時(shí)我?！皩W(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展的探討”也在積極申報(bào)中。
(五)以身作則，做好教師量化考核
本人能自覺遵守學(xué)校的考勤坐班制度，負(fù)責(zé)教師的考勤，能“公平、公正、公開”地處理教師的考勤、年度量化分的工作。對(duì)教師的考勤實(shí)行“從緊、從嚴(yán)”的管理，規(guī)范考勤的管理，嚴(yán)格請(qǐng)假審批程序，及時(shí)公開教師一周內(nèi)的考勤情況，做到人人公平，教師對(duì)此毫無怨言。公開年度考核中年段過關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)量的計(jì)算方法和計(jì)算過程，讓大家頗為關(guān)注的年度考核量化分做到大家心中有數(shù)，既達(dá)到了以量化分來促進(jìn)教學(xué)的目的，又能表彰先進(jìn)，鞭策不足的教師，教師一致扶持本人的做法，也使本校的年度考核、年度量化、職效考核量化得以順利進(jìn)行。
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(六)精打細(xì)算，保障教育教學(xué)物資供應(yīng)。
每學(xué)期初能敦促總務(wù)處做好物資預(yù)采購，盡最大能力滿足開學(xué)時(shí)教職工的教育教學(xué)的必需用品;從嚴(yán)、從緊把好學(xué)校物資采購的審批關(guān)，盡最大可能節(jié)省學(xué)校的資金，督促采購人員要貨比三家，做好物美價(jià)廉;從快做好日常的設(shè)備、設(shè)施的維修工作，特別是電氣設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的維修中，自己均能參與維修工作。對(duì)學(xué)校的基建項(xiàng)目，能虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉基建項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)，對(duì)市場上的建筑材料進(jìn)行調(diào)查，從中篩選出質(zhì)量過硬的建筑材料;認(rèn)真編寫招投標(biāo)文件，對(duì)工程中的每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡的注明，仔細(xì)做好核算，編寫出具有高水平的預(yù)算草案;對(duì)工程中的招投標(biāo)，按規(guī)定進(jìn)行公示和發(fā)布招標(biāo)公告，投標(biāo)前進(jìn)行投標(biāo)商資質(zhì)的審核，嚴(yán)防招標(biāo)過程的弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生;
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六、存在的問題與不足：
因本人正義感比較強(qiáng)，有時(shí)工作中太直率，未能講究工作方式與方法，講話不太講究分寸。同時(shí)因本人分管的事務(wù)多且教學(xué)任務(wù)重，有些事務(wù)不能面面俱到。今后我將改變自己的工作作風(fēng)，多與教職工進(jìn)行溝通，注意工作的方式與方法。
延伸閱讀：
述職報(bào)告寫作注意事項(xiàng)
述職報(bào)告是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的工作人員向本單位的組織部門、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或本單位員工陳述或匯報(bào)自己在任期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的報(bào)告。述職，已成為我國各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、軍隊(duì)干部和專業(yè)技術(shù)人員例行或任期滿后擬晉升而進(jìn)行考核的一種重要形式。述職報(bào)告的寫作者也不僅僅局限于那些具備應(yīng)用寫作能力的文秘人員，而是具有較大的普遍性。述職報(bào)告寫作應(yīng)做到"四忌"。
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